第七单元小学语文共享教案.doc

教学内容25 倔强的小红军（第一课时）教学目标1、初读课文，大致了解课文内容。2、学习本课生字新词，联系上下文理解词义。3、培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第题中带点词语的意思。2、正确流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点掌握本课的生字和生词，理解课文内容。教学难点掌握本课的生字和生词，理解课文内容。教具准备录音机、小黑板课时划分2课时教学过程二次备课一、创设情景，导入新课在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事。陈赓同志把他称作倔强的小红军。今天我们就要来学习关于这个小红军的故事。看老师板书课题并齐读。二、学生自由读课文，初步感知课文内容1、请大家自己大声地来读读这篇课文。要求读准字音，读通句子。遇到生字新词可以多读几遍。 2、检查学生自学情况，说一说课文主要写了什么事？三、学生听录音读课文。找出自己最受感动的部分反复诵读请大家学着录音中的老师再次读课文。然后，选出一段你认为自己读得最好、或最受感动的内容读给同桌听。 学生自己练读。教师巡回指导。四、检查学生朗读情况，学习本文生字新词。1.现在老师想请同学们汇报一下自己的读书收获。哪个同学愿意把你认为读得最好的地方读给大家听？ 2.让学生有充分选择的机会。展现自己认为读的好的内容，以培养读书兴趣。 3.简单说说你为什么喜欢读这段内容。 4.教师根据学生的回答，相机理解本文的新词意思。指导书写“稞”“忍”两字。 5.在学生读的过程中正音。五、指名学生说说你有什么收获。教师小结：让学生回答，并且根据学生的回答作小结。学习语文重在读，贵在品。今天这堂课同学们认真朗读了课文，下一节课我们将进一步研究课文内容，一起来品品课文中的感情。六、作业布置。 1、抄写生字词。2、朗读课文。二次作业设计教学反思上课时间： 检查人： 教导处检查时间：教学内容 25 倔强的小红军（第二课时）教学目标1、进一步理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 2、分角色朗读课文。教学重点通过通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？教学难点了解小红军在行军途中为什么要这样做？从而体会他一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。教具准备小黑板课时划分2课时教学过程二次备课一、复习导入，引导学生质疑，提出本课时的教学任务。1、请同学们回忆一下，你已经知道了关于这篇课文的哪些内容呢？2、课文取题为倔强的小红军，请你们来想想，针对这篇课文，我们可以通过解决哪些有价值的，值得我们共同研究的问题来帮助我们学习理解课文呢？二、学生充分质疑，老师根据学生的提问大致罗列出以下问题（小黑板） 1、为什么称这个小红军为倔强的小红军？从哪些地方我们能够看出来。2、小红军是如何一步一步说服陈赓同志骑上马先走的。他为什么要这样做？3、面对这样倔强的小红军，陈赓同志又是怎么做的呢？三、组织学生讨论以上问题。1、小组合作学习。2、教师巡视指导。四、组织交流以上问题，理解课文内容，体会小红军的倔强和在陈赓同志内心的后悔、自责中表现出的对小红军的关心1、体会小红军的倔强。指名各小组交流自己小组的收获。你们从哪些词句中感受到这确实是一个倔强的小红军？ 读课文第四、第六、第八、第十自然段内容。指名学生抓住小红军的神态动作来感悟他的倔强。2、小红军的倔强和课文中的陈赓同志有着密不可分的关系。他如何一步一步地说服陈赓同志的，也能看出他的倔强来。3、分角色朗读课文2到10自然段。回答怎么说服的？4、教师小结并置疑：面对小红军句句在理的回答。陈赓同志终于被说服了，他骑上马背走了。我们想一想，这个小红军果真像他说的一样有这样强的体力，需要等同伴，并且还有这么多干粮吗？他的实际情况是？那他为什么要这样做呢？板书一心想着别人陈赓同志有没有意识到这点？5、学生表情朗读课文11到16自然段。说说你从中感受到了什么？6、出示练习题，启发想象，深化认识。 陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个耳光，他是多么_，他想_。五、教师总结全文，课外延伸作业在长征途中，像这样的故事还有很多很多，请同学们收集。二次作业设计教学反思上课时间： 检查人： 教导处检查时间：教学内容26 小兵张嘎夺枪记（第一课时）（第一课时）教学目标1.认识“汹、灶、嚎”等生字，会写“势、汹、仇”等字以及由会写字组成的词语。准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。2.正确、流利、有感情朗读课文。3理解课文内容。教学重点学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词教学难点理解课文内容教具准备小黑板、生字卡片课时划分2课时教学过程二次备课 一、谈话引入，揭示课题同学们，上节课，我们认识了一位为了不拖累别人而牺牲自己的倔强的小红军，这节课我们将认识一位在抗日战争中与鬼子斗智斗勇的小英雄小兵张嘎。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.轻声读课文，画出文中的生字新词，注意读准字音，想想怎样记住这些生字。 2.出示生字词，“开火车”读生字，检查生字掌握情况。 3.指名分自然段轮读课文，其他同学认真听，看他们是否读准了字音。读完后评一评。 4.同桌互读，互相检查，互相提醒。 5.默读课文，想一想：课文讲了一件什么事？指名汇报。 【设计意图：重视学生的读书感受，指导方法】。三、再次读文，指导分段1.再读课文，根据“发现手枪”“夺手枪”“比试手枪”这三个小标题给课文分段。 2.指名汇报。 四、小结（略） 【设计意图：培养书写习惯】。五、指导学生书写生字1.读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。 2.观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么，并进行书写。 【设计意图：尊重学生的认知规律，巩固与发展】六、布置作业。1.朗读课文。 2.书写生字词。 二次作业设计教学反思上课时间： 检查人： 教导处检查时间：教学内容26 小兵张嘎夺枪记（第二课时）教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子的机智勇敢，并受到熏陶和感染。 2.引导学生学习抓住重点词语体会人物的思想感情的方法。教学重点指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的精神，并体会细节描写在表达上的作用。教学难点了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的精神，并体会细节描写在表达上的作用。教具准备小黑板课时划分2课时教学过程二次备课 一、复习导入 同学们，上节课我们初步学习了小兵张嘎夺枪记这篇课文。本课的生字词大家还记得吗？（出示生字词。）我们来“开火车”读生字词，好吗？ 二、细读课文，理解领悟1、指名读课文，边听边想：嘎子是怎样夺下鬼子的枪的？ 2、默读课文，想一想：嘎子是个什么样的人？（聪明、智慧、有心计、勇敢、随机应变、沉着等。）你是从课文的哪些地方看出来的？找出有关的语句，做做旁注。 3、小组讨论、交流。 4、全班交流，教师相机引导学生理解以下句子： （1）“嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：你们想干什么？” （嘎子眼珠子一转，心里在想些什么？从嘎子的神态、动作、语言可以看出嘎子有什么特点？这句话该怎么读？） （2）当鬼子要进院子，嘎子见拦不住时“故意放大声音说”和“朝里面大声喊”。（嘎子为什么这样做？） （3）“嘎子的眼睛一下子亮了起来。” （嘎子的眼睛为什么一下子亮了起来？他心里在想些什么？这句话该怎么读？） （4）“他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。”（“目不转睛地盯着”什么意思？嘎子此时的心情怎样？） （5）从“鬼子见势不妙转身就跑时，嘎子急忙把门一关鬼子官跌在了台阶上”看出嘎子有什么特点？ （6）嘎子怎样夺枪？找出描写嘎子夺枪动作的词，说说你的体会，想想该怎样读。 5、日本鬼子在中国的领土上烧杀抢掠、无恶不作，他们凶神恶煞的嘴脸、野蛮疯狂的行径在文中随处可见，请同学们把这些句子找出来读一读：自找自读指名读，交流评议全班齐读。（教师相机引导学生理解“龇牙咧嘴”“气势汹汹”“恶狠狠”“饿狼似的”“见势不妙”等词语的意思。） 【设计意图：读是理解内容、体会人物品质最有效的途径，充分让学生读，动笔画记，把课堂变成学生训练的舞台。】。三、总结全文，课外延伸1、今天，我们又认识了一位机智勇敢的抗日小英雄嘎子，他的沉着勇敢、随机应变深深地感染了我们。让我们再次有感情地朗读这篇课文吧！ 2、课后把这个感人的故事讲给父母或邻居小朋友听，也可以找来小兵张嘎的故事书读一读。【设计意图：延展兴趣，升华感情，达成目标】。四、布置作业。1、完成练习册。2、有感情朗读课文。二次作业设计教学反思上课时间： 检查人： 教导处检查时间：教学内容27 虎门销烟（第一课时）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。教学重点学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇教学难点认识虎门销烟的伟大意义教具准备录音机、课时划分1课时教学过程二次备课一、整体初读，了解课文内容1、揭题。2、自由读课文，初步感知。要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。4、学习生字词。（1）同桌合作拼读生字词，读准字音。（2）检查学习情况：指名拼读、开火车读、小老师跟读。（3）指导识记生字。（4）指导学习会认生字。【设计意图：运用激情、激趣、激疑吸引学生学习兴趣。】。二、精读品位，引导探究。1、学习第一节。（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。2、细读第六节。（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）【设计意图：了解内容，激发探究兴趣】三、指导书写1、复习巩固生字读音。2、指导书写。【设计意图：有趣的语言是培养书写习惯】。四、小结课堂引导学生说说本节课有什么收获。五、作业布置。1、抄写本课生字。2、朗读课文。二次作业设计教学反思上课时间： 检查人： 教导处检查时间：教学内容27 虎门销烟（第二时）（第二课时）教学目标1用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。2认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重点抓住人物语言与神态，理解人物的内心世界与爱国热情教学难点认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教具准备小黑板课时划分2课时教学过程二次备课一、复习导入。1、巩固生字。2、引入新课。二、研读第二节，指导学习方法（1）自由读课文。（2）指名说说从哪看出虎门滩这一天不同寻常。（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（4）汇报交流，师生评价。 （5）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。【设计意图：通过研读，领悟方法，学会学习】。三、自读领悟，感受销烟的经过1、品读三至五节，感受销烟的经过。这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读销烟过程。思考：分几步销烟的？销烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。（1）引读。虎门销烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为伟大的壮举；它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子。（2）齐读第一、六节。四、迁移内外，读说结合1、出示：只见一群群光着背梁然后又把一担担生石灰倒下去。2、讨论：销烟时，工人们做了几件事？课文用什么词三件事连起来的？（板书：先再然后）3、小结：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。4、指导说话，引导回忆，生活中哪件事需要分三步以上来完成？5、练习说话。【设计意图：从生活这本大书中学习到知识变成自己的知识】五、作业布置。 1、有感情地朗读全文。2、用“先再然后”写一段话。二次作业设计教学反思上课时间： 检查人： 教导处检查时间：教学内容28 * “0”的突破教学目标1、认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2、引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。教学难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义教具准备奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况资料课时划分1课时教学过程二次备课 一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）二、初读课文，学习生字词 1、默读课文自学生字。出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字。（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？3、检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。（2）说说课文主要写了一件什么事？【设计意图：由浅入深，让学生在读中理解，读中感悟】。三、自读课文，感悟理解。1、按照自学提示学习课文。学习提示：默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。小组交流。全班交流（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情）。2、你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？3、有感情地朗读全文【设计意图：理解课文内容，体会人物内心世界】四、巩固练习1、读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。2、把自己喜欢的词语写在空的花篮上。【设计意图：积累好词，奠定写作基础】。五、作业布置。1、生字、写词。2、有感情地朗读课文。3、以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。【设计意图：拓展延伸，培养能力】二次作业设计教学反思上课时间： 检查人： 教导处检查时间：教学内容语文百花园七（第一课时）教学目标1、 认识比喻、拟人修辞手法。2、 认识修缮改符号，并练习正确使用。3、 背诵理想格言。教学重点认识比喻、拟人修辞手法，认识修缮改符号，并练习正确使用。背诵理想格言。教学难点背诵理想格言。教具准备小黑板课时划分2课时教学过程二次备课一、语海畅游：读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里目的：引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。过程：1、自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。2、出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。节日的北京，人多极了，鲜花也很多。1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。夜深了，这个山村寂静极了。汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。3、我也能用这两种表达方法写句子。【设计意图：注重学以致用,切实提高表达能力】。 二、认识修改符号，并练习正确使用目的：引导学生学习使用修改符号。过程：1.认识修改符号。（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）了解他们的作用和用法。2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。（1）完成书上的练习。（指导学生要把修改符号些正确，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。）（2）同住两个同学互换互查。（3）老师给以正确的答案。（4）扩展联系。老师再提供几个病句，加大练习量。积少成多【设计意图：符号的认识并把它学而致用是学生获得成功的喜悦。】 三、读读背背目的：积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。过程：1、自己出声的读一读句子，试着理解句子的含义。2、大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。3、与全班同学交流你理解的句子。（在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解和提升认识。）4、说说理解了句意之后的感受。（激发学生树立远大理想。）5、在理解的基础上再大声的诵读句子。6、鼓励学生背诵句子。（要求不要太高，能背几句都可。）【设计意图：重视学生的感受,强调背诵记忆,积极语言】：四、课堂总结.：谈谈你的收获，本节课你学会了什么。五、作业1、仿写一个比喻句和一个拟人。2、背诵：读读背背。二次作业设计教学反思上课时间： 检查人： 教导处检查时间：教学内容语文百花园七（第二课时）教学目标激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。教学重点培养维护世界和平的美好感情教学难点培养维护世界和平的美好感情教具准备小黑板课时划分2课时教学过程二次备课一、阅读平台1、自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。2、再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？3、在小组中讨论：儿童和平条约主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么