美术教育论文素质教育论文提高中学美术教育的有效性论文：如何提高中学美术教育的有效性.doc

美术教育论文素质教育论文提高中学美术教育的有效性论文：如何提高中学美术教育的有效性摘 要：中学美术教育，作为新课程改革中的重要一环，被很多教育工作者所重视。对于如何达到新时期对美术教育的要求，从思考美术教育的有效性出发，总结了几点中学美术教育中存在的问题，并提出几项解决的方法和意见，希望能为当前美术教育的发展贡献力量。关键词：美术教育；新课程；有效性；素质教育新课程改革不断深化，教育的职能分工也进行了调整，美术教育也相应发生了很大变化，取得了许多令人瞩目的成绩，但同时也出现了矫枉过正、效率低下等问题。针对这样的情况，下面将对如何提高中学美术教育的有效性进行几点阐述：一、关于美术教育有效性的几点思考新课程中的“美术”含义较之以往教材中有所拓宽，其含义拓展到包括绘画、摄影、雕塑、工艺、计算机美术、产品设计、广告设计、建筑和环境艺术等在内的广阔领域，更多地赋予美术学科以人文的内涵。它随时代的发展而发展，丰富了中小学美术课程的内容结构，其新的教学观念贯彻了“形成学生的创新精神和技术意识”及“促进学生的个性形成和全面发展”的价值观。这是较之传统教育的一个新思维，一场教学观念的变革。由此可见，新时代所需要的人才都应具备基本的艺术修养，这也是新课程改革的目标所在。其中，中学美术教育是学生增强艺术兴趣、形成审美观念、陶冶精神情操的重要阶段。因此，以提高学生综合能力为目标，如何提高美术教学的有效性，是亟待解决的重要课题。教学是指由教师引起、以维持或促进学生学习为目的的所有行为。有效教学是指通过教师的教学之后，学生所获得的进步或发展。由此可见，美术教育的有效与否，关键要看学生学到了什么以及学得好不好。这就需要在教育过程中积极调整思路，改变陈旧观念，以学生为主体，研究与探索适应他们的有效教学方式，以符合当今时代美术教育的特点。二、当前中学美术教育中存在的问题通过对美术教育有效性的几点思考，使我们更加清楚目前所需要的教学模式有怎样的变化，督促我们审视当前教学中出现的问题。1.教学模式陈旧，学生没有学习兴趣中学美术教育过于理性，缺少情意性，这是一种教育教学的失衡现象。“所谓平衡指的是各种力的因素处于一种相对静止的状态。平衡的原则可以说是人类生活的基本原则之一,人们总是在自己的实际生活中为了达到平衡状态而对涉及平衡的各种因素加以调整,从而获得自身心理状态和对外界环境的一种安定感。”现在的美术教育，大多采用传统的“填鸭式”方法和灌输式的讲课方式，常常以技术能力的传授为目标，缺少对美术作品人文情怀、文化背景的分析，以及对学生审美情趣的培养。这些都导致学生产生被迫学习的逆反情绪，不能调动他们的情意性，即主动学习的兴趣。这成为导致教学效率低下的原因之一。当前中学美术教育常脱离学生的实际。由于在教育过程中，过多地强调知识与技能，造成课程内容空洞，单调乏味，往往脱离学生的生活经验。这种对学习经验的忽略，不利于构建学生知识体系积累的途径，从而使教学的有效性降低。中学美术教育课程的综合性与经验性不足。以往的课程设计过多地强调严密性和逻辑性，往往牺牲了具体教学这一非常有价值的内容。而实际上，美术学科的知识体系较为特殊，逻辑性比较松散。因此，过多强调美术学科知识的逻辑性，在教学中是弊大于利。2.美术教师自身能力不足在中学美术教育的过程中，教师的角色尤为重要，他们是学生进入艺术殿堂的引路人，肩负着教导学生学习美术、启发智慧、提高审美能力的重任。而当前大多情况是美术教师的能力和素质普遍不足，很难完成美术学科的教学任务。假如他们对新课程目标的理解有所偏差，就不能按照素质教育培养的精神对学生进行引导。而自身的综合素质，又是组织新型教学模式，与学生和谐互动，积极探索有效教学方法的前提。因此，美术教师能力的提高极为重要。三、提高中学美术教育的方法和途径从上面的分析可以发现，当前美术教育中存在的问题很多，笔者经过研究发现，以下几种措施能对问题的解决有所帮助。1.增强美术课程的吸引力“改革要注重加强对启发式教育的研究和应用，启发式教学的主要特点是：调动学生的积极性、主动性，激发学生积极思考，融会贯通地掌握知识并发展智力。”由此可见，中学美术教育应在不失科学性、技术性的前提下，对美术课程的情趣性更多地强调。学生对每一学科有着不同的态度，带有明显的功利性，与高考有关的学科就会产生优越性。美术学科由于没有外在诱因，学生主动学习的意志力很低。这就需要激发学生的内在兴趣，调动他们的情趣性。增强学生学习美术的信心，营造轻松的学习氛围。对于学生的作品及审美意见，教师应多采取鼓励与支持的态度，这样可以增强学生学习的欲望及兴趣。欢乐轻松的课堂氛围，更能激发学生的想象力与创造力，提高学习效率。教师也可以根据实际情况，采取新的教学模式，鼓励学生走出课堂，在更广阔的世界获取所需的知识。如举办小型书画展、美术竞赛，充分调动学生的参与性；尽量增加美术与其他学科的联系，如美术与历史、文学、现代工艺等知识的结合，寻找与学生兴趣相契合的点，从而使教学更加轻松有效。2.加强教学弹性，以适应不同的学生美术的学科内容很多，其所包含的学科知识大同小异，如绘画、印制、工艺、设计、雕塑、建筑和欣赏，有的还包括摄影和书法。在教学过程中，这些内容的涵盖是不成问题的，关键是要降低课程的要求和难度。没有必要勉为其难地让学生掌握高深的技法，毕竟中学美术教育的目标更多的是培养学生的审美情趣及综合素养。所以，降低难度、增强学生对艺术的认知能力是更为有效的教学方法。其次，教学内容也应有一定的弹性。有的学生吸收能力快，有的学生是一般的接受水平，还有的学生学习能力相对低。因此，教学内容的定制应更好地照顾各个层次的学生。如根据一般学生和较差学生的水平定制教学计划，同时对能力较好的学生提出更高的要求。这样可以使全体学生获得满足感和成就感，更有利于培养他们的学习兴趣。3.广泛采取多种媒体的教学形式有些美术课程内容，单纯地讲授可能不易理解，教师可以制作成课件或投影片进行辅助讲解。计算机技术的应用，如flash动画制作技术，可以制作精美的课件，创建一系列情境，同时结合表演、游戏等活动，会取得良好的效果。美术教学应尽量使课程具有空间感和动感，能展示事件活动的空间维度和时间顺序，同时具有视听相结合的感官刺激性，这样可以使学生的注意力更为集中，提高教学的有效性。4.提高美术教师的综合素质美术教师在促进课堂教学效果、提高教学质量的任务中责任重大，不仅要有精深的美术专业知识和技能，更要有强烈的事业心和责任感。在中学美术的基础教育中，教师应当充分发挥自身的潜力，钻研教材，备好课，讲好课，总结好教学效果。与此同时，学校也应重视美术教师队伍的培养，多提供发展进修的机会，满足他们的一些教学需要，使中学美术教育教学更为完善、有效。综上所述，新世纪的美术教育既不是“应试教育”，也不是单纯的专业知识教育，而是汇集了各种文化，使知识具有广度、深度及综合性的“智能式”教育。因此，中学美术教育应适应这种变化，开阔思路，积极探索更为有效的教学方法，适应新时代的发展需要，为培养出具有审美能力的综合性人才作出贡献。参考