三小研修总结.docx

广南县城区第三小学校2017“国培计划”网络研修与校本研修整合项目工作广南县城区第三小学校，位于莲城镇中心地段西路主干线上，学校占地面22957，全校职工108人，现有省级骨干教师1人，县级学科带头人3人，县级骨干教师13人，现有35个教学班，学生1858人，适龄儿童入学率100%。学校以“善”为核心来建设校园文化，“善”字与三小的“三”谐音，多年来，我校注重传统文化教育，奠定了“善”文化的基础，如今 “根植善文化，培养至善人”的办学特色中，结合学校人文，继承并发扬民族优秀传统文化，发展“善”的教育，让师生在“善”的环境中体验，在体验中领悟，在领悟中收获终生发展和幸福。一.结合实际，找准方向近年的广南三小发生着翻天覆地的变化，学校的各项设施渐趋向完备，走进三小展现在眼前的是：现代化的建筑，整洁的校园环境。最令人称道的是彰显特色的校园文化建设，全校无处不晕染着“善”的色彩。学校确立了“修善养习”的办学理念，以“为真至善 厚德立人”的校训，学校依法办学，从严治学，加强科学管理，力图打造“见善则迁 有过则改”的校风，“善范 善钻 善乐 善导”的教风，致力形成“善时 善学 善行 善长”的学风。使老师们和孩子们在广南三小这个“善”的乐园里健康成长。二.搭建平台 ，促成长1.发挥模范作用，促进共同成长 广南县城区第三小学校充分发挥各骨干教师和学科带头人的模范作用，有计划的组织他们以示范课、讲座等形式展开活动，让老师们从一个个鲜活的教学实例、经验分享、理论指导中获益良多，形成了“比、学、赶、帮、超”的教学氛围，推动我校教师的共同进步和成长2.立足教研，抓实教研，促进教师成长。 我校建立了校本教研常态化的模式，由教研组长和年级组长制定本学期的教研工作计划，指导各年级各学科开展教研活动。单周为数学教研活动周，双周为语文教研活动周，其他专业课程，每月进行两次教研活动。每次教研活动的主题由各教研组长组织成员商讨决定，为避免教研活动流于形式，教务处和教科室要求教研活动要解决教学活动中的难点、重点，先提出问题再讨论拿出最佳解决办法，形成研讨集。每次教研活动完结，都会以简报的形式上传学校交流群，供老师们互相学习。三.校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，筑牢道德底线。教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。以中小学教师职业道德规范为依据，充分学习社会主义核心价值观，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2.与时俱进，用新理念引领教师成长作为教师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的知识范围，及时更新知识，以适应教育发展的需求，即满足教师自身发展的需求和学生发展的需求，才能更好地做好自己的本职工作。因此，我们坚持理念的引领作用，树立终身学习的信念，促进教师的专业成长。立足学校实际，结合学生实际、各学科自身的特点，努力打造一支具有团队意识，创新意识，进取意识的队伍，积极挖掘多种渠道，采用多种方式，加强校本教研，促进教师队伍的成长。教学是学校的核心工作，重点围绕上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的经验，学习他人先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。每年积极组织教师到重庆、昆明、蒙自、文山等地外出学习，十余位“国培计划”县级专家和学员到高校研修学习，每次参训教师都要将自己的所见所闻，学习心得和收获、反思分享给大家，教师们再将这些先进的教育教学经验，管理方法等因地制宜地运用到自己的工作实际中去 ，这一系列活动拓宽了教师们的视野，更树立老师们，不断摸索不断学习的紧迫意识，提高了对教育教学水平，促进了教师的专业成长。 结合2017国培网络研修与校本研修整合项目，我们在督促教师进行网络研修的同时，依计划进行校本研修，始终坚持“走出去 引进来”的思想，先后开展了多次外出培训活动。如：部编本小学一年级语文教材解读、 12岁以前的语文、新派作文观摩活动、核心素养下的小学数学“教学能力提升”观摩活动、核心素养下的小学语文“教学能力提升”观摩活动等。校内对新进教师推行推门常态课、研磨课、提高课，为了更好地帮助他们快速成长，还实行“青蓝工程”，与优秀老教师结对子，有针对性指导帮助他们提高教育教学能力，班级管理的能力。3、现代教育信息技术培训。随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育方式和学习方式。我校校本培训积极推进以普及计算机应用能力为核心的现代教育信息技术培训，由邹华丽等青年教师主讲的电子白板在教学中的运用，提升了教师的现代教育技术运用能力。4.立足乡土文化，织就最美壮锦我县是少数名族聚集的大县，分布着壮、苗、瑶、彝等少数名族，他们历史悠久，在这方土地上创造了无数的文明和财富，但随着社会的发展、历史的变迁很多珍贵的文化和财富即将被遗忘，但仍有人致力于传承这些祖辈们留下的财富，陆怀芳大妈就是这样一个人，她是广南县非物质文化遗产传承人，她每每叹息:“ 就这样丢了可惜了，现在的年亲人爱做这个的人越来越少了”。一次偶然的机会陆艳杰老师和周旋老师结识了陆大妈，我们不能眼睁睁看着这样的非遗文化就这样销声匿迹，经学校商讨决定，把这个光荣的任务交由学校发动几位美术教师-请 陆大妈把壮族的刺绣带进我们的美术课堂，陆大妈 欣然答应，从此便于三小结下了不解之缘，在授课时还自己带来了刺绣的布，针线，绷子，令我们非常感动，孩子们对她的到来兴味盎然，学的津津有味，新时代我们用自己的方式为非物质文化的传承尽了一份力。5. 开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长，我校坚持开展趣味大课堂活动。活动尊重孩子的爱好特长，开展了摄影、书法、英语、合唱、剪纸、拉丁舞、名族舞、跆拳道、架子鼓、棋艺等丰富的课程，值得一提的是为了使课程丰富起来，满足孩子们的需求，我们聘请了摄影的 老师，架子鼓的 老师，跆拳道的 老师等 位老师，作为我们的校外辅导员老师，每到周四的趣味大课堂活动时间，老师们八仙过海各显神通，孩子们就翘首以待，或挥洒汗水，或裁剪创意，或清歌曼舞.真正的成了善学、善乐全面发展的小主人。6.展开各种活动，提升学生核心素养以德育为抓手，充分发挥少先队的先锋模范作用，建立“尚善若水 陶冶情操”德育评比橱窗，从德、智、体、美、劳等全方位对各中队进行评价，每月评比出金豆王班级进行表彰，各班也建立起各班的班级评比机制，让孩子们在红领巾的指引下每日“更上一层楼”。学校每周一定期开展经典诵读活动，教务处还开展了语文日积月累竞赛、听写大赛、数学口算竞赛等系列活动，提升了学生的核心素养。7.科研兴校，提升内涵自成立教科室以来，我校先后申报国家、省州级课题14项，其中已结题的有5项，现有1个省级课题和8个州级课题还在研究当中，同时我校展开的11项微型课题已结题，为充实科研发展，我校还创办了校报善蕴苑，校本课程也进入了起步阶段，今年立项的州级重点课题依托广南本土资源开发校本教材的实践研究结题的话，我们的综合实践校本教材我家在广南将为我校校本教材开发起个好头。8.关爱留守儿童，彰显人文关怀广南三小是一所留守儿童居多的城区小学，为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校建立了留守儿童之家，采用教师一对一帮扶的形式，为留守儿童建档造册，从学习、生活、心理上给予鼓励和疏导，为了将把帮扶活动继续深入地开展下去，我们还开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。四、问题与思考1、在教师研修过程中，信息闭塞，教师搞研激情不够，热情不高。交流的封闭性，也必然使被研修者失去学习的兴趣。如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式展开，还需要探索。 2、结合我校的课题方面，由于各学科青年骨干教师及中老年教师的分布不均衡，成员科研水平及参与实践研究的热情程度不同，导致目前各学科组的发展态势不均衡，还需加强各学科青年骨干教师的互