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总复习2、数与代数（二） 课题：比的认识设计教师： 审核教师：复习内容：比的认识，课本第100页“独立思考”的第3题，和“练习”中的第102页3、4、5、6和第104页14、15、16题。复习目标：1、 加深对比的意义的理解，熟悉比与除法、分数的关系，并能熟练解决一些简 单的问题。2、 运用比的意义，解决按照一定比进行分配的实际问题，提高解决问题的能力3、 进一步感受比在生活中的广泛应用。复习重点：加深对比的意义的理解，熟悉比与除法、分数的关系。复习难点：4、熟练解决一些简单的问题，提高解决问题的能力复习准备：多媒体课件。教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、引入课题教师说明本节课的复习内容，并板书课题：比的认识。明确复习内容，做好复习准备。2分钟二、回顾知识分类整理复习比的认识。1.想一想，什么是比？2.说一说比各部分的名称及读写方法。3.如何化简比？教师根据学生的发言归纳比的化简方法。4.想一想分数、除法、比之间的关系是什么？小结：比的前项相当于除法中的被除数，分数中的分子；“：”相当于除法中的“”，分数中的“”；比的后项相当于除法中的除数，分数中的分母；比值相当于分数中的分数值，除法中的商。1.思考，回答。2.举例说明比的各部分名称及读写方法。3.回忆几种不同的比的化简的方法，并汇报。4.学生汇报分数、除法、比之间的关系。学生自由发言。18分钟 教学环节与内容学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设时间分配补充与反思5.按一定的比进行分配时，应注意哪些问题？纠正学生发言中的错误，对遗漏点适当补充。5.学生回答要注意的问题。三、指导练习指导学生完成总复习“练习”中第102页3、4、5、6和第104页14、15、16题。1.第102页第3、4题。全班交流订正时，根据学生练习中存在的问题进行针对性指导。2.第5题。 3.第6题。 巡视指导，组织交流 4.第104页第14、15、16题。 先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。1.学生独立完成练习，集体订正，反馈汇报。通过交流发现规律：两个正方形的边长比和周长比相等。面积比是边长的平方比。2.学生独立练习，集体订正，反馈化简结果。3.独立完成后集体订正。独立完成后交流订正。在交流中归纳出解决此类问题的步骤：（1）求总份数（2）算出各部分占总份数的几分之几。（3）根据分数乘法意义求出各部分数。4.学生独立完成后全班反馈。16分钟4、 全课总结师：通过这节课的复习，你有什么收获？还有什么问题吗？学生畅所欲言谈收获及存在问题，对于学生提出的问题，教师要予以解决。4分钟板书设计：比的应用 比的意义 比与除法、分数的关系 比的认识 求比值 比的化简 比的应用作业设计：解决问题。1、 建筑公司把修建一条63千米长公路的任务案5:4分配给甲、乙两个工程
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