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总复习3、空间与图形 课题：圆 设计教师： 审核教师：复习内容：圆的相关知识，课本第104105页总复习（空间与图形）及“练习” 第104105页 中16题。复习目标：1、 进一步掌握圆的特征，理解直径与半径的关系；学会用圆规画圆。2、 进一步理解和掌握圆的周长与面积的计算方法，并能正确地计算圆的周长和 面积。3、 通过回忆、讨论与交流，结合练一练，巩固所学的知识，提高掌握水平。4、 进一步感受空间与图形与现实生活的密切联系。复习重难点：能熟练运用工具画指定的圆并解决有关问题。复习准备：多媒体课件。教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、引入课题师：今天我们一起来复习圆的相关知识。（板书课题：圆）明确复习内容，做好复习准备。2分钟二、回顾知识分类整理1、提出问题。师：通过圆这个单元的学习，你学到了哪些知识？2、 组织交流。根据学生的回答板书：学生交流时，教师可以提出以下几个问题，让学生展开讨论。（1） 用圆规画圆时要注意什么？（2） 圆的周长和面积计算公式的推导过程是什么？1、小组讨论。独立回顾所学知识并在小组内议一议。2、 指名回答。 生：学习了相关概念包括半径、直径、圆周率、 周长、面积；还学习了圆的周长和面积的计算方法。 根据教师提出的问题，小组内说一说。15分钟指导学生完成总复习的“练习”中第104页第1题和第105页26题。1.独立完成教材第104页第1题。1.读题，完成填空，集体订正结果。 教学环节与内容学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设时间分配补充与反思三、巩固练习2. 独立完成教材第105页第2题。巡视指导，组织交流，交流是根据学生在练习中存在的问题进行针对性的指导。3.第3题。先引导学生理解题意，再让学生练习，然后集体讲评。4.第4题。先指导学生理解题意，让学生明确：因为它们的速度相同，所以要判断谁先走完一周，只要看谁走的路程短。5.第5题。巡视指导，组织订正。6.第6题。先引导学生明确解题思路，让学生明确：应先求出车轮的周长，再求车轮转多少圈。2.学生独立画圆，然后求出每个圆的周长和面积。学生独立练习后集体订正。理解题意后独立练习，然后在教师组织下集体订正。4.理解题题意后独立完成，最后在教师组织下集体订正。5.学生按要求画出图形，涂上颜色，并求出涂色部分的周长和面积。最后全班交流结果。6.学生明确解题思路后独立列式计算，最后进行集体订正。20分钟四、全课总结师：同学们，今天我们复习了圆的相关知识，大家有什么收获，对于今天所复习的还有什么疑问吗？学生畅所欲言谈收获及存在问题，对于学生提出的问题，教师要予以解决。 3分钟板书设计： 圆 半径 d=2r 概念： 直径 公式：C=d或C=2r 圆周率 s=作业设计：解决问题。1、画一个直径是5cm的圆，并标明圆心、半径和直径。2、一个底座是圆形的茶壶，直径是12
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