题库(包括09模拟题,AB卷).doc

心理学A卷一、单选题1教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。A20世纪20年代到50年代 B20世纪80年代以后 C20世纪60年代到70年代末 D20世纪90年代起 答案:C 2我国第一本教育心理学的编写者是( )。A廖世承 B房宗岳 C潘菽 D陆志伟 答案:A3在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的( )。 A反推法 B算法式 C简化法 D类比法 答案:A4衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。A信度 B效度 C难度 D区分度 答案:B5根据教学评价的功能，可将其分为( )。 A形成性评价与总结性评价 B常模参照评价与标准参照评价 C配置性评价与诊断性评价 D正式评价与非正式评价 答案:C6教师成长与发展的最高目标是( )。A特级教师 B教学熟手C优秀班主任D专家型教师答案:D二、多选题1职业道德是增强企业凝聚力的手术是( )。A协调职工同事的法宝 B协调职工与领导之间的关系C协调职工与企业的关系 D协调单位与单位之间的关系答案：ABC2文明礼貌的具体要求是( )。A仪表端庄 B语言规范 C举止得体 D待人热情答案：ABCD转自学易网 3爱岗敬业的具体要求是( )。A树立职业理想 B加强职业责任 C提高职业技能 D加强职业技巧答案：ABC4诚实守信的具体要求是：A忠诚所属企业 B维护企业信誉 C保守企业秘密 D维护企业利益答案：ABC5办事公道的具体要求是( )。A坚持真理 B公私分明 C公平公正 D光明磊落答案：ABCD6遵纪守法的具体要求是( )。A学法、知法 B守法、用法 C遵纪守法 D做文明公民答案：AB7团结互助的具体要求是( )。A平等尊重 B顾全大局 互相学习C向社会有经验、有长处的人学习 D加强协作答案：ABD8创新的本质是( )。A突破旧的思维定势 B突破旧的常规戒律C追求新异独特 D追求最佳强势答案：ABCD9如何开拓创新( )。A强化创造意识 B确立科学思维 C坚定信心意志 D不断发现拓宽答案：ABC10心理咨询师的正确人生表现在( )。A热爱心理咨询工作 B具有高度责任感与事业心C认真、慎重对待求助者提出的每一个问题 D决不马虎草率从事答案：ABC转自学易网 11“慎独”是( )。A无人监督下坚持道德信念 B自觉按道德规范行事C是一种道德品格 D是一种道德境界答案：ABC三、简答题1心理辅导的目标？ 答：学校心理辅导的终极目标是促进学生健康发展，为促使学校教育一致的总目标的实现。中间目标：1）培养较强的社会适应能力2）初步树立良好的自我意识3）学习建立和谐的人际关系4）发展自己健全的性格5） 促进智力的正常发展。 2学校心理辅导的内容？ 答：1）学习辅导2）生活辅导3）职业辅导。 3确定心理教育课目标的原则？ 答：1） 超前的社会适应性原则2）发展性原则3）操作性原则4）情感体验原则5）针对性原则 4诱导式教学模式的特点？ 答：1）从教师在课堂上发挥的作用上看，教师扮演多重角色2）该模式重要环节是教师能够在班级中创设、确立并维持一个安全和温暖的环境，信赖和理解的和谐气氛3）还模式主要方式是活动与教师的诱导相结合，是学生在在课程学习中充分展示内心世界，在群体互动中达到互助和自助。心理学B卷一、填空题1、读红楼梦后，你会在脑中勾画出许多人物的形象，这属于_。 2、_是个性中具有核心意义的特征。 3、“甜蜜的嗓音”、“沉重的乐曲”是指 _。4、遗忘的进程是_的，呈现_的趋势。 5、表情包括_、_和身段表情。6、复杂意志行动可分为_和_两个阶段。 7、_是能力发展的自然前提。8、感知过的东西不在面前而在头脑中重现出来的形象叫_。9、猛烈的、短暂的、爆发式的情绪状态是_。 10、心理是_的机能，_是产生心理的源泉。11、知觉的基本特征包括_、_、_和_。12、按照心理活动指向于外部世界，还是指向于内部世界，可以把人的性格类型分为_和_。二、选择题（共24分）1、有的学生听课时做小动作，这是注意的（ ）。 A、转移 B、分配 C、分心 D、起伏2、“见花落泪，见月伤心”，这种情绪状态属于（ ）。 A、激情 B、应激 C、热情 D、心境3、勤奋与懒惰属于（ ）。 A 气质特征 B 能力特征 C 性格特征 D 意志特征4、某人动作缓慢、平和、执着、内心思想不轻易外露，其气质属于（ ）。 A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质5、某学生的智力年龄为10岁6个月，实际年龄为10岁，他的智商属于（ ） A、超常 B、正常 C、偏高 D、低常 6、学生解答问题时，能“一题多解”，说明是下列哪种思维能力比较强？（ ） A 、发散思维 B、求同思维 C、再现思维 D、直觉思维 7、在归因理论中，属于内部的、不稳定因素是（ ）A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度8、下列哪一项不属于人类基本或原始的情绪（ ）A、快乐 B、悲伤 C、惊奇 D、恐惧 9、心理辅导的心理干预重点是( )A、预防 B、发展 C、观察 D、矫治10、在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（ ）。 A. 重现 B.保持 C.回忆 D.再认 11、足球比赛时，如果己方球队失利，有时球迷就会一哄而上，做出扔砸东西、打闹等不理智行为。这反映了（ ）A.社会助长效应 B.从众心理 C.群体极化现象 D.去个性化现象 12、课堂里的一切都由教师作决定，学生没有自由，只是听从教师的命令，教师完全控制学生的行为。这属于教师领导方式中的（ ）领导。 A.民主式 B.权威式 C. 放任式 D. 武断式三、判断题（10分）1、望梅止渴是一种无条件反射。（ ） 2、研究表明，学习动机水平越高的学生，其学习成绩也越好。（ ）3、梦是一种无意想象。（ ） 4、“一目十行”指的是注意范围很大。（ ）5、定势是指对活动的一种准备状态，它只能影响对问题的解决。（ ）6、入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，这种心理现象称为适应现象。（ ）7、幻觉是在特定条件下对客观事物必然产生的失真的歪曲的知觉。（ ） 8、没有心理疾病就是心理健康。（ ） 9、“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是首因效应。（ ） 10、性格有好坏之分。（ ）四、名词解释（8分）思维：指人脑对客观事物间接的概括的反映。 能力：顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征。挫折：指个体在有目的的活动过程中遇到难以克服的障碍和干扰，致使需要得不到满足时的情绪状态。动机：推动人进行活动的内部动力。五、简答题1、怎样运用有意注意的规律组织教学？（10分）参考答案：帮助学生树立明确的学习目的；对学生的要求要严格而适当；创设问题情境引导学生积极地思考；组织学生实际操作；利用间接兴趣。2、影响创造性思维的因素有哪些。（7分）参考答案：创造动机强度；知觉情境；思维定势；功能固着；解决问题策略；已有知识；人格（每点1分）3、能力的个别差异表现在哪几个方面？（6分）答案：一、能力类型差异（1分） 二、能力发展水平的差异（2.5分） 1、智力超常 2、智力中等 3、智力落后 三、能力表现早晚的差异（2.5分） 1、人才早熟 2、中年成才 3、大器晚成六、实例分析题（15分）1、某教师在教昆虫一课时，他是这样帮助学生形成“昆虫”这个概念的：（1）先让学生观察蚂蚁身体的头、腹、胸部等构造；（2）把蚂蚁的头、胸、腹部等联系起来考虑；（3）接着观察其它虫子的身体是否有跟蚂蚁相同的构造；（4）在此基础上，抽出它们的共同的本质属性，舍去非本质属性；（5）从而认识到“凡是具有以上本质特点的虫子，都叫昆虫。”（6）最后，让学生再举些昆虫的名称来。试分析这位教师运用了哪些思维过程进行教学？（6分）参考答案：（1）分析（2）综合（3）比较（4）抽象（5）概括（6）具体化（每小点1分）2、阅读材料，然后回答问题某班的小王、小陈、小张和小李，他们住得比较近，又都喜欢音乐。因此，课外时间常在一起活动，而且4人的学习成绩都一般，便结成亲密的伙伴。一个星期天，小王好不容易搞到4张歌星演唱会的入场票。当晚班里正好有活动，怎么办？他们4人各自找理由向班主任请假。后来，学校知道了这件事。有的教师认为这是“小集团“，应当施加压力。也有的教师认为学生各有各好，几个合得来的同学一起玩玩，不能说是”小集团“；当然，说谎是错误的，必须给予批评教育。（9分）问题：在班级管理中，他们四人结成亲密的伙伴称非正式群体，属于积极型性质，爱好型类型。 你赞成上面哪一种观点？为什么？ 参考答案：赞成第二种观点（3分）；说谎是错误的，必须批评教育；但该小团伙并非“小集团”，属于积极型非正式群体，应该支持和保护。（5分）心理学C卷一、填空题（20分）2、心理学是研究_的学科。 4、记忆是_的事物在头脑中的反映。6、“高分低能”现象说明_和_的发展是不同步的。8、意志行动的中心环节是_。 11、注意的品质包括_、_、_和_二、选择题（共24分）4、某人踏实稳重，勤劳刻苦，做事认真细致，其气质类型偏向于（ ）。 A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质5、马斯洛认为，人类最高层次的需要是（ ） A、爱与归属 B、尊重 C、自我实现 D、审美 7、有的人做决定总“前怕狼，后怕虎”，这说明他们缺乏意志的品质是（ ）A、自觉性 B、自制性 C、果断性 D、坚韧性三、判断题（10分）1、谈虎色变是一种无条件反射。（ ） 3、一般地，班级之间的竞争可以提高班集体的内聚力。（ ） 7、无意注意就是没有注意。（ ）8、在行动中，没有困难的行为不属于意志行动。（ ） 10、气质有好坏之分。（ ）四、名词解释（8分）性格：是个体比较稳定的心理特征，是人对现实的较稳定的态度和习惯化的行为方式。情绪情感：个体对客观事物与个人需要之间关系的体验过程。五、简答题2、对班集体中的非正式群体，该如何引导和管理？（8分）参考答案：调动积极因素，挖掘潜在功能；注意目标导向，做好“头头”工作；感情投入和批评教育并举；对不同类型的非正式群体采取不同对策。（每小点2分）3、简述性格与气质的区别。（6分）答案要点：气质主要是先天的，性格主要是后天形成的气质无好坏之分，性格则有好坏之分气质表现的范围狭窄，而性格表现的范围广泛气质的可塑性较小，性格的可塑性较大。（每点1.5分）六、实例分析题（15分） 2、阅读材料，回答问题。1、请阅读下列两行数字，并进行记忆：（1）36、12、24、54、83、27、64 （2）3、6、12、24、48、96、192记忆结果，你对那一行数字记得快，记得牢？用心理学有关知识分析其原因（7分）答案要点：对第二行数字要记得快，记得牢（2分）；第一行各数字之间没有内在的联系和规律，必须机械识记（2分），第二行各数字之间有内在的联系和规律，可以意义识记（2分），意义识记效果要优于机械识记（1分），所以第二行数字记得快，记得牢。2、同是看戏迟到，A、B、C、D四位同学的言行表现各不相同。A跟检票员争吵起来，急于想进入剧场。他分辩说：剧场的钟走得快了，他不会影响别人。他打算推开检票员跑到自己的座位上去。B知道检票员不会放他进入剧场，就通过没人注意的侧厅跑到自己座位上。C看到不让他进场，就想：“算了，第一场可能不太精彩。我还是去小卖部等一等，到幕间休息再进去吧。”D想：“我总是不走运，偶尔来一次剧场就这样倒霉。”接着就回家去了。（9分） 四位同学最可能的气质类型分别是:A_胆汁质、B 多血质、C 粘液质、D_抑郁质 与C同学气质类型相对应的高级神经活动类型是 安静型。 对D同学这类气质类型，教育的策略是：着重发展敏感、机智、认真细致、有自尊和自信心等品质，防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理，多关怀、帮助和鼓励。（2分）教师资格考试心理学题库简答题篇心理学的任务：基本任务是：1、描述：心理事实2、揭示心理规律3、指导实践活动。 心理学在教育，教学中的功能？ 1）、掌握心理规律，提高教育、教学质量。 2）、掌握心理保健知识，提高自我心理调节能力并指导学生的心理保健。 3）、掌握心理学原理，开展教育科研活动。 知觉的基本特征？ 1）选择性2）整体性3）理解性4）恒常性 记忆的基本过程？ 识记、保持、再现 注意的品质？ 1）注意的广度2）注意的稳定性3）注意的分配 4）注意的转移 意志行动及特征分析？ 意志是受意识的支配和调节。意志行动（受意识支配、表现意志的行动），即意志的外部表现特点：1）是自觉的、有目的的行动2）意志行动与史服困难相互联系。 在复习中，提高记忆效果的方法是什么？ 1）明确目的，端正态度，提高复习自觉性。 2）合理安排复习时间：1及时复习2集中复习与分散复习结合。 3）得习方法多样化，要多种感官的协调活动 4）采用记忆术，提高记忆效果。 感觉的心理规律？ 1）感觉适应2）感觉对比3）感觉间的相互作用4）联觉 个性的特征 个性具有整体性、稳定性、可塑性、一般性、独特性、社会性、生物性等特征。 影响个性形成与发展的因素？ 1）生物因素（物质基础）2）环境因素（决定作用）3）实践活动4）自我教育. 气质的特征？ 1）气质的动力特征2）气质是先天性的个性心理特征3）气质的独特性4）气质的稳定性、可变性。 性格与气质的关系？ 关系密切、互相渗透、互相影响。 1）气质可使同一性格者有不同的表现，2）气质影响性格形成和发展速度，3）性格可制约气质的表现并改造气质。性格是个性中的核心气质是附属。 性格的结构特征？ 1）对现实的态度的性格特征，2）性格的意志特征，3）性格的情绪特征4）性格的理智特征 能力的个别差异？ 1）能力发展的水平差异2）能力发展的类型差异3）早晚差异4）性别差异 教师的智力品质？ 1）灵活的思维能力2）敏锐的观察能力3）准确迅速的记忆力4）丰富生动的想象力5）富有成效的创造力 教师的教育能力包括哪些内容？ 1）组织教学能力2）言语表达能力3）了解学生的能力4）独立创造能力5）实际操作能力6）适应新情境 教师的意志特征？ 1）实现教育目的的自觉性与坚韧性2）进行教育决策的果断性3）处理师生矛盾的自制性。 树立教师角色威信的意义？ 1）是学生接受教育引导的心理基础2）是点燃学生积极传感的火炬3）教师威信是增强榜样力量的条件。教师角色的心理冲突有那些？ 1）社会期望角色与教师实际角色的矛盾，2）角色劳动艰辛与待遇偏低的矛盾3）主观高期望与工作实际效果的矛盾4）教师劳动的个体性协作性的矛盾。 如何调适教师心理冲突？ 1）充实提高、自勉自慰2）期望适度、不断成功3）情绪乐观、充满师爱4）宽的待人、乐交善处 知识巩固的途径与方法？ 1）提高学习的自觉性2）在理解的基础上识记3）科学使用各种标记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）4）合理组织复习。 学生应用知识的一般过程？ 1）审题并形成课题的映像2）响应知识的重视3）课题的类化4）做出解题判断，并向实践转化。 影响学生知识应用的因素？ 1）对知识的理解水平与巩固程度2）智力水平3）课题的性质4）当时的心理状态。 动作技能怎样培养？ 1）明确练习目的和要求2）掌握有关知识和正确的练习方法3）根据技能形成各阶段的特点，适当分配联系的次数和时间4）提供信息反馈，提高练习效率。 学习的特点？1）目的的特殊性2）安排的计划性3）知识的间接性4）过程简短性5）数量的丰富性。 提高学生学习策略的方法？ 1）适当地向学生传授基本的学习方法2）给学生提供灵活使用学习方法的机会和条件3）对学生进行元认知训练。在教学过程中，为提高学生的注意策略水平，可以从以下几方便来考虑？ 1）提高学生对学习的兴趣2）加强对学习任务的理解3）尽可能使学习活动有意义。 为提高记忆策略的水平，应注意以下几个问题？ 1）提高学生记忆的元认知水平2）尽可能使学生掌握更多的记忆方法。 学习策略的构成要素？1）元认知知识和体验2）学习的调节与控制3）学习方法。 学习道德评价能力的发展趋势？ 1）从他律到自律2）从效果到动机3）从他人到自己4）从片面到全面。 道德情感的表现形式？ 从表现形式上可分三种：1）直觉的道德情绪体验2）与具体道德形象相联系的情绪体验3）与道德信念相联系的情绪体验。 培养道德行为习惯具体的途径和方法？ 1） 行为模仿2）行为重复3）有意练习4）与坏习惯作斗争。 形成学生不良品德的主观因素 10缺乏正确的道德观念2）异常的情感3）意志薄弱4）不良行为习惯。 如何锻炼学生的道德意志？ 1）提高道德认识丰富道德情感2）在活动中锻炼学生的道德意志3）针对不同的意志品质采取不同的锻炼措施。 幼儿期词汇发展的特点？ 1）词汇数量的增加2）词类范围扩大3）词义理解的加深4）积极词汇增长。 幼儿思维发展的特点？ 1）具体形象性思维2）抽象逻辑性思维萌芽3）言语在思维发展中的作用日益增强。 幼儿情绪发展的特点？ 1）情绪稳定性逐渐提高2）情绪控制力增强3）社会情感开始发展且逐步丰富和加深。 幼儿言语能力的培养？ 1） 创造条件，让幼儿有充分交往与活动的机会2）重视对幼儿言语能力的训练3）注意发挥成人言语的榜样作用。 儿童的学习内部动机分类？ 1)为了好分数、不落人后，或是为了得到表扬和奖励而学习，2）为了履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习3）为了个人前途而学习4）为祖国的前途、人民的利益而学习。 小学儿童学习障碍的症状？ 1）感知、思维和语言方面2）在行为、情绪和社会性方面3）其他方面问题，如发育迟缓、品德问题等。 学习障碍儿童的预防和矫治？ 1）避免可能造成损伤的因素2）注意儿童心理健康，培养健康人格3）关心儿童的学习，及早提供对差生帮助，使他们能跟上班级的学习进度。 1）提供特殊教育2）记性行为矫正 小学生思维的智力品质特点？ 1）随着年级增高而逐步发展2）抽象逻辑思维还缺乏自觉性3）抽象逻辑思维水平还处于初级阶段。 小学儿童自我意识的发展趋势？ 1）小一到小三处于上升时期，小一到小二的上升幅度最大，是上升期中的主要发展时期2）小三到小五处于平稳阶段，起年级见无显著差异3）小五到小六有处于第二个上升期。 初中生思维发展特点？ 1）初中生的抽象思维虽开始占优势，但在很大程度上属于经验型的，他们的逻辑思维需要更多的感性经验的支持2）从少年期开始已有可能初步理解矛盾对立统一的辨证思维规律3）初二是中学阶段思维发展的关键期。 中学生想象发展的特点？ 中学生想象十分丰富、生动、而又十分复杂的其表现在：1）想象的有意性迅速增长2）想象的创造性不断发展3）想象的现实性不断提高。 初中生在哪些情况下易出现反抗行为？ 1）独立意以受阻碍2）自主性被忽视或受到防碍3）当个性伸展受阻碍4）当成人强迫初中生接受某中观点，中学生拒绝盲目接受。 初中生与父母之间的关系发生了那些变化？ 1）情感上的脱离2）行为上的脱离3）观点上的脱离4）榜样作用的削弱。 影响高中声自我概念的因素？ 1）生理因素2）认知水平3）父母的自我概念倾向4）成功及失败经验的积累。 心理教育完成的任务？ 1）心理素质教育2）心理健康教育。心理教育与德育的关系？ 二者关系十分密切1）德育中包含心理教育的内容2）从二者的内容看，二者都侧重子人的社会化教育3）二者不同之处，心理教育侧重个体的心理素质与心理健康，而德育则侧重与个体的道德品质和道德行为4）二者相辅成，但不能相互代替。心理教育与智育关系？ 1）智育中，心理学起十分重要作用，智育中充分运用心理学的研究成果和心理规律，非智力因素也是心理教育的重要内容2）心理教育是智育的基础，侧重于人的自我认识的提高，侧重于人的心理素质的培养，3）智育体现子教学，教学蕴含心理教育，心理教育渗透与各学科教学。 心理教育与体育关系？ 1）体育中包含着某些心理教育内容，2）良好的心理素质对与体质的增强也有重要影响。 心理教育工作的意义？ 1）对学校教育工作和社会发展有重要意义，是素质教育对学校教育的基本要求2）其目标是，让学校产生最佳心理环境，让班集体产生最佳心理氛围，让学生处于最佳心理状态，3）社会角度，是避免各种突发事件，保持学校工作正常运转，保证家庭幸福的需要4）是保证学生健康发展的需要，促进学生学业成功促进学生良好品德形成保证学生正常健康地生活与发展。 如何理解学校心理辅导？ 1）学校心理辅导的顺利进行，必须的建立新型的人际关系为基础2）心理辅导是对学生进行帮助的过程3）学校心理辅导的目标是潜能开发。 心理辅导的目标？ 学校心理辅导的终极目标是促进学生健康发展，为促使学校教育一致的总目标的实现。中间目标：1）培养较强的社会适应能力2）初步树立良好的自我意识3）学习建立和谐的人际关系4）发展自己健全的性格5） 促进智力的正常发展。 学校心理辅导的内容？ 1）学习辅导2）生活辅导3）职业辅导。 确定心理教育课目标的原则？ 1） 超前的社会适应性原则2）发展性原则3）操作性原则4）情感体验原则5）针对性原则 诱导式教学模式的特点？ 1）从教师在课堂上发挥的作用上看，教师扮演多重角色2）该模式重要环节是教师能够在班级中创设、确立并维持一个安全和温暖的环境，信赖和理解的和谐气氛3）还模式主要方式是活动与教师的诱导相结合，是学生在课程学习中充分展示内心世界，在群体互动中达到互助和自助。教学中的心理教育功能主要表现？ 1）使学生适应学习2）为学生知识学习、能力形成、思想品德、审美素质发展提供心理基础3）培养学生良好的心理品质。 学科教学中实施心理教育的基本条件？ 1）树立现代教育教学观念2）树立新型的师生关系3）掌握必备的心理教育技能。 学科教学中心理教育的指导思想？ 1）快乐学习，使教学活动成为一个充满快乐的过程2）教会学生学习，让学生成为学习的主人，3）学习负担适度，留给学生一块自由发展的空间，4）正确鼓励学生，不滥用惩罚5）让学习评价具有激励性6）每个教师都应成为心理指导者 学科教学中渗透心理教育的主要内容？ 1）激发学生学科学习的兴趣2）进行学法指导3）结合学科特点进行智力训练和能力培养4）杜绝对学生的不良刺激5）锻炼坚定的意志6）培养活跃的思维7）陶冶积极的情感8）炼就字我心理修养的能力。 班主任工作中的 批评艺术？ 1）批评要合理2）批评与教育相结合3）批评要及时4）批评要考虑错误的原故5）批评要和风细雨6）不要当众批评7）批评要带有鼓励8）批评不要七嘴八舌。一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1西方最早的教育著作论演说的教育，其作者是（）A柏拉图B昆体良C夸美纽斯D苏格拉底2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A教育论B教育漫话C大教学论D普通教育学3“现代教育派”的代表人物是（）A洛克B杜威C斯宾塞D夸美纽斯4教学的基本组织形式（）A课堂教学B个别教学C小组教学D现场教学5我国实行的第一个现代学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬戌癸丑学制6在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想7决定教育性质的因素是（）A生产力发展水平B社会意识形态C政治经济制度D民族文化传统8只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）A历史性B阶级性C永恒性D继承性9德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A基本规律B基本方法C基本途径D基本要求10教学工作的中心环节是（）A备课B上课C个别辅导D布置作业11“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质12心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（）A开端B中间C终端D外部13识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（）A暂时遗忘B永久遗忘C干扰遗忘D逆向遗忘14“入芝兰之室，久闻不知其香”是（）A知觉B嗅觉C嗅觉适应D嗅觉感受性15下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（）A线条透视B空气透视C运动视差D视轴辐合16注意的两个最基本的特点是（）A指向性与选择性B指向性与集中性C紧张性与集中性D紧张性与选择性17“一题多解，演绎推理”是（）A再现思维B求同思维C辐合思维D发散思维18“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（）A道德感B美感C理智感D热爱感19个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突20狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）A无条件反射B本能的行为C第一信号的条件反射D第二信号的条件反射二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21教育科学体系中的基础学科是_。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属_。22班主任的基本任务是_、教好学生。狭义教育一般是指_。23实现人的全面发展的惟一途径是教育与_相结合。体育是以_活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。24学生既是教育的对象（客体），又是_和_的主体。25广义的教育制度是指_制度，狭义的教育制度是指_制度。26备课应做好的三方面工作是钻研教材、_和_。27德育过程是由_、_、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。28课外校外教育具有_、_和实践性等基本特点。29班主任工作的总结一般分为_总结和_总结。30道德感是受_制约的，在阶级社会中具有鲜明的_的特点。31知觉的基本特性有选择性_、_和恒常性。32艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有_有_的特点。33美国心理学家基尔福特提出了智力的_说，认为每一个智力因素都包括内容、_、产品三个维度的立方体。34气质类型通常被分成多血质、_、_和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。35心理过程包括认识、_和_。36青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和_的学习动机，向_的学习动机转化。37智力活动与操作活动的结构主要指构成要素_和_。38当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、_和_。三、简答题：本大题共8个个题，3946每小题6分，共48分。39一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?40我国学校德育应遵循哪些原则？41谈谈教育与政治经济制度的关系。42课外校外教育的主要要求是什么?43简述个性的般特点。44人的注意可分为哪些种类?45简述心理咨询的基本步骤。46什么是需要？需要分为哪些种类?四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。47论述教学过程中学生的认识规律。48解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些？一、选择题：每小题2分，共40分。1B2C3B4A5B6B7C8C9D10B11C12B13B14C15D16B17D18A19A20C二、填空题：每空1分，共36分。21教育学克鲁普斯卡亚22带好班级学校教育23生产劳动身体24自我教育发展25国民教育学校教育26了解学生设计教法27教育者受教育者28自觉性灵活性29全面专题30社会阶级31整体性理解性32不均衡先快后慢33三维结构操作34胆汁质粘液质35情绪情感意志36不稳定自觉和稳定37执行顺序执行要求38同感尊重三、简答题：3946每小题6分，共48分。39答案要点：（1）坚定正确的政治方向；（1分）（2）对教育事业献身的精神；（1分）（3）热爱学生；（1分）（4）集体协作的精神；（1分）（5）严格要求自己，为人师表。（2分）40答案要点：（1）社会主义方向性原则；（2）从学