环境管理_室内环境与行为计划

室内环境与行为计划 图书馆空间 图书馆空间 图书馆使用者的行为模式 一 二 图书馆使用者的心理需求 三 小结 室内环境行为计划 就是从行为分析开始来探索环境设计 每一种环境 都是供人们完成某些行为而存在的 反过来说 一系列的行为需求才决定了环境设计 一 图书馆使用者的行为模式 行为是人对于所处环境的一种反应形式 定义为连续的行动所结合而成的 具有一定的目的性 行为的产生是源于人的各类的物质和精神需求 欲望 人们为了一个目标或者目的进行着连续行动 如今的学生和教师在高校图书馆中拥有较高层次的需求 除了主要的目的阅览学习之外 有了许多其他的行为特征 这里我们透过图书馆中使用者的表现现象研究其中的行为模式 大部分使用者进入图书馆空间就直奔专业书库或者各类阅览室 搜寻所需要的书籍文献 数字信息等 这也是图书馆使用者最普遍的行为特点 图书馆的主要任务之一仍是藏书以及对公众开放借阅馆藏书籍资料 1 借书 阅览行为 这里组织引导大家参加学习跨学科跨专业的学术交流探讨 成为了不可或缺的行为特征 2 互动学习行为 大学的教学属于开放式 学习交流除了在课堂上 还可以出现在学校的很多公共场所 图书馆就是个提供了宁静安逸学术氛围的空间 3 休息娱乐行为 3 休息娱乐行为 3 休息和娱乐活动是高校生活中不可或缺的部分 其形式可以使多种多样的 图书馆的某个空间会是读者学习之余放松休息的场所 隔离于那些安静的空间 互相不会产生影响 4 交往行为 4 交往行为 学生时期对于人之间交往的需求是最为强烈的 这时候的交往只是为了学习生活的需要 而没有利益冲突 这部分的读者在图书馆的交往空间的活动行为仅次于学习交流行为 这样同时丰富了学子们平淡的学习生活状态 5 参加展览 展示行为 校内学生 社会一些名品展示在现在高校图书馆中举行展览活动频率越来越高 届时很多校内师生跟社会相关人士会参加 这些展品陈列对渲染专业研究氛围 陶冶情操 激发学习热情有着很明显的作用 5 二 图书馆使用者的心理需求 使用者到达图书馆后 在馆内能方便的寻找到目的地 并且可以迅速快捷的到达和进入目的场所 能方便地得到自己所需的服务 整个过程不会有阻碍和寻路迷失等麻烦 使用者在图书馆进行资料搜索和文献阅览时需要一个相对安静隔绝外界的物理环境 不希望自己的行为受到外界噪声的干扰 可以保持冷静的头脑思维 避免心情躁动 200220012000 二 图书馆使用者的心理需求 1 方便 2 宁静 使用者觉得高校图书馆应该营造出具有的干净整洁的气质 他们不堪忍受凌乱肮脏的场所破坏了对于图书馆的崇高向往 最起码图书馆要做到地面墙面干净 馆内家具摆放整齐 使用者不管身处在图书馆的哪个空间 都想要有宜人的温湿度 光线充足 空气畅通 以最好的身体状态进行某种活动 200220012000 二 图书馆使用者的心理需求 3 整洁 4 舒适 使用者不喜欢进入图书馆后有种冰冷的氛围 这样就容易产生距离感 在行为方面就容易缚手缚脚 应该是到图书馆后就如同进入一个大家共用的大书房一般 可以随意使用 感觉自在亲切 200220012000 图书馆是一个拥有浓郁文化气息的场所 使用者身处其中会犹如进入一个知识的海洋 在其中畅游 吸收知识带来的高品质的精神享受 这里是远离城市喧嚣嘈杂的一片净土 所以图书馆的基调会是美和高雅的结合 二 图书馆使用者的心理需求 5 温馨 6 高雅 总结 总结 图书馆环境对使用者的心理行为都起着诱导作用 让人受到潜移默化的影响 良好的图书馆环境能够诱发读者的学习研究的欲望 不仅能获得知识上的满足更能陶冶情操 享受到情感上的愉悦 总结 一个良好的阅读环境能较少读者的疲劳 降低空气和噪音的污染等 为了使读者心理行为与图书馆建筑和谐统一 要本着 以人为本 的指导原则 通过对