第一单元　学习项目二+音乐开启心灵之窗　教学设计　2024-2025学年人教版（2024）初中音乐七年级上册

《音乐开启心灵之窗》教案设计《音乐开启心灵之窗》第1课时教案学科音乐年级册别七年级上册共1课时教材人教版授课类型欣赏课第1课时教材分析本课题“音乐开启心灵之窗”位于人教版七年级上册音乐教材，是学生步入初中音乐学习的重要起始内容。教材围绕音乐与心灵的关系，精心编排了丰富多样的音乐作品，涵盖了不同风格、不同体裁。通过这些作品的欣赏与学习，旨在引导学生初步感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。教材中的音乐作品具有很强的代表性，既有经典的民族音乐，又有现代的流行音乐，为学生提供了广阔的音乐视野。同时，教材还配备了相关的文字说明和图片资料，帮助学生更好地理解音乐作品的内涵和背景。此外，教材注重培养学生的自主学习能力和创新思维，设置了一些思考问题和实践活动，让学生在学习过程中积极参与，提高音乐素养。学情分析七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇和探索欲望。在小学阶段，学生已经有了一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有了初步的了解。然而，进入初中后，学生面临着新的学习环境和学习要求，音乐学习也需要有新的提升。这个阶段的学生个性逐渐鲜明，开始有自己独特的音乐喜好，但对音乐的理解和欣赏还比较肤浅，缺乏系统的音乐知识和专业的欣赏方法。同时，他们在课堂上的注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生之间的音乐素养存在一定的差异，教师需要关注到每个学生的发展，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中有所收获。课时教学目标情感态度与价值观目标

1.引导学生感受音乐的美，培养学生对音乐的热爱之情，使学生在音乐中获得情感的共鸣和心灵的慰藉。

2.通过欣赏不同风格的音乐作品，让学生尊重和理解多元音乐文化，拓宽文化视野，增强文化包容心。

3.激发学生对美好生活的向往，培养学生积极乐观的生活态度。

过程与方法目标

1.指导学生运用聆听、分析、讨论等方法，提高学生的音乐感知能力和分析能力。

2.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.鼓励学生大胆表达自己对音乐的感受和理解，提高学生的音乐表达能力。

知识与技能目标

1.让学生了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，并能在欣赏音乐时识别这些要素。

2.使学生掌握简单的音乐欣赏方法，如分段欣赏、对比欣赏等。

3.引导学生学会用简单的音乐术语描述音乐作品的特点。教学重点、难点教学重点

1.让学生感受不同风格音乐作品的特点，体会音乐所表达的情感。

2.引导学生理解音乐与心灵的关系，明白音乐如何开启心灵之窗。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏水平。

4.帮助学生掌握音乐的基本要素，能够在欣赏中准确识别。

教学难点

1.引导学生深入理解抽象的音乐作品，体会其中复杂的情感和内涵。

2.让学生用准确、生动的语言表达自己对音乐的独特感受和理解。

3.培养学生在欣赏音乐时的想象力和创造力，使学生能够从音乐中获得个性化的体验。

4.如何在教学中兼顾不同音乐素养学生的学习需求，让每个学生都能有所提高。教学方法与准备教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授音乐知识和欣赏方法。

2.欣赏法：让学生直接聆听音乐作品，感受音乐的魅力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对音乐的感受和理解。

4.演示法：利用多媒体设备展示音乐作品的相关图片、视频等资料，帮助学生更好地理解音乐。

教具准备

1.多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响等。

2.相关的音乐教材、光盘、图片、视频等资料。

3.乐器，如钢琴、吉他等，用于现场示范演奏。教学过程教学环节

教师活动学生活动

环节一：

导入新课1.提前在教室播放一段轻松愉快的背景音乐，如班得瑞的《安妮的仙境》，营造温馨的课堂氛围，待学生进入教室就座后，自然地引出本节课的主题。

2.教师微笑着向学生提问：“同学们，当你们听到这段音乐时，心里有什么样的感受呢？能不能和大家分享一下？”鼓励学生积极发言，表达自己的感受。

3.对学生的回答进行简要点评和总结，然后说：“音乐就像一把神奇的钥匙，能够打开我们心灵的窗户，让我们感受到不同的情感和世界。今天，就让我们一起走进音乐的世界，探索音乐是如何开启我们心灵之窗的。”1.学生在轻松的音乐氛围中进入教室，逐渐放松心情。

2.认真思考教师提出的问题，积极举手发言，分享自己听到音乐后的感受。评价任务

观察学生的参与度和回答问题的积极性，评价学生是否能够初步感受音乐带来的情感体验。设计意图

通过播放背景音乐营造氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。提问引导学生主动思考，为新课的学习做好铺垫。环节二：

音乐欣赏与体验活动一：欣赏民族音乐《彩云之南》

1.教师介绍《彩云之南》这首歌曲的创作背景和民族特色，让学生对歌曲有初步的了解。

2.播放歌曲《彩云之南》，要求学生闭上眼睛，用心聆听，感受歌曲中描绘的云南美景和民族风情。

3.歌曲播放结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己在聆听过程中脑海中浮现的画面和感受。

活动二：欣赏古典音乐《月光奏鸣曲》

1.简单介绍贝多芬的《月光奏鸣曲》的创作背景和音乐风格，强调这首曲子的独特魅力。

2.播放《月光奏鸣曲》，引导学生注意音乐的节奏、旋律和和声变化，体会音乐中蕴含的情感。

3.播放结束后，邀请几位学生谈谈自己对这首曲子的理解和感受。

活动三：对比欣赏

1.再次播放《彩云之南》和《月光奏鸣曲》的片段，让学生对比这两首音乐在节奏、旋律、情感表达等方面的差异。

2.组织学生进行全班讨论，鼓励学生用准确的音乐术语描述两首音乐的特点。1.认真聆听教师的介绍，对《彩云之南》有初步认识。

2.闭上眼睛，用心感受歌曲，在脑海中想象云南的美景。

3.积极参与小组讨论，分享自己的感受和想象。

4.聆听教师对《月光奏鸣曲》的介绍，了解其创作背景。

5.仔细聆听音乐，感受音乐中的节奏、旋律和和声变化。

6.主动发言，表达自己对《月光奏鸣曲》的理解和感受。

7.对比两首音乐的差异，积极参与全班讨论，用音乐术语描述音乐特点。评价任务

观察学生在欣赏过程中的专注度，评价学生是否能够准确描述音乐的特点和自己的感受，以及是否能够参与小组和全班讨论。设计意图

通过欣赏不同风格的音乐作品，让学生感受音乐的多样性，培养学生的音乐感知能力和分析能力。对比欣赏加深学生对音乐要素的理解，提高学生的音乐欣赏水平。环节三：

总结与拓展1.对本节课的内容进行总结，强调音乐与心灵的紧密联系，回顾不同风格音乐的特点和欣赏方法。

2.鼓励学生在课后继续欣赏更多的音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

3.布置一个开放性的作业，让学生选择一首自己喜欢的音乐作品，写一篇简短的音乐欣赏短文，下节课与同学们分享。1.认真聆听教师的总结，回顾本节课所学内容。

2.记录教师布置的作业，明确课后学习任务。评价任务

观察学生在总结环节的专注度，评价学生是否理解本节课的重点内容，是否明确课后作业要求。设计意图

总结本节课的内容，帮助学生巩固所学知识。鼓励学生课后继续学习，培养学生的自主学习能力。开放性作业激发学生的学习兴趣和创造力。作业设计基础作业

1.回家后再次欣赏《彩云之南》和《月光奏鸣曲》，加深对这两首音乐的理解。

2.查阅资料，了解一种自己感兴趣的音乐风格，并记录下来。

3.复习本节课所学的音乐基本要素，能够准确识别。

拓展作业

1.选择一首自己喜欢的音乐作品，用绘画的形式表现出自己对这首音乐的感受。

2.尝试与家人或朋友一起欣赏音乐，并分享自己的感受和理解。

3.创作一段简单的旋律，表达自己的某种情感。板书设计音乐开启心灵之窗

一、音乐与心灵的关系

二、音乐欣赏

1.《彩云之南》：民族特色、情感表达

2.《月光奏鸣曲》：古典风格、音乐要素

三、音乐基本要素

1.节奏

2.旋律

3.和声教学反思成功之处

在本次教学中，教学目标基本达成。通过多样化的教学方法，如讲授法、欣赏法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。在音乐欣赏环节，学生能够积极表达自己对音乐的感受和理解，展现出了一定的音乐感知能力。小组讨论活动也促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作精神。此外，利用多媒体设备展示音乐相关的图片和视频，帮助学生更好地理解音乐作品的背景和内涵，增强了教学效果。在教学过程中，注重引导学生自主思考和探索，鼓励学生用自己的方式感受音乐，培养了学生的创新思维。

不足之处

在教学过程中，也存在一些不足之处。由于学生的音乐素养参差不齐，在教学中难以兼顾到每个学生的学习需求。部分基础较差的学生在理解抽象的音乐作品时存在一定困难，对