《巧妙的“直线”和“曲线”的工具》说课稿.doc

巧妙的“直线”和“曲线”的工具说课稿灵宝市实验小学 张晓华 一、教材说明（一）教材特点1.编排特点：省编信息技术（四至六年级）教材是由河南省基础教学研究室主持，组织信息技术教育教学专家和长期从事信息技术教学工作并具有丰富教学经验的老师编写，经河南省中小学教材审定委员会审定通过，由河南科技出版社出版。它是以教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）为精神，结合目前已有的编写教材标准和国家标准，联系本地区信息技术发展的现状，特点和实际情况进行编写。这套教材贴近学生，符合新的教育教学理念，同时结合学生的现实生活和学习需求，设置有针对性的学习任务、典型案例和研究性课题。这套教材贴近大纲，在研究新的中小学信息技术纲要的基础上，结合新的课改形式，严格按照课程和课时的要求，使教师在教学中便于驾驭。这套教材以培养学生的信息素养为主要目标，在教学安排上突出“以学生为本”的指导原则，通过任务驱动的方式，让学生在学习中不断增长知识，不断提高技能。2.本节地位本节课的省编信息技术（四至六年级）教材四年级下册第三课。本册教材以学习Windows自带的“画图”软件为主。它系统地讲解了“画图”软件，包括窗口组成，各种工具的使用方法，重要菜单下各命令的使用方法。本节课在学生刚开始接触到“画图”后不久，对画图还不是特别了解，学生有绘画的冲动，却没有运用工具的能力，绘画的效果极不理想，在刚学会运用铅笔工具绘制简单的线条，但绘制出来的线条弯弯曲曲，不成样子，情绪稍微受挫的情况下，学习本节课。主要介绍了“画图”程序中“直线”工具和“曲线”工具的使用方法。运用直线与曲线工具，达到对线条规范化处理，从而增强他们学好画图的自信心。本课起到了承上启下的作用。我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以用直线和曲线构成。直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素。引导学生注意观察周围的事物，用自己的观察和思考，把事物的外观画出来，同时培养学生的观察与构造能力，通过学生自己构建来激发学生的创作欲望。（二）教学目标1.知识与技能方面（1）学会直线工具的使用直线工具的使用方法直线工具的线宽水平线、垂直线以及45倾斜线的画法（2）学会曲线工具的使用一个弯曲线的画法两个弯曲线的画法封闭曲线的画法（3）养成仔细观察，认真思考的好习惯，努力培养学生的创造能力。（4）提高学生对线条的认识，提升学生的审美情趣。2.方法与过程（1）通过让学生阅读文本自学选择及改变线宽的方法（2）自学简单的直线工具，让学生了解计算机绘画的基本用法（3）通过让学生阅读文本，接合小组合作学会“曲线”工具的使用（4）通过师生的教学演示让学生掌握“曲线”的几种画法3.情感、态度与价值观（1）培养学生对线的认识，提高审美情趣（2）使学生养成细心观察，展开想象，创造性地进行绘画的能力（三）教学重点与难点1.教学重点：曲线的画法2.教学难点：曲线的画法二、教学方法1.根据文本特点和学生实际情况，以任务驱动法为主轴，小组合作法为主线，穿插兴趣激励法、问题导引法、指导归纳法、师生演示法等进行教学。 我根据教材内容，从学生已掌握的知识、技能和发展水平，应用兴趣激励法、问题导引法等教学方法调动学生的主动性；用任务驱动法促使学生完成一个个认知目标和任务，掌握基本技能；在学生学习的过程中，通过小组成员高效的合作，从而保证每个学生尽快地掌握知识和技能；在教学中，通过师生演示法、指导归纳法等总结知识点和操作要领。通过这样的教学，使他们在教师的主导下，围绕教学目标和操作要领在小组中发表各自的意见，相互交流，相互争议，激发他们主动探求知识，尽快掌握操作要领，并培养他们的健康的审美情趣的感情。首先激发学生学习文本的兴趣，然后引导学生带着问题认真阅读文本，发现疑惑，小组成员对发现的问题进行交流，最后在教师的点拨下进行归纳与小结，总结出知识点以及操作要领，学生练习巩固从而形成技能。2.采用多媒体课件与电子教室监控与转播系统。不但增强了教学的直观性，而且扩大了教学容量。在教学中，我采用了多媒体课件来展示了情境创设、教学目标、阅读提纲、目标检测、反馈提升等环节，还运用电子教室对学生机进行转播与演示，这样既吸引了学生注意，又激发了学生学习热情，再通过学生演示与作品展示，促进了学生对知识与操作要领的理解和巩固，同时使他们有成就感，符合教育的自觉性、直观性原则。三、学法指导教学是教师和双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进行学法指导，采用了任务驱动法为主轴，小组合作法主线，巩固训练唱主角。还采用兴趣激励法、问题导引法、主体思维法、指导归纳法、师生演示法等教学方法。在指导学生学习的过程中，先采用兴趣激励法，引发学生对所学内容的强烈兴趣，然后运用任务驱动，指导学生带着目标认真研读文本后思考，并动手试做，通过自己努力，独立完成对直线的操作要领的领会，另通过动手试做，小组交流，从而发现曲线易变形的问题，这成为他们学习的困难，教师在这时要及时演示、点拨，让学生明白问题所在，在教师的指导下，总结出画一个弯的曲线的操作要领，进而总结出两个弯、封闭的曲线画法的操作要领，而后通过扎实的训练，形成技能。动手操作是信息技术课一大特点，在教学中，既让学生掌握知识，又要让学生动手操作，多次训练，形成稳定的技能。四、教学设想本节课内容较多，需要学生掌握的知识点和技能较多，需要画内容也较多。要求学生掌握的知识点有：直线、曲线工具的使用方法，直线、曲线的线宽种类，水平线、垂直线、45倾斜线的方法，直线、曲线的操作要领（其中曲线分有一个弯、两个弯、封闭三种）；要求学生掌握的技能有：直线、曲线的画法（其中曲线又分为有一个弯、两个弯、封闭三种）并能熟练地运用这些工具画自己熟悉的图形。我设计思路是主要运用我校 “三步六环节”混合式学习课堂教学模式来构想的：（一）创设情境：创设情境是“三步六环节”混合式学习课堂教学模式的第一个环节，它主要是激发学生学习的兴趣，具体做法是引导学生回顾上节课铅笔工具画线时的缺点，再让学生观看往届学生的用直线和曲线绘制的各种图画。（二）目标认领：目标认领是“三步六环节”混合式学习课堂教学模式的第二个环节，让学生明确学习的目标是什么。具体目标有四个：它们是（1）学会直线工具的使用；（2）学会曲线工具的使用；（3）养成仔细观察，认真思考的好习惯，努力培养学生的创造能力；（4）提高学生对线条的认识，提升学生的审美情趣。其中前两个是既知识目标，也是能力目标，第三四个目标是能力目标和情感目标。创设情境与目标认领共同构成 “三步六环节”混合式学习课堂教学模式的第一步。它是学习的开始阶段。（三）阅读提纲：本节分成分两个部分进行，第一部分是关于直线方面的，有直线工具的使用方法，直线有几种粗细不同的线宽，直线的水平线、垂直线、45倾斜线的画法。这一部分要求学生阅读文本，个人试做，独立完成，也可以与同伴合作完成；最能体现初学交流的特点，这是 “三步六环节”混合式学习课堂教学模式的第三个环节。第二部分是关于曲线方面的，有曲线工具的使用方法，一个弯的曲线画法，两个弯的曲线的画法，封闭曲线的画法。这一部分要求学生阅读文本，个人试做，也可以与同伴交流，发现问题，组长讨论汇总。再由教师演示、点拨，总结出操作要领。它也能体现初学交流，更能体现合作引领。合作引领，这是 “三步六环节”混合式学习课堂教学模式的第四个环节。初学交流和合作引领共同构成 “三步六环节”混合式学习课堂教学模式的第二步。它是学生学习的核心部分。（四）目标检测：分两个部分进行，第一部分是直线（学生回答）（1）直线工具的使用方法：选工具直线，选状态线宽，选颜色前（背）景色，用途：高楼、旗杆、树木、太阳光芒等；（2）直线有几种粗细不同的线宽 5种，（3）画直线、垂直线、45倾斜线时按鼠标左键外，同时按shift键；第二部分是曲线（由教师演示，点拨，引导学生总结出方法）（1）一个弯的曲线：拖直，拉弯，定线，用途：小山、帆船、小桥、心、苹果、桃子等；（2）两个弯的曲线： 拖直， 拉弯， 再弯，用途：海鸥、海浪、柳条等；（3）封闭的曲线： 点点， 拖直， 定线， 用途：雨点、竹叶、幼芽等。这一部分体现了相机测评的特点，是学生巩固新知识的重要环节， （五）反馈提升本课重点是对曲线方面的由学生汇总的问题，教师演示、点拨，并引导学生总结出一个弯的曲线的操作要领（分三步）：一拖直，二拉弯，三定线，特别强调第三步是一个弯曲线画成功的保证。突破重难点的方法，就在于教师的演示，点拨。这既是本节课的重点，也是本节的难点。两个弯的曲线操作要领主要通过与一个弯曲线比较就会两个弯的曲线比较容易掌握，让学生总结出两个弯曲线的操作要领（也分三步）：一拖直，二拉弯，三再弯。封闭曲线的画法也是教学的一个难点之一，也是教师的演示，点拨，帮助学生总结操作要领（也分三步）：一点点，二拉直，三定线。通过演示，让学生画很圆的画线，很尖的曲线，打弯的曲线画法，这既是落实教学目标，也是拓展提升的重要部分。拓展提升，这是 “三步六环节”混合式学习课堂教学模式的第六个环节。（六）练习巩固：分两个内容：第一部分是直线工具的使用：要求画5条以上不同线宽的水平线、垂直线、45倾斜线或画课本上图3.2；第二部分是曲线工具的使用：（分一个弯曲线，两个弯曲线和封闭曲线三种）要求画三种曲线不同线宽的5条以上或课本上图3.4、图3.6、图3.81。（七）作业布置（要求学生当堂完成）可以运用直线和曲线工具绘制自己熟悉的图形，也可绘制图3.9 。练习巩固和完成作业也是教学目标落实与深化，形成技能的有效手段。也属于目标检测和拓展提升是“三步六环节”混合式学习课堂教学模式的第三步。 （八）作品展示并评价：运用电子教室转播学生绘制的图画或图形，由教师和学生共同评价，是落实情感、态度与价值观的体现。（九）我的收获（总结）分两个部分：第一部分总结（要求学生回答）直线工具如何使用？ 直线和曲线有几种不同粗细的线宽？画水平线、垂直线、45倾斜线时城按下什么键？画曲线需要几步? （以上内容由学生齐声）画一个弯的曲线以上注意什么？画两个弯的曲线以上注意什么？封闭的曲线注意什么？（同桌之间相互说一说）第二部分总结为教师总结：美就在我们身边，只要你仔细观察，用心体会，就会发现。用好“直线”和“曲线”你就会画出更好更美的图画。作品展示并评价和我的收获这是落实教学目标中培养观察能力，创新能力以及审美能力的途径。总之，运用我校的“三步六环节”混合式教学模式较好解决了以教师为主导，学生为主体，任务驱动为主轴，训练为主角，从而较好地完成教学目标，同时促使学生掌握了知识点，并形成了动手操作的技能。五、教学程序（一）教学要点：直线、曲线工具的使用方法以及操作要领。尤其是曲线的画法为重点。（二）教学方法：任务驱动法、小组合作法、创设情境法、兴趣激励法、师生演示法、点拨法、归纳法等（三）教学手段：多媒体课件 多媒体电子教室（四）教学步骤：这节课我是按“情境创设（2分钟）目标认领（2分钟）阅读提纲（一）（5分钟）目标（一）检测（2分钟）阅读提纲（二）（5分钟）反馈提升（4分钟）巩固练习（5分钟）作业布置（10分钟）作品展示并评价（3分钟）我的收获（总结）（2分钟）”进行教学的。具体过程如下：1.情境创设：大屏幕展示：往届学生的用直线和曲线绘制的各种图画。引起学生的兴趣。介绍学生作品特点：用直接简单的直线和富于起伏的曲线绘制的。它们漂亮吗？从而引起学生的兴趣。你们了解直线和曲线工具的特点吗？你们想不想亲自动手绘制自己的图画呢？ 2.目标引领：（大屏幕出示，学生机转播，学生认读）（1）学会直线工具的使用（2）学会曲线工具的使用（3）养成仔细观察，认真思考的好习惯，努力培养学生的创造能力。（4）提高学生对线条的认识，提升学生的审美情趣。3.阅读提纲（一）：（两个部分完成）自学课本任务一内容：（教师巡视，个别辅导）（1）“直线”工具如何使用？ （2）“直线”有几种不同的粗细的线宽?（3）水平线、垂直线以及45倾斜线如何画？具体要求：要求学生阅读课本任务一，独立完成，可以同伴合作。4.目标（一）检测：（1）“直线”工具的使用：（强调工具的使用方法）选工具： 直线 选状态： 线宽 选颜色： 前（背）景色用途：高楼、旗杆、树木、太阳光芒等（强调工具的使用方法）（2）直线有5 种不同的粗细的线宽（3）画直线、垂直线、45倾斜线时按鼠标左键外，同时按shift键。学生演示直线的画法5.阅读提纲（二）： 阅读课本任务二内容：（教师巡视，参与学生讨论）（1）一个弯的曲线如何画?（2）两个弯的曲线如何画?（3）封闭的曲线如何画?具体要求：要求学生阅读课本任务二，小组合作，发现问题，通力合作，解决问题，发现共性问题有：画一个弯的曲线时，第一步拖出一直线，第二步拉出一个弯，曲线已经完成了，但再操作时，曲线会变形。关键是解决这个问题。以上问题由每小组汇总，组长提出问题，然后由教师集中演示并帮学生总结方法。6.反聩提升： “曲线”工具的使用（1）一个弯的曲线拖出一直线 拖直（由学生演示）拉出一个弯 拉弯（由学生演示）单击定曲线 定线（由教师点拨、学生演示）用途：小山、帆船、小桥、心、苹果、桃子等重点强调：第三步：定线（由学生演示一个弯的曲线的画法）（2）一个弯的曲线拖出一直线 拖直拉出一个弯 拉弯再拉