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文档简介

中班下学期户外活动阶段性总结在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间,为幼儿提供多种多样的游戏材料,组织幼儿开展户外活动。并根据3到6岁儿童学习与发展指南幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动不少于1小时,季节交替时要坚持,我们组织了丰富多彩的户外活动,春天天气转暖为了更好地开展户外活动,只要早上天气好,我们带孩子们进行户外活动。我们中班的孩子在户外活动时,为了更好地发展孩子们的平衡能力和协调能力,走平衡木,或沿着地面直线行走,玩跳房子,踩小高翘等游戏活动,为了幼儿动作的协调性和灵活性,我们玩跑跳、钻爬、攀登、投掷 、拍球等活动,为了能与他人玩追逐、躲闪、跑的游戏我们玩民间游戏荷花荷花几时开,老狼老狼几点了、老鹰捉小鸡等民间游戏。 户外体育锻炼作为提高孩子的身体素质的主要途径,在每次的户外活动着重锻炼孩子的四肢力量以及平衡协调能力;鼓励孩子大胆游戏。锻炼的原则是:活动量由小渐多,由慢到快,循序渐进。以自身作为比较标准。针对孩子的情况,在活动中适当地提示孩子,随着天气的变化适当地增减衣服,并开展简单的感统训练。如:踩平衡车、走轮胎、倒滑滑梯等。 在以往开展的户外活动常常以教师为中心,由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况,致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中,幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时,我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作,让他们体会其中的喜悦,增加他们对体育器材的兴趣,学会珍惜体育器材。 并在活动过程中发挥幼儿创造性,鼓励幼儿一物多玩。轮胎不仅是用来滚的,可以连环跳、钻,可以放上木梯走平衡。大纸箱不仅可以滚着玩,还可以玩打地鼠的游戏,皮球不仅可以在地上拍,还可以提高难度抛接球,在平衡木上拍发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者,作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 为了更好地开展户外后动,因此我们应努力创设符合幼儿好奇、
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