小学新版英语五年级下册《Welcome to our school》教学设计.doc

教学内 容小学新版英语五年级下册Welcome to our school教学目 标知识目标：本课要求听、说、认读的单词和词组是： borrow books, read stories, make things.often ；句子是：What do you do in the music room/art room/library ?We often sing/ draw pictures/danceWe often borrow books from the library 能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。教 学重难点教学重点：掌握单词和句型。教学难点：运用所学的句子熟练对话。教学准备教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教材分析培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。教学过程设计意图（一）Warm-up/Revision1. Greeting T: Hi, boys and girls,. Glad to meet you. lets start our new lesson.Are you ready?S: Yes. we are ready.2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。3.谈论学校的生活：“ what class are you in ? Do you like your school?Do you like your music class? Who is your Chinese teacher?”热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。本节课教学内容涉及到学校生活，我在复习时采用了one by one 的形式复习单词，并和学生谈论的有关学校生活的话题，为新课的学习做好了铺垫，教学过程设计意图（二）Presentation 1教师用课件出示本课单词图片，教授新单school,library,borrow books, read stories, make things. often的发音。并通过游戏“who is missing?”巩固新单词。2认识学校的各种教室，如：music room art room dance room library3引出新句型：What do you do in the music room/art room/library ?We often sing/ draw pictures/danceWe often borrow books from the library4通过练习题巩固新句型：Make a sentence Choose correct word.（三）Assessment1同桌之间进行小对话.S1:hi ,welcome to our schoo. This is our _S2:hi,what do you do in your_?S1: we often _in our_.S2: oh,thats great!创设情景表演，让学生熟练对话。2看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片内容，练习英语的书写。3Lets chant 让学生感受字母组合oo 的发音。（四）Consolidation.1.Homework设计理想的校园图，并用英语描述。2.Say“Goodbye!用课件出示了直观的图片，帮助学生理解词组的意思，并教授单词的发音，通过有趣的朗读游戏巩固单词的发音及拼写，使学生在玩中学，在乐中学。在句型教学中我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。采用了大量的游戏活动让学生练习,来突破了教学难点。趣味作业，设