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文档简介

课题：11.2.1 三角形的内角武汉市铁四院学校 唐 辉【目标点击】1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题【重难点预见】学习重点：三角形内角和定理. 学习难点：三角形内角和定理的推理的过程.【学法指导】自主学习、合作探究。【学习过程】一、自学质疑：阅读课文P11-13，完成下列任务做一做1、让学生动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出的度数，可得到2、剪下，按图（2）拼在一起，从而还可得到 图23、把和剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量的度数，会得到什么结果。 想一想如果我们不用剪、拼办法，可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢？已知，说明，你有几种方法？结合图（1）、图（2）、图（3）例题如图，C岛在A岛的北偏东方向，B岛在A岛的北偏东方向，C岛在B岛的北偏西方向，从C岛看A、B两岛的视角是多少度？ 练习：课本P13，练习1，2二、自学质疑：阅读课文P13-14，完成下列任务1、直角三角形两锐角 。2、有两锐角互余的三角形是 。练习：课本P14，练习1，2补充练习1 三角形中最大的角是，那么这个三角形是锐角三角形（ ）2 一个三角形中最多只有一个钝角或直角（ ）3 一个等腰三角形一定是锐角三角形（ ）4 一个三角形最少有一个角不大于（ ）作业设计：1、必
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