第四节 眼睛与眼镜 教学设计.doc

47中学初二物理备课组第四节 眼睛和眼镜教学设计一、教学目标（一）知识与技能 1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的；2、知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。二、教学重难点重点：了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。眼睛看物体的原理与照相机的成像原理相似，认识时将眼睛看物体与照相机成像实验对比认识。难点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。根据眼睛看清物体的规律及凸透镜、凹透镜对光线的作用引导认识，最好将光路图画出来，以增强学生的认识程度。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习引入复习凸透镜成像特点及应用巩固知识，联系眼睛和照相机眼睛一、眼睛1眼睛的结构：眼睛有哪些部位组成，各个位置有什么用途？2眼睛是怎样看见物体的动画展示人眼视物过程、分析成像过程，对比人眼视物和相机成像原理，分析晶状体和视网膜的作用3. 眼睛是如何看清远近不同物体的呢？ 实验演示人眼看近处的物体成像，分析将物体远离应当如何操作？ 动画展示眼睛的调节过程结论：远处：睫状体放松晶状体变薄，折光能力弱，远处射来的光线恰好会聚在视网膜上近处：睫状体收缩晶状体变厚，折光能力强，近处来的光线恰好会聚在视网膜上 学生通过观察眼睛的结构回答学生自主学习，完成学案【活动一】对比成像过程，理解眼球和相机的相似之处。观察眼睛调节情况，完成学案【活动二】培养学生自主学习能力从对比中总结之时，让学生在思考和分析中提升能力。直观呈现眼睛调解情况，易于理解近视眼及其矫正正常眼睛这样看物体，很多同学是近视眼，什么是近视眼？1. 定义：近视眼看不清远处物体 成因有哪些？ 像成在什么位置？ 实验探究近视眼的成像情况 结论：近视眼的晶状体厚，对光的会聚能力较强，只能看清近处的物体，而不能看清远处的物体。或者眼球在前后方向上太长（先天）近视眼将远处的物体成像在视网膜前。2近视眼的矫正 设问：得了近视眼怎么办？ 实验演示矫正过程 结论：由于近视眼的晶状体的折光能力太强，因此，可以配戴一副凹透镜做的眼镜，让光线在进入晶状体前先发散一下，使物体的像刚好成在视网膜上。阅读课本，找出成因学生分组实验，并画出成像光路。通过小组的合作分析，学生运用已经学过的物理知识亲自动手去探究，充分发挥学生在学习中的主体地位和老师的主导作用，只有通过自己动手去做实验，才能对知识有更清晰的感受和较深刻的理解。远视眼及其矫正1定义：远视眼看不清近处物体 成因有哪些？ 像成在什么位置？ 实验探究近视眼的成像情况 结论：近视眼的晶状体厚，对光的会聚能力较强，只能看清近处的物体，而不能看清远处的物体。或者眼球在前后方向上太长（先天）近视眼将远处的物体成像在视网膜前。2远视眼的矫正设问：得了远视眼怎么办？实验演示矫正过程结论：由于远视眼的晶状体的折光能力太弱，因此，可以配戴一副凸透镜做的眼镜，让光线在进入晶状体前先会聚一下，使物体的像刚好成在视网膜上。阅读课本，找出成因完成学案【活动三】类比近视眼成像及矫正情况，加深对知识的理解课堂小结通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流。眼睛成像原理（照相机）近视眼成因及矫正远视眼成因及矫正如何保护眼睛？梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。学生讨论培养学