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文档简介

多普勒效应说课本节内容是多普勒效应，是新教材新加的一节内容，充分体现了新教材的主导思想：贴近生活，理论联系实际。多普勒效应是高中必修加选修教材的第十章机械波第七章的内容，同波的干涉，衍射，反射等一样是波动过程中的共有特性。多普勒效应是指：当波源和观察者之间相对运动时，使观察者感到频率发生变化的现象。1842年，奥地利物理学家多普勒先生领着他心爱的小女儿在铁道边散步时发现并总结出来的。波源的频率是指单位时间内波源发出完全波的个数，而观察者接收到的频率是指单位时间内观察者接收到的完全波的个数。造成这种现象的原因是两者之间的相对运动使波速相对观察者发生了变化。对于多普勒效应本节是从声波传播的现象加以说明的。根据本节内容的特点和高考对本节的要求,本节的教学知识目标定位如下：知道什么是多普勒效应；知道什么是波源的频率；知道什么是观察者的接收频率；了解多普勒效应的形成原因；了解多普勒效应的一些应用。能力目标定位如下：通过多普勒效应的形成过程的分析，提高学生对波的认识水平，提高学生的分析推理能力。德育目标定位如下：树立理论联系实际、做生活的有新人。本节教学重点：认识多普勒效应；了解多普勒效应的形成过程。本节教学难点：区分波源的频率和观察者的接收频率；当波源移动观察者不动时多普勒效应的形成原因。本节的教学方法是：应用电教手段演示多普勒效应形成过程，使学生理解多普勒效应；利用自己设计的实验增加内容的可信度，动画过程是电脑模拟出来的，任何一个电脑高手都可以制作出来，另外培养学生的观察能力和分析、总结能力。本节课的教学程序：由游戏和火车汽笛声导入新课，引出多普勒效应的定义。通过设问引出两个概念（波源的频率和观察者的接收频率），通过波的传播过程和振动频率的定义分析出两个概念，通过蜂鸣器实验解决设问，再通过设问引出现象分析、推理（利用发波槽实验）归纳总结结论应用。教学程序体现了物理学发展规律：来自实践应用于实践。课堂评价（课后反思）：教师（反思自己）：本节课有五个亮点：自己设计的两个实验效果不错；在教学中渗透物理学的研究方法（控制变量法），人的认识规律（从简单到复杂，从特殊到一般）及德育素质教育（作生活的有心人）。用多媒体课件展示分析多普勒效应形成的原因，五种情况对应五个动画，很清晰，效果不错。学生一看，一目了然。教态比较自然，不紧张。条理性比较好。缺点（遗憾的地方）有几次口误，在以后的教学中加以注意；应用：永不消失的电波里，日本人用多普勒效应的原理找到了共产党的电台位置，对学生进行爱国主义教育。讲课时没有加紧去。学生分组讨论第四种情况和第五种情况临时取消。蜂鸣器实验如果能让学生做一遍，效果会更好。对学生的评价：学生整体情况很不错，虽然本节课已学过，但学生仍能坚持认真的听，不停的记笔记，很配合老师的工作，体现该校学生高度的综合素质。唯一不足的，是新老师上课，学生多少
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