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文档简介

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案课题名称教学设计基本信息姓名孙利园学段学科初中数学区县慈溪横河学校名称横河初级中学教学题目 平行线复习所选教材浙江版七下第一章平行线复习一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 复习平行线的判定和性质，体会几何说理的过程。灵活运用平行线的判定和性质，提高分析和解决问题的能力。过程与方法： 通过自主探索与合作交流的方式掌握本节内容情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会合作学习的快乐与成功2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）平行线的性质是图形与几何领域的基础知识，是证明角相等、由位置关系研究角的关系的的重要依据从其所处的地位看，它是在已经学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线的判定的基础上，对平面内两条直线位置关系的进一步学习和研究，也是以后学习平移、三角形、平行四边形等知识的基础。项目内容应对措施教学重点平行线的判定和性质的灵活运用。掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系。一章结束后先让学生自己总结平行线的判断与性质。然后通过精讲精练巩固。教学难点平行线的判定和性质的灵活运用通过学生的练习，作业中出现的错误教师做出必要总结，确保在以后的练习中能够熟练掌握，同时出点拓展题让优秀生更优秀。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）1、通过预测题了解，学生能对认清三种角,但对平行线的判定和性质掌握的还不够。2、通过平时的观察、了解，学生对操作学习内容十分感兴趣，能掌握其特征，教学中要注意细节。 3、学生课堂思维较活跃，要关注语言表述。 三、学习环境选择1学习环境选择（ A）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果复习回归平行线的性质与判定Ppt教师板书教师提问学生回答回顾旧知例题讲解PPT演示精讲小组合作培养学生的合作能力合作学习巩固知识PPT演示巡视，发现问题及时指出做练习对一掌握的知识进行巩固，提高课时小结PPT演示教师提问学生总结对一学习的内容进一步的了解和掌握。五、评价方案设计 粗学、精讲、巧练1评价形式与工具（ ABD ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）有大部分学生对本堂课的内容能很好的掌握，同时能解决一些拓展题，较少一部分基础较差，以后还有待提高。本章测试有30%达到优秀，有10%不合格。六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）本节围绕课模“粗学、精讲、巧练”设计独立和分类进行粗学；利用学生自主探究，教师课件演示概念解释进行精
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