第二届全国中小学.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选6B Unit 5 The seasons 教学设计【案例背景】1、 面向学生：小学2、 学科：英语3、 课时：第一课时【教材分析】1、教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语6B Unit5 The seasons A Listen, read and say2、内容分析本节课主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中以“Whats the weather like .?” 及应答“Its.”为重点句型。了解纽约与南京气候差异。3、学情分析学生们学习过节日，学习过一些感官类的形容词，而且我们生活在连云港这个四季分明的城市里。感受着春季温暖春风的吹拂，感受着夏季炎热火炉的烘烤，感受着秋季丰收果实的滋润，感受着冬季寒冷冬雪的装饰。结合日常生活感受，学习起 “季节及气候”这个话题表达还是比较容易的。【教学思路】在设计教学目标时，我遵循课程表的三维目标要求分别设立了知识目标、技能目标、情感态度目标。在设计教学活动时，以应用多媒体等现代教育技术为手段，应用“任务型”教学法及“分层”教学法，以活动来支撑课堂，把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，做到新旧知识滚动训练。在教师示范的前提下，多让学生来自主完成活动，自主的用英语完成活动，以培养学生的英语思维习惯。【教学方法】1、任务型教学法2、分层教学法3、情景教学法4、交际教学【教学目标】一、知识目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词weather、season、next、summer、autumn、best、spring、winter。2、 能听懂、会说和会读单词countryside、rain、warm、most、because、snowman、3、熟练掌握四会句型Which season do you like best? I like. Why? Because its.I can.4、能正确运用对话中的日常交际用语和三会句型Whats the weather like .?Sounds good.5、能正确地理解，掌握对话的内容，并能朗读初步表演对话。6、能运用本课所学语言来描述 Whats the weather like in your hometown?二、技能目标：1、能正确理解掌握本课会话，并能朗读，初步表演对话。培养学生阅读能力和阅读技巧。2、能结合所学季节类单词及句型，表达自己最喜爱的季节并能向他人进行询问。3、培养学生口语表达能力。三、情感目标:1、采用“任务型”教学途径，培养学生乐于开口，积极参与的学习态度。2、将本课内容与生活实际想联系，引导学生关注自己居住地方的天气情况，培养学生热爱生活，乐于生活的积极精神。【教学重难点】重点：能正确理解，掌握对话内容并能初步表演对话。难点：能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课对“天气的询问、描述及回答”进行交流。【课前准备】教具准备：1、录音机 2、多媒体课件 3、教学挂图 4、小黑板学生准备：1、预习A部分 2、百度搜索关于“季节及气候”的知识板书准备：预先写好课题 Unit 5 The seasons【教学过程】Step1、Warming up1、Sing a song“How is the weather?”【百度搜索】（/programs/view/nsktWuSIl0E/）2、Free talk1 T: Hello everyone, how are you today?S: Im fine, thank you ,and you?T: Im fine too. Which holiday is it? 3、（出示春节图片课件）【百度图片】（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BD%DA%CD%BC%C6%AC&in=11546&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=30226412790&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2）S:Spring Festival.（设计意图：根据学生在6A曾经学过Spring Festival这个词为突破可，引出下文。温故而知新，并起到了过渡自然的作用，易于理解，衔接得当。）Step2、PresentationT:Spring means.S: “春天”（出示春天的图片课件,教学spring）【百度图片】（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CD%BC%C6%AC&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=1&rn=1&di=24926237328&ln=2000&fr=ala2#pn1）T:Which season comes after Spring? （出示夏天的图片课件,教学summer）【百度图片】（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C4%CC%EC%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=26100&cl=2&lm=-1&pn=50&rn=1&diln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=）T:This is .? (出示秋天的图片课件) S:秋天。（教学autumn）【百度图片】（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%C7%EF%CC%EC&in=10097&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=25388212680&ln=2000&fr=ala2&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）（T在黑板上画两个圆，小圆在上面，大圆在下面）。T:What dose Miss shen want to draw ?(T画完)T:This is a snowman.(教学snowman)T:Who can draw a snowman?(请学生上台比赛)T:They are drawing snowmen.snowman (复数)snowmen (设计意图：根据小学生的年龄特点，通过画画猜猜，使得教学内容更直观，让学生迅速画出内容，培养学生的成就感，激发学生的潜在能力，培养学生学习的兴趣。)So the last one is .(出示冬天的图片课件，教学winter)【百度图片】（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%D1%A9%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=19177&cl=2&lm=-1&pn=93&rn=1&di=4554821943&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype#pn95&-1）T: spring,summer,autumn,winter are four seasons. (出示图片课件) 【百度图片】（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%C4%BC%BE%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=19719&cl=2&lm=-1&pn=18&rn=1&di=31297935300&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0）学习“season”，并板书带读。教授学生ea的发音i:。3、教师利用season的图片课件，教学Whats the weather like.? Its.并利用此对话学习形容天气的一些形容词（warm、hot、cool、cold），T:Whats the weather like in spring ? S:Its.T:Whats the weather like in summer? S:Its.T:Whats the weather like in autumn ? S:Its.T:Whats the weather like in winter ? S:Its.4、出示课件，形成chant。Spring,spring, its warm,warm,Summer,summer, its hot, hot,Autumn,autumn, its cool,cool,Winter,winter，its snowy,snowy,（设计意图：根据本课的内容，结合学生的年龄特点，将本课的一些重点词语以chant的形式展现出来。因为chant富于节奏，朗朗上口，容易引起学生的注意，提高学生参与学习活动的质量。）T: (利用spring的图片课件,注意引入课文重要句型)T: I like spring best. Because its beautiful, The trees turn green and the birds sing.【百度搜索2】（ /v_show/id_XMTg4NzA2MjIw.html） We can go spring outing.T: Which season do you like best? (把这个重点句型展示在黑板上)S: I like. best.（学生说哪个季节就点击哪幅图片课件,4-5 个学生回答）(把这个重点句型展示在黑板上)B Presentation and practiceT: OK, now look at the picture.(给出纽约自由女神像的图片课件)【百度图片】（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D7%D4%D3%C9%C5%AE%C9%F1%CF%F1%B5%C4%BF%CE%BC%FE%CD%BC%C6%AC#pn=0）this is New York. Lets listen (听第一段录音,回答问题) Q1: Who is going to New York?Q2: What does Su Yang want to know?（呈现课件的第一组关于夏天对话,回答问题）T:Now lets listen the first seasonQ: Whats the weather like in summer in New York? T: What about autumn in New York?(呈现教学挂图和第二组关于秋天的对话, 教授单词best, countryside)T: How about spring there?(听第三组关于春天的对话,给学生跟读课文，请几个成绩好的学生复述此部分课文）Then They have only winter to talk about, lets look the pictures(呈现整个冬天的教学挂图)What do you usually do in winter?S: I usually make snowmen with my friends. ( 教授词组make snowmen,学生看图片课件跟我读) （给南京气候图片课件）【百度图片】（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C4%CF%BE%A9%B6%AC%BC%BE%C6%F8%BA%F2%CD%BC%C6%AC&in=32104&cl=2&lm=-1&pn=153&rn=1&diln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）T:Whats the weather like in winter here?S: Its cold and snowy.（设计意图：本课对话篇幅较长，学生在学习和理解课文的过程中有难度，我采用了分层教学法，分散了教学重难点，分四步呈现课文内容，降低了课文学习的难度，突出了本课的重点内容。并且此部分教学，学生在听、说、读方面都得到了一定的训练和提高，）Step3、PracticeT: Boys and girls, we know the weather of four seasons in New York. Lets review.Read the dialogue ,Lets fill the form.seasonweatheractivityspringsummerautumnwinter (设计意图：根据课文内容，设计表格来帮助学生由表及里、循序渐进的理解语篇，在解答问题的过程中进行阅读策略的渗透和指导，提高了学生获取文本信息的能力，丰厚了语篇解读活动，提高了语篇教学的内涵。)Step4、Consolidation1、T: Lets look at the dialogue together .2、T: Read the dialogues by yourselves and then read together.3、Talk about the weather in our hometown like this.(出示小黑板) T: What city is it ? S: Its.T: Whats the weather like in Lianyungang ?T: Our hometown is very beautiful. (设计意图：根据日常生活感受及本课学习内容，小组合作，介绍我们的家乡连云港，激发学生热爱家乡的情感。)Step5、 SummaryT: Today we talk about the weather of different seasons in New York. After class Please talk about the weather like this:Which season do you like best?I like. best.Whats the weather like .?Its .Step6、Homework1、必做题：听录音，用正确的语音语调朗读本课对话。 抄写要求四会掌握的单词和句子。2、选做题：了解任意国家的天气情况，并能用英语说出来。 用英语介绍自己家乡的四季天气，并说