2009级教育实习上交材料须知(新).doc

2009级师范生教育实习工作需交材料说明注意：2012年度应上交教育实习材料（电子稿）一律采用统一规范的模版（见附件格式与说明）。一、实习生需交材料本校所有自主实习学生及参加编队实习的学生都必须提交下列材料：自主实习学生交至学生所在学院教务办，电子材料发实习平台。具体网址:/ 帐号：学生学号密码：学生选课密码教师账号：人事处工号另行告之。（一）教育实习档案袋材料（电子稿）1份每位实习生在返校后1周以内上交教育实习档案袋材料，至少包括如下内容：l 教育实习计划书l 教学工作实习的相关材料（含教案等）l 班主任工作实习的相关材料l 教育科研工作实习的相关材料（含教育调查报告与课堂观察报告等）l 教育实习总结材料其中，教学工作实习的材料应该涉及5个项目的内容（教案；试讲与上课；说课；听课与评课；教学反思），班主任工作实习的材料应该涉及3个项目的内容（处理班级事务；建立师生关系；组织班级活动），教育科研工作实习的内容应该涉及2个项目的内容（教育调查研究；课堂教学研究）。上述10个项目的内容与要求可以参见实践导向型教师教育系列教师教育实习手册（高教社2011年版）。电子版本见教务处网页或教师教育学院网页教育实习栏目。说明：教育实习档案袋材料上传至学校教育实习平台。（二）实习教案、教育调查报告与课堂观察报告（打印纸质稿与电子稿）各1份其中，每位同学上交的优秀纸质教案需有实习学校指导教师签署意见，并同时上交相应教案的课件1份。教育调查报告与课堂观察报告严禁抄袭，一经查实，取消评优资格。所有纸质材料按学号排列，以实习组为单位上交；同时提交相应内容的电子稿各1份。说明：实习教案、教育调查报告与课堂观察报告等纸质材料交至教师教育学院教务办。（三）实习期间自己的教学视频1个原则上要求在提交教学视频的时候，一并上传与视频一致的教案与课件。如果有指导教师的点评或小组评议，也一并上传相应的word文档。上传的文件格式统一为“A+B”。其中，A表示学生的学号；B代表姓名。说明：教学视频与有关材料上传至学校教育实习平台。二、实习小组需交材料在返校后2周以内，实习小组长上交如下材料：（一）小组实习总结报告纸质及电子稿各1份文件名为：XX实习小组总结报告，其中XX指实习学校。（二）优秀教案、优秀教育调查报告、优秀课堂观察报告纸质稿与电子稿若干每组按专业人数数量并按专业推荐优秀教案1-2份、优秀调查报告1-2份、优秀课堂观察报告1-2份。优秀教案、优秀教育调查报告与优秀课堂观察报告打印纸质稿需由带队教师签署推荐意见（指导教师必须严格按照文档规范把关）。（三）小组实习刊物电子稿1份以及电子刊物DVD光盘1张文件名为：XX小组实习刊物，XX指实习学校。其中，实习刊物至少包括如下专题：专题1-实习计划；专题2-实习教案；专题3-实习教学及反思；专题4-班主任工作日志；专题5-教育调查报告；专题6-课堂观察报告；专题7-实习总结。（四）教育实习调查问卷教育实习调查问卷领取多少交回多少，领取的第二天务必交回。说明：上述四项内容的所有材料（含光盘）交至教师教育学院教务办，同时提交相应的电子稿。（五）优秀教学视频及其课堂实录若干份各实习小组原则上按专业提交优秀教学视频1-2个（优秀教学视频是指实习期间所摄制的、实习学校教学名师的教学视频）。如果有上课教师的教案与课件，也一并上传。上传的文件格式统一为“A+B+C”。其中，A表示实习学校；B代表教师姓名；C代表教学主题与内容。提交优秀教学视频，须同时提交与该视频匹配的课堂实录word文档1份（小组成员可以分工完成），文件名格式为：XX实习小组XX专业课堂实录（教学主题）。说明：优秀教学视频及其课堂实录上传至学校教育实习平台。三、带队教师须交材料实习带队教师在返校2周以内提交如下材料：（一）实习工作总结（纸质及电子稿）各1份 （二）带队教师实习工作指导纪要（纸质稿）1份及教育实习指导教师笔记（听课笔记校督导组检查完毕归完各位教师）（三）带队教师审查实习生个人与实习小组上传相关材料的清单1份（四）学生实习成绩鉴定表一式二份以及教学工作考核评估表、班主任工作实习成绩考核评估表、教育调查与研究成绩考核评估表各2份)所有成绩鉴定表按专业并按学号排序后由带队老师交到教师教育学院教务办（以实习小组为单位）；教师教育学院自主实习学生的实习成绩鉴定表由实习单位盖章密封后（须加盖密封章）由学生本人带回交指导老师，按专业并按学号排序后由指导老师交到教师教育学院教务办。其他学院自主实习学生的成绩鉴定表交学生所在学院教务办。（五）实习成绩汇总表（纸质稿）1份及优秀实习生推荐名单此项上交截止时间：实习结束4天内实习带队教师根据实习成绩鉴定表以及实习生教育实习档案袋材料，负责实习成绩的评定和评选优秀实习生（在成绩优秀的同学中产生），优秀实习生比例按照教育实习规程确定。（六）优秀实习小组推荐表（纸质稿）1份优秀实习小组的评定程序以及比例分配按照学校教育实习规程等文件规定执行。（七）所有实习发票说明：带队教师有关材料交至教师教育学院教务办，带队教师实习工作总结电子稿发送至。教师教育学院教务办2012年9月1日附件：实习教案扉页统一模版 教 育 实 习 教 案(20 届)学 院： 专 业： 班 级： 实 习 生： 学号： 实习学校： 实习课程： 实习学校教师： （签名）高师指导教师： （签名）授课时间： 年 月 日浙 江 师 范 大 学 制教学内容（章节）课程类型课时安排班级教学目标：教学重点、难点：教 具：教学方法：教学进程（不够请附页）：板书设计：课后分析自我分析：实习同学评议：实习学校教师意见：高师指导教师意见：教育调查报告扉页统一模版 教 育 调 查 报 告( 届 ) 学 院专 业学 号姓 名实习学校指导教师完成时间：20 年 月 日浙 江 师 范 大 学 制课堂观察报告扉页统一模版 课 堂 观 察 报 告( 届 ) 学 院：专 业：学 号:实 习 生：实习学校：指导教师：完成时间：20 年 月 日浙 江 师 范 大 学 制调查报告与观察报告正文排版示例上课也是一门学问标题黑体三号地理与环境科学学院 金春潇学院专业姓名等楷体四号 反思自己在课堂教学中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，将教师置身于整体的教育情景中，深究教学活动中所涉及的教学策略、教学过程和教学反馈等的不足。在进行地理教学实践时，教师应积极反思教学，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。正文宋体小四，间距1,5倍 一、突出教学重难点的方法一级标题宋体小四加粗 教学重难点是课堂教学的中心，整堂课都是围绕着它来进行的，因此如何突出教学重点，突破教学难点对于是否能上好一堂课，是否能让学生有效地在课堂当中就能把知识点给掌握来说尤为的重要。重难点的分析理解与突破，对于我们来说也十分重要。首先分析教材，根据地理课程标准的要求，结合自身对课标以及教材内容的理解，确定教学的重难点。重难点确定了，在教学课堂中如何去突出来呢？我们可以借助许多教学手段来完成。课堂实录扉页统一模版 课 堂 实 录( 届 ) 学 院：专 业：学号：实 习 生：实习学校：指导教师：完成时间：20 年 月 日浙 江 师 范 大 学 制课堂实录正文模版指教科目指教教师授课班级授课日期授课课题教学过程时间分配教师的教学行为（讲解、提问等）学生的学习行为（互动、参与等）教学媒体教学策略实习专刊扉页统一模版 教 育 实 习 专 刊（专题一）实习准备XX学校实习队组编 教 育 实 习 专 刊（专题二）实习教案XX学校实习队组编 教 育 实 习 专 刊（专题三）教学及反思XX学校实习队组编 教 育 实 习 专 刊（专题四）班主任工作记录XX学校实习队组编 教 育 实 习 专 刊（专题五）教育调查报告XX学校实习队组编 教 育 实 习 专 刊（专题六）课堂观察报告XX学校实习队组编 教 育 实 习 专 刊（专题七）实习总结XX学校实习队组编教育研习报告扉页统一模版 教 育 研 习 报 告( 届 ) 学 院：专 业：实 习 生：实习学校：指导教师：完成时间：20 年 月 日浙 江 师 范 大 学 制电子材料文档规范统一要求一、字体设置说明(一）格式基本要求1各级标题的格式设置标题标号采用以“一、 （一） . （）”等数字依次编排。2正文的格式设置一律采用小四号宋体字。二、图表等元素的设置说明（一）插图的设置1插图的格式图号按顺序编号，图的编号和图题应置于图下方的居中位置，图题字体设置为楷体、五号。图2.1 OpenID开放身份认证系统结构12分图的设置如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。 a)pipe源文件b)pipe运行示意图 图2.1 分图示例此外，插图质量要求能够满足复制与缩微需要，一般要求位图（BMP、JPEG等）使用300dpi以上的分辩率。结构框图、示意图等尽可能在Word中直接绘制，或使用Visio、Illustrator等矢量图形编辑软件绘制后插入。 （二）表格的设置 1表格的顺序编排表格按顺序编号。 2表格的格式设置每张表应有标题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置，表格标题字体设置为楷体、五号。（三）公式的设置 1公式的编号公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。公式序号应按顺序编号。 2公式使用示例由于一般的文献资料中所给出的载荷和抗力的统计参数主要为变异系数，为便于讨论，定义公式形式如下： (2.1)其中，R，S分别为抗力和载荷效应的均值，。 （四）参考文献的设置1参考文献的书写格式一般按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，列在正文的末尾，必须标出文献的起止页码。2参考文献示例 1阮高峰，徐晓东. OpenID分布式身份认证系统及其教育应用展望J.中国电化教育，2008(10):55-59. 2马克J罗森伯格.在线学习：强化企业优势的知识策略M. 北京：机械工业出版社, 2002：19-22.（五）其它规范说明1.正文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。2.正文中采用的术语、符号、代号全文必须统一，并符合规范化的要求。正文中使用新的专业术语、缩略语、习惯用语，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文，如教育技术（Educational Technology）、知识管理（Knowledge Management, KM）、ICT(Information Communicati