四年级下册话说温州教学计划.doc

四年级下册话说温州教学计划一、教材分析：本学年以基础教育课程改革纲要（试行）关于“基础教育课程实行国家、地方和学校三级课程管理”的要求为指导，本着让中小学生了解温州地区自然环境、社会经济发展状况、区域文化特质的目的，使小学生认识到温州人“走出去、站得稳”的精神和“自强不息、共生共荣”的品格，为小学生形成正确的人生观、价值观提供丰厚的本土精神资源。二、教学目标：一总目标：1、情感与价值观：在丰富多彩、形式多样的教学活动中，让学生领会温州人“走出去，站得稳”的精神和“自强不息、共生共荣”的品格。为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。2、能力：学会了解周围事物的方法、学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。3、认知：初步认识温州的自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化特质等方面的情况，了解温州人在二十多年改革发展中，“闯世界、创市场”的创业历程。（二）具体目标：1、自然地理环境 （1）认识温州地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂得温州山水培育了温州人的两种精神：“站得稳”的精神和“走出去”的精神，领悟自然环境与瓯越文化形成的内在联系。（2）认识温州气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明，旱涝不断，懂得温州的天时涵养了温州人性格特征：勤劳、紧性、敬事、认真，具有承受困难的耐性和韧劲，强烈的忧患意识和抗御自然灾害所激发的内在创造力，领悟由此形成的性格上的双重组合。2、社会经济发展状况（1）了解温州人的血缘、地缘和人缘等的关系，以及人们对寿命、儿女、财富几地位等的态度，调查温州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为学生今后就业和发展奠定基础。（2）了解温州率先发展家庭工业、专业市场和个体私营经济；率先进行国民经济市场化的实验；率先开展以股份合作制为重点的企业制度创新，走出了一条具有鲜明区域特色的温州模式。了解温州人从“质量立市品牌兴业信用温州”的市场经济变化发展的历史进程。（3）了解温州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，温州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想温州的未来，做文明的现代化的温州人。3、区域文化特质 （1）了解温州的风俗民情（饮食文化、礼仪文化、丧葬文化），分析温州人的生死观、时间感、价值观和思维特点，领悟温州文化发展的连续性、人简性和人文性倾向性。 （2）了解温州的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态，分析从温州人的迁徙看温州人的乡土观念，领悟温州身会的变迁，温州人的行为方式和行为动因。了解温州的地方语文和民间艺术（开创于1500年前的谢灵运山水诗，叶适为主将的永嘉学派，三百年绝等双的朴学大师孙诒让），分析瓯越精英文化具有中人文、重科技和重教育的传统，领悟永嘉学派经世致用观点赋予温州商贸文化的思想理念。三、学生基本情况分析：四年级共有学生28人，温州本土的学生很少，大部分都是外地学生。本班学生的整体情况预计不均衡，能力水平参差不齐。有部分学生对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。学生上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。四、教学措施：1、在教学中，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、课堂教学要以探究为主，。本课程实践性较强，而且知识面较广，如果专门由教师讲解，会显得枯燥无味，教学中引导学生主动参与显得尤其重要，可以强调学生要从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为本课程学习的主要方式。 4、教师在课前要做好充分的准备。由于本课程不同于其它课，它有自己的独特性，教师在课前要多查资料，了解温州地区的人情风貌，以及一些故事、传说，尽量让课堂显得生动活泼。5、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。五、教学进度表：周 次日 期教 学 内 容课 时12月11日2月13日始业教育022月14日2月20日第一单元 家乡的气候1、气温变化132月21日2月27日2、梅雨3、台风142月28日3月6日4、我的气候日记5、Let Me Help You153月7日3月13日第二单元 四通八达的交通1、公路2、铁路163月14日3月20日3、水路4、航空5、I Can Do It 173月21日3月27日第三单元 茶叶之乡1、 走进茶园2、 四大早茶183月28日4月3日3、 高山云雾茶4、 感受茶文化5、 Who Is the Queen194月4日4月10日清明节0104月11日4月17日第四单元 数学家之乡1、 苏步青2、 谷超豪1114月18日4月24日期中考试0124月25日5月1日五一国际劳动节0135月2日5月8日3、 姜立夫4、 数学家摇篮工程5、 Who Is he?1145月9日5月15日第五单元 丰富多彩的 民间舞蹈1、 跑马灯2、 藤牌舞1155月16日5月22日3、 板凳龙4、 What Can I Do?1165月23日5月29日第六单元 风味小吃1、 温州酒家鱼丸 长人伯鱼胶冻2、 县前头汤圆 陡门头灯盏糕1175月30日6月5日3、 矮人松糕 长人馄饨4、 楠溪麦饼 瑞安双炊糕1186月6日6月12日端午节0196月13日6月19日5、 Its My Favourite风味小吃创作大赛1206月20日6月26日期末考试0216月27日7月3日学期结束工作0六、各课教学目标及重难点：教学内容教 学 目 标教 学 重 难 点气温变化激发学生热爱家乡的情感；学生能够根据数据和图表进行分析和比较，能用温度表科学的测量气温；了解温州气温的特点。重点：学生能够根据数据和图表进行分析和比较，能用温度表科学的测量气温难点：了解温州气温的特点。梅雨台风学生初步形成辨证分析问题的价值取向；了解温州梅雨季节的有关特点；初步感受温州人自强不息的精神风貌；了解台风的危害和好处。重点：学生初步形成辨证分析问题的价值取向。难点：了解温州梅雨季节的有关特点，了解台风的危害和好处。我的气候日记 让学生学会观察，关注周围事物；学会记日记的基本方法；通过记录，让学生自主了解一段时间内气候变化的规律。重点：让学生学会观察，关注周围事物难点：通过记录，让学生自主了解一段时间内气候变化的规律。公路铁路 了解公路的总体发展情况，感受到高速公路网络工程的建成给生产、生活带来了便利，提高了人民生活质量，改善了投资环境。体会到金温铁路的建成凝聚着多少人的心血，增强荣誉感，激发为家乡的建设勇于拼搏的精神。重点：了解公路的总体发展情况，感受到高速公路网络工程的建成给生产、生活带来了便利，提高了人民生活质量，改善了投资环境难点：体会到金温铁路的建成凝聚着多少人的心血，增强荣誉感，激发为家乡的建设勇于拼搏的精神。水路航空知道温州港区有无大主体港区，了解基本建设情况。现代化的交通给人民生产、生活到来的便利。目前，温州永强机场到达全国的航线已有62条，但没有国际航线，激发学生萌发为建设家乡的民航业出谋划策的情感。重点：知道温州港区有无大主体港区，了解基本建设情况。现代化的交通给人民生产、生活到来的便利。难点：激发学生萌发为建设家乡的民航业出谋划策的情感。走进茶园知道温州各县市区的主要茶园，并了解茶农的主要工作。探究温州茶园之广与温州地理、气候的关系。重点：知道温州各县市区的主要茶园，并了解茶农的主要工作。难点：探究温州茶园之广与温州地理、气候的关系。四大早茶知道温州的四大主要名早茶，并了解我市盛产早茶与地理条件的关系；加深对家乡的热爱之情。初步学会在活动只获得知识、积累经验。重点：知道温州的四大主要名早茶，并了解我市盛产早茶与地理条件的关系；加深对家乡的热爱之情。难点：初步学会在活动只获得知识、积累经验。高山云雾茶知道泰顺的主要茶叶，并了解泰顺盛产茶叶的原因。知道采茶舞曲的作者，在边歌边舞中感受茶文化的魅力。重点：知道泰顺的主要茶叶，并了解泰顺盛产茶叶的原因。难点：知道采茶舞曲的作者，在边歌边舞中感受茶文化的魅力。感受茶文化在茶文化的活动只，了解家乡一些茶叶的由来，知道喝茶的作用，回初步欣赏茶艺，并能用所学的知识为家乡的一两种茶叶设计包装，激发为家乡茶叶打响品牌走向世界的美好愿望。重点：在茶文化的活动只，了解家乡一些茶叶的由来，知道喝茶的作用。难点：激发为家乡茶叶打响品牌走向世界的美好愿望。苏步青谷超豪知道温州是数学家之乡，了解家乡的著名数学家。知道温州正在开展“数学家摇篮工程”活动，以积极的态度对待、参与相关活动。学习老一辈数学家热爱祖国、不怕困难、善于思考、勇于探索的精神，增强学生的自豪感，激发更加热爱家乡的情感。初步学会通过各种方式搜索信息,并学会与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。培养对数学学习的兴趣。重点：知道温州是数学家之乡，了解家乡的著名数学家。难点：初步学会通过各种方式搜索信息,并学会与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。姜立夫了解姜立夫和其他温籍数学家的成就和有关事迹。感受姜立夫的名师风范和不怕辛劳、艰苦创业的4。初步学会通过各种方式搜集信息，并学会与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。重点：感受姜立夫的名师风范和不怕辛劳、艰苦创业的难点：初步学会通过各种方式搜集信息，并学会与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。数学家摇篮工程了解温州市“数学家摇篮工程”的目的和内容，以积极的态度投身到这项活动中去。通过采访、交流活动了解一些好数学学习方法，初步养成良好学习习惯。通过创作活动，培养学习数学的兴趣，并学会与他 人进行交流。了解温州在数学方面取得的巨大成就，激发学生的自豪感，使他们更加热爱乡。重点：通过创作活动，培养学习数学的兴趣，并学会与他 人进行交流。难点：了解温州在数学方面取得的巨大成就，激发学生的自豪感，使他们更加热爱乡。跑马灯了解跑马灯是温州传统的民间游艺活动的形式之一。了解马灯的制作材料和方法，体验少年儿童游艺跑马灯。学唱跑马灯歌曲；识读锣鼓谱并模拟演奏。感受由锣鼓音乐制造的喜庆气氛。认识串铃，学习串铃的演奏方法，并为歌曲作简单的伴奏。重点：了解跑马灯是温州传统的民间游艺活动的形式之一。难点：感受由锣鼓音乐制造的喜庆气氛。认识串铃，学习串铃的演奏方法，并为歌曲作简单的伴奏。藤牌舞了解藤牌舞的起源和基本艺术特征。产生对瑞安民间舞蹈的兴趣。在观看录象和图片中，初步掌握制作藤牌道具的方法，学习简单的藤牌舞动作。培养学生的合作精神和创新能力。重点：了解藤牌舞的起源和基本艺术特征。产生对瑞安民间舞蹈的兴趣。难点：培养学生的合作精神和创新能力。板凳龙借助多媒体课件，感受温州舞龙民俗活动，了解地方文化。体验民间舞蹈表演艺术，培养学生团体合作精神。重点：借助多媒体课件，感受温州舞龙民俗活动，了解地方文化。难点：体验民间舞蹈表演艺术，培养学生团体合作精神。温州酒家鱼丸 长人伯鱼胶冻知道三种海味小吃的名称，了解制作的原料、配料及做法。学习小吃的制作步骤和 方法，说出自制小吃的口感特点。感受温州人心灵手巧、勤劳与智慧，培养商标意识。重点：知道三种海味小吃的名称，了解制作的原料、配料及做法。难点：学习小吃的制作步骤和 方法，说出自制小吃的口感特点。县前头汤圆 陡门头灯盏糕了解县前头汤圆和陡门头灯盏糕的地理位置和来历，知道它们制作原料的特点都是米粉包馅，但烹饪方法和陷心不同，因而口感也大相径庭。体会下吃与民俗的关系。重点：知道它们制作原料的特点都是米粉包馅，但烹饪方法和陷心不同。难点：体会下吃与民俗的关系。矮人松糕 长人馄饨学生两首温州方言儿歌，知道其制作的原料、工具和方法。感悟温州人精神，懂得质量意识和诚信意识的经营之道。在查找温州风味小吃的活动中，了解温州的民族文化。重点：在查找温州风味小吃的活动中，了解温州的民族文化。难点：感悟温州人精神，懂得质量意识和诚信意识的经营之道。楠溪麦饼 瑞安双吹糕知道麦饼和双吹糕的发