消费社会下当代大学生消费观的思考.doc

综合实践活动参 评 案 例关于高中生消费观的社会调查活动麻城实验高中 郑代友麻城实验高中高二（4）班指导老师：郑代友组长：汪勇组员：汪勇 肖晶 陶三峰 王晓华 高继月 颜成正 曾令锋 郑波 洪祥一、 调查研究背景 当今社会处在一个商品经济异常发达的时代，随着社会的进步，人们的生活水平日益提高，高中生的零花钱也比较充裕了。一个深刻改变我们生活的消费社会已经逐渐形成。高中生作为社会中的特殊群体，他们的消费在社会大背景下日益奢侈化和个性化。在校园生活中，常有学生积攒零花钱，不吃早餐，用积攒的零花钱买零食，买玩具，买手机，甚至用于网吧消费；更为严重的是，找同学有偿代写作业这些现象的长期存在，必然会冲击我们固有的荣辱观念，甚至会对构建和谐校园、打造和谐教育起到较强的阻碍作用。高中生作为国家未来的建设者和创造者，他们的消费观直接决定着他们的学习态度和人格发展，因此，为解决这些问题，铲除这些不良现象，引导高中生对其消费观进行调查研究，让高中生形成正确的消费观念。并针对高中生的消费误区和消费行为偏差提出对应的教育引导策略，将具有重大的理论价值和实践意义。二、调查活动目标1.学生初步学会设计问题采访调查的方法，并设计出简单的记录表。2.学生学会口头表达和协调沟通的交际能力。3.学生能够以小组为单位制定初步的调查计划，培养其实践调查的能力。4.学生学会利用先进的现代科学技术，对现有的资料进行分析整合的能力。5.学生学会撰写社会调查报告的能力。三、方法和步骤方法：此次调查针对高中生，分为个别走访和调查问卷两种方法。个别走访是学生自行设计问题分别采访调查高中各年级100名不同层次学生的消费状况，收集第一手材料，真实了解学生的消费行为和消费心理。调查问卷分为学校问卷调查和网上问卷调查两种方式。学校共发放问卷1000份，收回750份，有效回收率75；网上发放问卷500份，收回250份，有效回收率50。 为了扩大调查范围，采访和问卷的对象不重复。我把小组分为三个活动小组：1. 个别走访组，组长：陶三峰，组员：肖晶、洪祥；2. 问卷调查组，组长：颜成正，组员：郑波、王晓华；3.信息整合组，组长：汪勇（兼），组员：高继月、曾令锋。步骤：根据综合实践活动的理念和学生的知识能力基础，利用各种教学手段，为学生创设探究的情境，搭建自主探究的平台，学生以亲身体验和实践活动为主要活动方式。此次调查是分三个阶段进行的。（一）准备阶段：学生自主探究，确定行之有效的活动主题；小组合作设计调查问卷并拟定行动计划。个别走访组：1.设计采访的问题（调查零花钱来源及消费支出状况）；2.确定采访的对象（高中各年级不同层次的学生）；3.确定采访的活动时间（2011年9月12日开始）；4.确定采访的活动地点（先校内后校外）；5.设计好调查记录表。问卷调查组：1. 设计好调查问卷；（1）你每月的零花钱是：（）A50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上（2）你每月零花钱来源的方式：（）A.父母给 B.包括父母在内的亲属给C.勤工俭学 D.给后又自己要 （3）这些零用钱你主要多用于？（） A.购书B.储存 C.零食、饮料等 D. 上网、娱乐等高档消费（4）你对吃零食，穿名牌的看法是？（）A.不会因价格贵而不买B.在经济条件允许下，可以考虑 C.没什么看法（5）购买一种商品，你会考虑的因素是？（）A.商品的用途 B.价位 C.款式及包装 D.是否符合时尚潮流 （6）你购买是抱着什么心态？（）A.必要才买 B.合适就买C.喜欢就买D.求异心理（7）和朋友一起消费时，一般如何付款？（）A.AA制B.请客 C.其他（8）你的消费理念或消费风格：（）A.做好消费计划 B.能省就省 C.肆意挥霍 D.看到适合的就买，我相信自己的眼力 2.议定行动计划；3.确定问卷调查的时间（2011年9月12日开始）；4.确定问卷活动的方式（先网上后学校）。信息整合组：1.搜集不同的调查报告，学习撰写方式；2.搜集网上不同层次学生的消费状况。（二）调查阶段：学生以小组合作的形式，进行实践调查采访活动和问卷调查活动。个别走访组：1.分工采访不同的对象，据实调整采访策略；2.填写好调查记录表；3.进行初步统计，上交信息整合组；4.采访活动时间两周（9月12日至9月26日）。问卷调查组：1.先网上发布调查问卷，等待回复；2.先校内问卷调查，后校外问卷调查；3.进行初步统计，上交信息整合组；4.调查活动时间两周（9月12日至9月26日）。（三）整理阶段：小组成员分工、合作进行统计整理，撰写报告提纲，交流讨论、定稿。1.信息整合组对上述两个组调查和问卷结果进行综合分析，整合网上公布的学生消费状况，整理出报告提纲；2.三个组合作交流讨论，提出修改意见；3.撰写正式的社会调查报告。4.活动时间两周（9月27日至10月10日）。四、调查结果分析调查、问卷统计表调查项目、方式总人数ABCD人数占比人数占比人数占比人数占比第一题走访10088101020206262问卷100060612612.62002061461.4第二题走访10020203030554545问卷1000190193903930349049第三题走访100101055464.63939问卷1000505525.248648.641241.2第四题走访100383842422020 无问卷100039639.641341.319119.1第五题走访1001010151525255050问卷10001101116116.124724.748248.2第六题走访1001010202051511919问卷100010610.619419.452352.317717.7第七题走访1001212808088无问卷100011711.781481.4696.9第八题走访100141455474.73434问卷100013613.6454.55105130930.9 通过对走访调查和有效回收的1200份问卷结果对比分析，我们发现高中生的消费有以下特点:（一）零花钱充裕，且来源广 随着独生子女的增多和家长对教育的重视，子女在学习和生活上的消费基本实行有求必应的政策；经济条件优越的家庭，不仅父母给钱，而且祖父母、外祖父母也给，使他们具有了很大的优越感。 （二）消费的随意性大，缺乏统筹安排 每一个家庭都有自身的家庭消费特色、消费习惯和消费观。而家庭消费的随意性对高中生有着潜移默化的影响。加之，高中生性格的不成熟，无形中也助长了他们不良的消费行为。（三）消费的奢侈化趋向严重 奢侈是纵欲和享乐，任意放纵自己反常的生活需求，缺乏一种合理的的生活消费观念。现阶段，“吃要美味，穿要名牌，玩要高档,成为许多高中生追求的目标。高中生作为爱攀比和趋同的群体，他们的高消费和优越感对其他同学就起到了误导作用，进一步对这一群体的消费观带来了或轻或重的影响。通过调查，我们发现高中生的消费行为已经趋于奢侈化。（四）消费结构的不合理 当前我国居民的消费观念与消费行为出现了明显的消费主义倾向。而消费主义价值观的主要表现是以自我需要的满足为中心，物质追求至上，享乐主义至上，从而忽视商品的实际效应，追求物质本身所代表的符号意义和价值，以及生活方式，并借此来完成个体身份的自我确认和自我验证，冲击着人们合理的消费结构，而这一倾向具体表现在当今高中生身上：1.物质消费大踏步向高档层次发展，精神消费则严重滞后；2.重娱乐消费又轻读书学习，这种消费结构的畸形状况，在当今青年图书报刊消费的疲软上表现尤为突出（走访调查只有10%的购书，问卷调查只5%）。 五、结论我们认为：.提倡适度消费，既不抑制消费，又反对铺张浪费等不良消费行为；.正确的消费观还要求我们注重物质消费和精神消费要协调发展；.正确的消费观还要求改变落后的生活习惯，提高消费的科学性 。我们认为应采取以下措施：1. 积极倡导家庭、学校、社会三方共建，推进高中生消费环境优化家长成为孩子的第一任老师，在培养孩子合理的消费观中，家长首先要为孩子正确的消费观提供支持；其次还要及时了解他们的消费状况，对于不良的消费行为进行纠正；父母还应该培养自己正确的消费观念，对孩子坚持正面教育。学校既要将合理的消费文化引入学校教育，又要将培育高中生消费价值观作为学校思想政治教育和校园文化建设的重要组成部分；授之以渔，开设于理财相关的课程和讲座，培养高中生健康的理财能力；社会应努力将营造健康向上的消费文化环境。大力培养科学、理性的消费观，要旗帜鲜明地反对奢侈、腐化的生活方式，反对金钱崇拜和物质主义，积极营造艰苦奋斗，勤俭节约的社会环境氛围，促使他们树立正确的消费道德和消费观。2.加强自身消费教育，提高消费技巧高中生应严格要求自己把精力集中在学习上；提高文化底蕴，提高认知能力和审美能力，抵御不良消费观的影响；自觉学习一定的商业知识和消费技巧，积累消费经验，提高自己的理财能力；继承几千年来流传中华民族“勤俭节约”的传统美德，应牢记“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的荣辱观。 3.加强对媒体的控制，弘扬主流价值观应充分发挥大众传媒积极的舆论导向功能，加强校园消费文化建设。首先，要坚持积极、正确的消费导向，引导高中生自觉抵御消费主义的不良影响，树立理性、健康的消费观念和生活方式；其次，丰富消费教育的载体，充分考虑高中生消费教育的需要，精心策划选题、创作、出版，并积极推荐一批知识性、趣味性、科学性强的图书和电子出版物等让高中生喜爱，使他们在学习娱乐中能够接受先进思想文化和正确消费观的熏陶。六、活动反思在我国经济深入发展的基础上，消费对生产发展，经济增长的影响日益显现，高中生作为易接受新观念的特殊群体，消费欲望也被激发出来。社会要发展，消费是动力，追求前卫和引领社会消费潮流也是高中生对社会进步所做出的的贡献，“消费”开始渗透到校园的各个角落。目前，随着生活质量的提高，拜金主义已经侵蚀了他们的消费价值观，在消费主义和拜金主义的双重影响下，当今高中生的消费价值观已经日益实惠，在向着重功力的方向发展。在全球化背景下，西方发达国家的消费主义文化作为一种意识形态隐形地进入我国，对我国意识形态造成了强烈的冲击。尤其是在校园这块思想活跃的热土上，对高中生的消费观影响更大。 大众传媒作为时代的鼓噪者，担负着为消费社会摇旗呐喊的角色，高中生也就跟着传媒的导向亦步亦趋，其影响也不可小视。 七、附录（一）参考文献 1.美弗罗姆.占有还是生存.2.万俊人.道德之维.3.倪盟.关于当代大学生消费观的思考. （二）参考调查问卷（online）1.你有没有零花钱？（） A.有B.没有2.你每月的零花钱是：（）A50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上3.你每月零花钱的来源：（可多选择）（）A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.自力更生 D.其他4. 你觉得这些零用钱是否够用？ 是否5.平时与什么人外出消费？（可多选择）（）A.父母 B.朋友 C.自己 D.其它6.这些零用钱你主要多用于？（可多选择）（） A.购买书籍 B.储存起来C.零食、饮料等D.体育运动E.买衣服 F.娱乐消费(卡拉OK、酒吧、桌球、网吧等)G.其他7.你经常购买的书籍：（可多选择）（ ） A.科技丛书 B.报刊杂志 C.专业用书 D.漫画书E.文学著作F.其它8.你对吃零食，穿名牌的看法是？（）A.不会因价格贵而不买B.在经济条件允许下，可以考虑 C.没什么看法9.你的消费理念或消费风格：（）A.做好消费计划 B.能省就省 C.肆意挥霍 D.看到适合的就买，我相信自己的眼力 10.购买一种商品，你会考虑的因素是？（可多选择）（）A.商品的用途 B.价位 C.款式及包装 D.是否符合时尚潮流 E.其他11.你购买是抱着什么心态？（）A.必要才买 B.合适就买C.喜欢就买D.求异