四年级下册语文优质课件-22 语言的魅力 语文s版

第22课语言的魅力 语文版四年级下册 深情的语言似春雨滋润心田 优美的语言似微风动人心弦 语言的魅力可真是无穷啊 法国著名诗人让 彼浩勒就用那充满魅力的语言 让行乞的盲者得到行人慷慨的施舍 让我们走进课文 一起去感受语言的无穷魅力吧 新课导入 1 会认 会写本课生字 掌握 魅力 无动于衷 良辰美景 心酸 等词语 2 理解课文内容 明白语言运用得恰当 会产生非凡的感染力 重点 3 理解什么是语言的感情色彩 难点 目标导学 知识备查 巴黎 法国首都 位于法国北部 是一座具有悠久历史的城市 曾经是法国资产阶级革命和无产阶级革命的发源地 著名的埃菲尔铁塔是巴黎的象征 也是法国人的骄傲 字词学习 无动于衷 衷 内心 内心毫无触动 褴褛 衣服破烂 叹息 叹气 姗姗 形容走路缓慢从容的姿态 良辰美景 指美好的时光和宜人的景色 悲伤 伤心难过 心酸 心里悲痛 莺歌燕舞 形容大好春光或大好形势 万紫千红 形容百花齐放 颜色艳丽 陶醉 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中 相同点 无动于衷 和 铁石心肠 都指不为感情所动 不同点 无动于衷 偏重指态度冷淡 铁石心肠 指心肠硬 无动于衷 铁石心肠 例句 面对集体财产遭到大火的威胁 我们怎么能 呢 包公依法铡死了侄子 难道他是 吗 无动于衷 铁石心肠 听朗读 思考 课文是通过一件什么具体事例来说明 语言的魅力 的 这篇课文通过写了在巴黎的街头有一位双目失明的老人乞讨 他在身旁立了一个木牌 写着 我什么也看不见 可是路人无动于衷 法国诗人让 彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下 春天到了 可是 下午给老人钱的人多极了的故事说明了 语言的魅力 1 第1自然段主要讲了什么内容 写在巴黎一条繁华的街道上 一个双目失明的老人行乞 但行人都无动于衷 自读第1自然段 回答以下问题 课文解读 2 你觉得课文中的盲人怎样 哪些地方写出了老人的可怜 请用横线画出来 衣衫褴褛 头发斑白 双目失明的老人 3 面对这样一个可怜的老人 行人应该慷慨解囊 可是 行人都无动于衷 有的还淡淡一笑 便姗姗而去了 为什么会这样呢 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 等词语既说明了老人的境况和木牌上的话没能触动行人的内心 换取他们的施舍 又反映了在当时的法国 这些所谓的绅士 贵妇人内心的冷漠 默读2 5自然段 想一想 1 想想让 彼浩勒是怎么帮助盲乞丐的 掏出衣袋里仅有的一些钱给老人 拿起笔 悄悄地在那行字的前面添上了 春天到了 可是 几个字 2 盲老人的神情和心情有什么变化 用横线画出来 叹息 悲伤 笑着 3 春天到了 可是我什么也看不见 这句话为什么能够产生这么大的作用 因为诗人把人间最美好的景色和人间最悲惨的现实放在一起 形成了鲜明对比 从而打动了每一个善良人的心 这就是语言的魅力 比较句子 哪句更有魅力 为什么 1 我什么也看不见 2 春天到了 可是我什么也看不见 直接告诉行人的就是自己是个盲人 而这一信息是行人用眼睛就能发现的 它不具有强烈的感情色彩 也很难触动行人的内心世界 1 我什么也看不见 给人以无限的想象空间 巴黎的城市与郊外春色如此美好 而面前的盲人眼前却是一片漆黑 这种强烈的反差 怎能不打动人们的内心 唤起人们隐藏的良知与慈爱呢 正是因为如此 才有了下午行人慷慨施舍的行为 2 春天到了 可是我什么也看不见 春景欣赏 小练习 春天是美好的 那 那 那 那 怎么不叫人 呢 蓝天白云 绿树红花 莺飞燕舞 嬉戏的孩子 陶醉 课文小结 语言是一门艺术 是一种深内涵 高层次的学问 如何淋漓尽致 唯美完善地运用语言这门深奥的哲学 让它散发无穷魅力 诗人让 彼浩勒为我们做出了典范 在说话与习作中 我们也要让自己的语言充满魅力 板书设计 好好学习 天天向上 毛泽东 课后题参考答案 1 有感情地朗读课文 背诵最后一个自然段 1 朗读指导 本文的朗读基调应该是舒缓深情的 语气富有变化 朗读第1自然段时语气沉静低缓 第2 5自然段 朗读时要体会老人神情和心情的变化 开始语气低缓悲伤 后来语气变为欣喜 诗人的问话 语气充满关切与同情 第6自然段 读好中间的排比句和两个反问句 反问句语气要饱含深情 带有凝重的色彩 2 背诵指导 背诵时要紧密围绕 春天 二字展开 第1句以 春天 开始 紧接着描写了春天的良辰美景 最后又通过这景色之美带给失明老人的依然是一片漆黑 进而令人产生同情之心 这样从文章的意义上入手来背诵 就比较容易了 背诵关键词语提示 春天到了 春天是美好的 但令人心酸 怎能不同情 2 读下面的句子 想象这句话描绘了一幅怎样的图画 让 彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗 把你的想法跟同学说一说 那蓝天白云 那绿树红花 那莺歌燕舞 那流水人家 怎么不叫人陶醉呢 参考答案 1 这句话描绘了春天姹紫嫣红 百鸟争鸣 绿水环绕的美丽景色 2 那几个字不仅仅是为了让人们想象