剑桥少儿英语预备级上_Unit_1_Greetings.doc

Unit 1 Greetings教学目的和要求：1， 使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。2， 使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。3， 使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。交际用语：1， Good morning!/Morning!2， Say hello to Teddy Bear!3， Hello! Hi!重点朗读词汇：Hello, morning, Monkey Munchy, Panda pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear所需教具：几个动物玩具或图书（其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊）、塑料气锤、录音机、磁带及奖励用的贴画等。Warming -up：小朋友们，你们好！我是你们的新老师。我姓龙。小朋友可以叫我Miss 龙。从今天起我就要和你们一起来学习我们的新课本。首先，我想问小朋友几个问题，看看谁回答得最响亮。你们见过外国人吗？想不想和外国人说话？你们喜欢不喜欢用英语做游戏？你们喜欢不喜欢唱英语歌？你们喜欢不喜欢说英语歌谣？好，从今天起我们就来一起用关于做游戏，唱英语歌，说英语歌谣。首先，上课前我给小朋友提几个要求，看看哪个小朋友能马上记住并能告诉我。第一， 每次上课小朋友都要带书、铅笔和12色的彩笔。第二， 上课表现好的同学会得到老师奖励的积分卡。每次小朋友可以给老师朗读所学的歌谣，朗读一遍就能得一个积分卡。拿到很多的积分卡后大家可以去楼下换小礼物哦。小朋友，记住了吗？Presentation: Step1：T: 小朋友，我们现在开始上英语课，下面我要用英语说，看看哪个小朋友能听懂并能按老师的要求做。教师边说边加一些手势。“OK！Now listen! Stand up! Sit down! Very good!”Ss:起立、坐下的动作。T:“Come here!”用手势招呼大家到前面来。同时边做手势边对学生说：“Please go back.”Ss: 走过来，走回去。（老师可以让学生反复练习几遍，以便熟悉英语的简单口令。）Step2： T:可以拿出一个小玩具熊卡片并对学生说：“Look,Teddy Bear! Say hello to Teddy Bear! Hello! Teddy Bear!”。Ss: “Hello! Teddy Bear!”。Hi !Teddy BearT:朝一个学生摇动玩具熊卡片的手并对他说：“Hello, Li Ming!”(同时按时小朋友对小玩具熊say hello.)Ss:：“Hello, Teddy Bear.”(接下来，教师用类似的方法再问几个同学。)Step3： T：“Say hello to Monkey Munchy!”(说Monkey Munchy的时候要尽量慢一些，并且要有节奏，以便让学生听清楚发音。)Ss: Monkey Munchy.(当学生跟教师说该词的时候，教师按顺序拿出其他的图片，并带着大家拍手说：“Panda Pandy, Panda Pandy, Dog Doffy, Dog Doffy, Cat Catty, Cat Catty.”教师最好将韵律加上，边拍手边说这几个词。)Conclusion: T:“Hello! Boys and girls! Now you say, Hello, Monkey Munchy!”（教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。Ss:Hello, Monkey Munchy! (教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。)Homework:每个小朋友放学回家和爸爸妈妈爷爷奶奶打招呼say hi and hello，并检查他们会不会回答。Greeting第二课时教学目标：使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。会运用上节课所学的hello hi good morning monkey Monchy Panda Pandy Teddy bear掌握新单词dog doffy cat catty .教学重点： hi helloDog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear教学难点：利用动物角色进行greeting，动物名称的发音。Warming -up&review：T: yesterday we had learned :Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello! Hi!lets review it .（复习上一课时的内容）Presentation：Step1： look and actT:OK,Now listen. Stand up! Sit down! Now come here.（边说边示范起立坐下动作，走到教室后面去让学生走过来）。）T：Please go back.（再回到前面并招呼学生回到座位坐好）。T:：Come here（到教室后面）.Lets stand in a circle. Lets hold our hands and stand in a big circle.(帮助小朋友站好一个圈。接着，教师将猴子的图片递给一个同学说：“Monkey Munchy!”然后暗示小朋友往下传并说：“Monkey Munchy!”学生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习单词发音发音。Cat catty、dog doffy.如是呈现 T：Now lets play a game. Who wants to come here?(拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来。教师把熊猫图片递给该同学，并招呼该组的同学到前面来。“Now this group（手势）, come to the front, Please, Please say hello to panda pandy.”依次跟小熊猫打招呼（Hello, Panda Pandy.）其他小组如是。Practice ：Step 1：rhythmHello hello hello hello hello:hello hello hello hello hello .（前两拍，后三拍）Good morning good morning（两拍）。Good morning monkey monchy /panda pandy.(先放一遍录音，让小朋友们感觉一下，然后老师唱一句，小朋友唱一句，知道小朋友们大都熟悉了节奏，就可以请小朋友自己举手表现一下，先学会唱的小朋友可以奖励的积分卡。)Step 2：role playMunchy 、Pangy、 Teddy bear、 dog doffy、 cat catty（各个小组角色扮演，向相互打招呼，角色交换，重复练习。其他没有轮到的小组做小评委，检查表演者的发音和准确，得分高者胜利的积分卡。）Conclusion: 总结这本节课所学的内容，以学生总结为主，教师补充为辅:Come here ,comeback cat catty,dog doffy.Homework:1、 本节课所学rhythm唱给爸爸妈妈听。2、 完成小练习。第三课时Step1: Lets chant and sing. 教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。教师开始放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼，同时唱着歌曲。尽量让学生们跟不同的动物打招呼。在说歌谣的时候，教师应让大家边拍手边说，或者边跺脚边说。总之，要让学生们在动态中学习英语，充分体验英语学习的快乐。Step2：Listen, look and say. Hi! Morning! Hello！ Good morning! 请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼，并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！Step3: Greet your friends!这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间，看看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么。本道题严格地来说