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文档简介

按比例分配的实际问题教学内容：第5960页的例11及相应的“试一试”，“练一练”，练习十第14题。教学目标：1.使学生理解按比例分配实际问题的意义。2.使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。教学重点、难点：理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。教学准备：多媒体课件课前2分钟训练：口答：灵活提问，用不同的方法说说每句话的含义。（1）男生人数和女生人数的比是5：6（2）公鸡只数和母鸡的比是2：5（3）汽车速度和火车的比是8：9（4）杨树棵数和柳树棵数的比的比值是1.5（5）女生人数是男生的3/5教学过程：一、揭示课题本节课我们将要学习“按比例分配的实际问题 ”二、自主学习1.出示学习目标和学习内容。（1）学习目标：理解按比例分配实际问题的意义运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。（2）学习内容：第59页的例 11 自学时请思考：例11中 3：2要表示的哪两个数量的比？这两个数量有什么样的联系呢？思考：红色与黄色方格数的比是3：2，还可以怎么理解？比较一下书中的这几种方法中哪种方法更好一些？为什么？有信心学好吗？下面请各位同学自学思考，认真看书学习。2.学生自学,教师行间巡视,督促学生认真看书学习,对共美生作必要的指导.3.小组交流让学生把自己在自学中的收获与困惑在小组内交流,增加对新知识的理解。三、自主尝试1. 出示“试一试”。提问：怎样理解“植树棵数按各小组人数的比分配”？大家会解答吗？2.学生尝试练习,让学生试用预习到的新知识解决类似的新问题.教师行间巡视,发现有价值的解题结果,让学生抄摘到小黑板上,为展示交流作准备.学生尝试练习的同时,可指名让部分学生上黑板上板书(最好是共美生去做)。3.小组交流让学生把自己尝试练习的结果在小组内进行交流,小组内先自 行解决存在的问题。四、展示交流.教师展示学生预习与尝试练习中出现的一些有价值的结果,与全班同学进行再讨论交流,同时进行知识迁移运用和提炼提升.(主要找出学生尝试练习中存在的问题和不足之处).交流问题预设:教师提问：分谁？怎么分？板书：把一个数量按照一定的比来进行分配五、自主练习1.“练一练”第一题学生独立解答，指名板演。完成后集体订正，让学生说说解题思路。2.“练一练”第二题提问：分配的是什么？按照什么要求来分配？指出：把180块巧克力按照三个班的人数来分配，就是把180按照35：31：24来分配。3.怎样很快算出每杯饮料中橙汁和水各是多少毫升呢？4.练习十第1题。4.练习十第5题提问：三角形的内角和是多少度？直角三角形中两个锐角的度数和呢？学生练习,教师行间巡视,督促学生认真完成练习,同时指导和帮助共美生能够自主完成练习。5.互批互纠同一小组同学进行互相批改,并对出现的错误进行互相点拨
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