共同托起明天的太阳.doc

共同托起明天的太阳宁阳一中幼儿园家长学校汇报材料宁阳一中幼儿园创建于2002年，有大、中、小14个班，在园幼儿700余人，教职工56人（其中女职工54人），实行寄宿制、全日制并存的管理模式。现为山东省示范幼儿园、泰安市语言文字工作示范幼儿园、泰安市“十佳幼儿园”。在学校及上级领导的亲切关怀下，一中幼儿园全体教职工以“一切为了孩子，一切为孩子终生发展奠基”作为办园宗旨，坚持教育的公益性、普惠性，弘扬“用心工作，爱心育人、真诚服务”的主旋律，不断深化改革，锐意开拓进取，努力改善办园条件，提升管理水平与保教质量。连年被评为县市幼教保教先进单位，先后荣获省级教育科学规划课题实验先进单位、泰安市幼儿素质教育创造先进单位、泰安市三八红旗集体、泰安市巾帼文明岗等荣誉称号。多年的教育实践使我们认识到，幼儿园教育只有与家庭教育密切结合、有机统一，才能真正促进幼儿健康和谐成长。为此，我园早在2006年就创办了家长学校，并通过积极有效的管理，把家长学校办成家庭与幼儿园、家长与家长交流沟通的平台，经过不懈探索，幼儿园与家庭、社区的教育合力进一步加强，形成了家园之间教育优势互补、合作双赢的良好局面，办学水平与社会信誉日益提高。一、领导重视、组织得力，为家长学校提供切实保障幼儿园始终把家长工作作为工作的重要组成部分，将帮助家长树立科学的教育观念，提高家长的教育能力与水平，作为办好幼儿园的出发点和落脚点，实现了家长学校工作与幼儿园其它各项工作同管理、同部署、同考核。一是同一组织管理。自家长学校成立之日起，就成立了由园长，副园长，各年级组长、班长所组成的领导班子。由分管教学工作的副园长主管家长学校工作，同时还健全了家长委员会参与家长学校管理，保证了对家长学校工作的强有力领导。幼儿园还制定了家长学校工作章程，逐步健全了家长学校工作制度（包括教师备课制度、教学常规管理制度、教师考核奖励办法、学员学习等级及考勤制度、优秀学员评比制度、家访制度、档案管理制度、检查总结自评制度等），明确了家长学校工作人员职责，确保了家长学校的健康运行。二是同一计划部署。每学年初，幼儿园制定全园工作计划时，坚持把家长学校工作纳入当年工作计划之中，每学期末园务工作总结中都要对家长学校工作进行总结，做到年初有计划，年末有总结，年中有活动。三是同一检查考核。幼儿园将家长学校工作纳入了常规教育教学管理，纳入了对教育教学工作的目标管理和绩效考核之中，实现了期初有布置、期中有督导、期末有考核，强化了干部教师办好家长学校的责任意识，增强了工作的积极性与主动性。二、加强管理和培训，努力提高家长学校师资队伍水平教师是提高家长学校教学质量的关键。要提高家长学校的办学效益和教学水平，首先就要提高授课教师的素质和教学水平。（一）要求教师摆正幼儿园与家庭的关系，树立正确的家长观。教师以怎样的眼光看待具有不同职业和文化素养的家长，决定了他们将以怎样的态度和行为对待家长，对待他们的孩子，而这种态度和行为的结果将直接影响到家长学校的成效，并最终影响孩子发展。要求广大教师要将家长看成平等的教育者和可充分利用的教育资源，要明确幼儿园与家庭，教师与家长是一种主导与主体、服务与被服务的关系，作为家长学校的老师必须以家庭教育合作者、服务者的角色，与家长做好真诚沟通工作，在充分了解家长教育需求、家庭教育状况的基础上，确定家长学校教学内容与教学计划，适时调整教学内容与教育策略。（二）将家长学校教学作为园本教研的重要课题。组织老师们利用园本教研平台，学习研究先进的家庭教育知识，让有经验的老教师带新教师，努力提高教师的教学水平。为了让教师们学习到更多的家长学校教育的理念、方法，也为了让家长能够接受一些新的幼教知识、方法，每学年幼儿园都派部分教师，到外面参观学习借鉴兄弟园所先进的家长学校教学经验、方法。同时，又聘请了一些名师来园讲课、聘请有关专家教授担任学校的顾问等，我们聘请了教育局学前与家庭教育科科长杨冬梅担任我园家长学校顾问，先后邀请了北京赏识教育研究中心讲师刘悦、国家级礼仪专家石青梅、宁阳县疾病防控中心赵主任来园为老师们、为家长举行专题讲座，使老师们开阔了眼界，提升了家长学校教学水平。 三、创造性开展各项工作，着力提高家长学校工作水平（一）明确家长学校的工作任务举办家长学校的根本目的在于实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿健康、和谐发展。在充分学习研究的基础上，进一步明确了家长学校的工作任务。一是帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性。首先，要让家长明白自身的教育作用，认识到自己本身对孩子来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为孩子模仿的对象，会潜移默化地影响着孩子。其次，还应让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务。再次，要向家长宣传：幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。要使家长认清他们在教育孩子问题上不可替代的作用，应尽到自身应尽的责任。二是帮助家长树立正确的教育观念。教师帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来，从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念。三是向家长宣传科学育儿的方法。努力向家长宣传有关幼儿身心特点和科学保育、教育的知识，让家长了解教养孩子必须遵循的科学规律，坚持严爱结合、正面教育为主、以身作则以及教育一致性等教育原则。（二）加强与家长的沟通交流一是让家长了解幼儿园教育目标。我们做到“四公布”：开学初公布学期幼儿培养目标；每月公布月工作目标；每周公布一周的活动安排；在开展新的主题活动之前，首先把主题教学的计划和网络图醒目地展示在主题墙壁上，让家长和孩子先有目的地进行关注。每学期末，幼儿园以班为单位，将孩子在园活动图片制成录像光盘，发到每位家长手中，使每一个家长更全面了解孩子在园的学习、生活情况。幼儿园编印了幼儿入园手册，解决了许多家长在孩子入园方面的困惑，深受家长欢迎。二是开展平等对话、交流。定期发放家长调查问卷，对幼儿园管理、保教、饮食、卫生保健、班级服务质量及孩子喜欢的教师等内容进行调查。通过对问卷的分析，了解家长对幼儿园、对教师工作的意见和建议，以便及时调整计划，改进工作。我们还改进了家长学校教学方式，由原来的教师一言堂模式变为百家争鸣式的茶话会，拉近了教师和家长之间的距离，让他们在平等对话中产生共鸣。三是创新沟通方式。幼儿园在家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等常规手段的基础上，实行了网上沟通这一种新型的沟通方式，我园博客于2007年9月正式启用，我们充分利用网络这一优势，及时把新的信息在博客上公布给家长。如每周活动内容、近期的活动通知、幼儿活动照片、幼儿食谱等。家长只要打开电脑，就可以了解到幼儿园一日活动的方方面面。同时，我们将园长邮箱、班长邮箱向家长公开，家长对幼儿园的管理和班级工作的意见和建议，可以直接通过电子邮箱进行反馈交流。家长外出旅游或出发时，将外地风光、名胜古迹、著名的建筑等照片传回来，让小朋友欣赏，使孩子开阔了眼界，丰富了知识。我们还认为，只要是有效的沟通，即便是在常规方式上的一点小小变化，也是创新。例如在“家园联系册”上，我们将孩子在园参加的一些有意义的活动（包括参加学校田径运动会、参观凌云超市、参观小学、参观学校图书室、阅览室、实验室等）反馈给家长，让家长与孩子一起交流参加活动的感受，家长将交谈内容记录在孩子的口述日记本上。这样做不仅使家长及时了解了孩子在园情况，而且把幼儿园教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如，在孩子生日、新年或孩子在家中取得进步时，家长给孩子写封信投到孩子的信箱里，为了鼓励孩子，老师在班上念给小朋友们听。这些活动贴近幼儿生活，形式灵活方便，教育效果明显，家长参与的积极性非常高。（三）采取灵活多样的教学形式一是教学管理上体现“三为主”。即：授课以班级小课堂为主，幼儿园全园性讲课、函授、网络、送教上门等为辅；教材以幼儿园家长读本为主，自编、自选的辅导资料为辅；授课教师以在职教师和班主任为主，专家、老教师、社会人士等为辅。家长学校还制定了三年一周期的系统培训计划。每学期组织两次专题培训，有时还与家长会、开放日结合，对不同年龄班的家长进行分期培训，由经验丰富的教师主讲，培训后进行家教知识测试。如针对大班幼儿家长就进行幼小衔接专题培训、小班幼儿家长就进行让孩子在游戏中成长的培训、全园家长一起听如何做一名合格家长、构建和谐家庭，争做优秀父母等等。培训活动有计划性、连续性、针对性，培训效果非常显著。为进一步规范教学管理，教师每次上课有考勤记载，授课有备课教案，每次课后均要求班主任或任课教师与家长见面，交流教育子女的信息，让学校教育与家庭教育同步协调；家长学员每次上课前一天由园方出示通知，便于家长进行工作调整，保证了出勤率，而且学员每次参学都签名登记，学习后有练习和考核记录，每次培训都计算出了各班学员参学率，每次测试都统计出所有学员的知识掌握率（学员成绩的优秀人数和合格人数）。二是利用宣传媒介开展教学。我园宣传的主阵地有两个：一个是“家园桥”专栏，另一个是园刊牵手。在“家园桥”专栏中，我们时时以新引人，如创新栏目、更新版面、增加互动内容等等。本着吸引家长、服务家长、家长参与的宗旨，推出了丰富的小栏目，如“热门话题”、“精彩瞬间”、“温馨提示”、“请您留言”、“教子有方”等等。其中“教子有方”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，很多家长积极投稿，谈自己的育儿经验与体会，并将好的文章张贴在联系栏中，学期末选入园刊牵手作进一步交流，实现了家长教育家长的目的。至今，我园园刊牵手已出版了十三期，发放以来，反响很大。牵手栏目设置形式多样，有“幼儿园写真”、“观念与行为”、“家庭指南”、“早期阅读”“教师手记”“交流园地”“保健堂”“育儿宝典”“亲子游戏”，家长普遍反映稿件质量高，内容丰富，是家教的好参谋。三是除了由幼儿园教师担任主讲教师、邀请著名家庭教育专家开设讲座外，我们还根据家教主题的需要，让有特长的幼儿家长担任教师。今年开春，我们就聘请了小二班家长、县一院小儿科王大夫为家长举办了关于春季幼儿流行病预防知识的讲座，气氛活跃融洽，效果较好，为幼儿家长之间开展交流提供了平台，很受家长欢迎。四是建立家庭教育资源共享机制。除了幼儿园资料室免费向家长开放外，各班均建立了幼儿家庭教育资源共享区。共享区内有幼儿教育专业报刊、名人成长故事、幼儿家庭保健资料、优秀幼教网站推荐等。由教师、家长共同搜集，家长可随时借阅。这些措施不仅提高了幼儿家庭教育水平，而且增强了家园共育的凝聚力。（四）开展家长助教活动一是积极吸引家长参与幼儿园教育活动。家长们认识到孩子搜集资料的过程即是学习的过程，他们与孩子一起搜集相关信息资料和物品，积极协助幼儿园老师工作。每年12月份，幼儿园均举办“迎新年、庆元旦”科技艺术周活动。家长与孩子一起搜集生活中无毒害的废旧物品，制作成一件件富于创意的精美艺术品。在幼儿园举办的亲子朗诵、亲子趣味运动会等活动中，家长们也热情参与，全力支持。幼儿园对每个家长的兴趣、特长、职业等进行全面调查摸底，建立了家长教育资源库。根据家长的这些特点，每学期，幼儿园诚意邀请某些家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿做有趣的实验演示等。幼儿园举办的一些家庭教育讲座或者教师的业务培训，也邀请部分有研究专长的家长来园担任主讲教师，让家长教育家长，让家长教育老师。来自本校高中部从事体育、物理、化学、生物等学科教学的家长，来自医院、交警、食品加工、车站等不同行业的家长纷纷踊跃报名，热情参与幼儿园家长助教活动。家长教育资源犹如新鲜血液，源源不断地注入到幼儿园教育工作中。家长“老师”带来的丰富多彩的教育素材，使孩子们开阔了眼界，增长了“见识”，激发了学习的兴趣；使幼儿园的老师学到了很多知识，受到深刻的启迪，弥补了自己专业领域的许多不足；也使家长对幼儿园的教育与管理工作有了更深刻的认识与了解，育儿观念有了进一步转变，家庭教育水平也有了明显提高。二是积极开展创建“爱心家庭、书香家庭”活动。结合幼儿园“书香校园”创建工作，发出倡议，与家庭联合，共同开展“书香家庭”创评活动。幼儿园免费为家长订阅早期教育家庭教育刊物，丰富家庭教育内容。同时向家长推荐了一批关于家庭教育的书目，如不输在家庭教育上、当代家庭教育、成功家教启示录、现代家庭教育教材、家长必读等书籍，鼓励家庭创建图书架，创建“书香家庭”，还进行“书香家庭”评比，使家长、幼儿都参与到读书的行列中来，营造家园读书氛围，培养幼儿读书习惯，提升家长素质。三是开展“教子有方好家长”评选活动。为了提高广大家长科学教子的水平，研究家教中的热点和难点，更好的做好家长教育工作，达到奖励先进、激励后进的目的，家长学校每年都要开展“教子有方好家长”评选活动。向家长颁发“教子有方好家长”荣誉证书，让他们向其他家长介绍家教经验，将家长点滴、零散的教子经验系统化、理论化，减少家教的随意性和盲目性。四是开展丰富多彩的亲子活动。幼儿园邀请家长积极参与幼儿园各项活动。如多年来幼儿园经常开展的行之有效的亲子科技制作、亲子趣味体育游戏、亲子诗文朗诵等活动，幼儿家长均积极热情的参与，产生了广泛深远的影响。在三八节、端午节、六一儿童节、中秋节、重阳节等重要节日来临之际，幼儿园举行节日主题教育活动，家长们纷纷来园，与孩子们一起活动，在亲子同乐浓厚氛围中，家长对幼儿园教育有了更充分的了解，他们更加认同幼儿园的教育理念，更为积极主动的支持参与幼儿园工作。四、家长学校工作取得了显著成效。由于措施有力，家长学员积极配合，我园家长学校工作以显著的成绩，受到幼儿家长的好评和社会各界的认可。1、家长育儿观念实现了较大转变，家庭教育水平有了显著提高。通过组织家长参与形式多样的幼儿园的活动，家长在实践活动中通过学习提高，走出了家教误区，改变了教子方法。如：2008年秋季我园大班有一个男小朋友，他的爸爸以前对他很粗暴，总是挑剔儿子这也不会那也不是，儿子和他也很对立，后来班主任和他交流了孩子情况，认为关键原因在于家长教育方法不对，现在通过一年多的学习和参加家长学校系列活动，认识到自己教子的方法确实不对，改以赏识的眼光看儿子，多与儿子交流，