音乐综合课教案音的长短.doc

音乐综合课教案音的长短 课题音的长短课型综合课课时一课时一、教学设计课程目标（1）结合生活中的经验，探索、感知音的长短，并能用声音进行模仿与表现。（2）运用多媒体手段创设情景，引导学生在唱游活动中提高对音乐的表现、创造能力。（3）鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中学会合作学习。重点引导学生积极主动地感受、体验音的长短，并尝试用各种材料和方式模仿与表现音的长短。难点在体验感知音的长短的基础上，进行即兴表现音乐，初步了解音乐要素音的长短的作用。教具多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、打击乐器：三角铁、碰钟、双响筒、木鱼等 乐器。 二、教学过程环 节教 的 活 动学 的 活 动设 计 意 图一、组织教学二、感受与体验活动（一）歌曲律动火车交响曲拍击游戏我拍你跟。教师拍击各种节奏，和学生一起互动，互答。1、教师在说明火车交响曲游戏的规则后，带领学生做火车启动、加速、过山洞、过桥、减速、到站等游戏。2、（出示课件）刚才小朋友模仿的火车汽笛与车轮的声音，哪个长？哪个短？跟随教师拍击的节奏，做出回应，并模仿拍击出来。积极、愉快地和教师一起互动游戏。 部分学生模仿火车汽笛长鸣的呜声，部分模仿火车车轮短促的咔嚓声，部分学生演唱歌曲，师生互动边唱边读边行进。在律动中游戏中体验音的长短与组合。 在模仿火车汽笛与车轮的声音后回答教师提出“哪个声音长？哪个声音短？的问题。 学生初步聆听与感受小提和口笛模拟的“鸟鸣声”， 课前律动游戏，即可导学生进入音乐课的节奏练习，又可在游戏中设置欢快活泼的学习气氛。 让学生在游戏活动中初步模仿、体验音的长短。 在先感受体验的基础上导入本课的课题音的 长短。 环 节教 的 活 动学 的 活 动设 计 意 图（二）聆听乐曲（出示播放课件:钟表店）（三）听辨感 受 （出示课件：乐器屋）三、探索与实践活动 （一）探索表 现音的长短 （二）创作实践音的长短： 1、教师播放在钟表店里片断，聆听后请学生说说在乐曲中听到了哪些钟表的声音？ 2、播放课件中各种钟表的声音，让学生感受并听辨声音的长短。 1、教师播放（课件：乐器屋） 请学生分别敲击三角铁、碰钟、木鱼、双响筒等，通过实践体验，分辨出哪种乐器发出的音长，哪种乐器发出的音短。 2、请学生用自制声源展示各种不同长短的声音， 教师请学生探索一下你能用什么方法来表现音的长短。（图形、线段等等） （出示课件：展示厅） 教师请学生各自设计钟、火车、汽车发出的声音长短的表现方法，并进行展示。（出示课件：你能准确读出音的长短吗？） 请学生根据卡片上线条的长短用声音、打击乐器等表现解读出音的长短。 请学生用手头的材料创造出长短的声音。 结合自己生活实践经验感 受辨认各种钟表的长短声 响。 回答教师提出的问题。通过聆听音乐进一步辨认声音的长短。 分别敲击三角铁、碰钟、木鱼、双响筒等，通过实践体验、尝试怎样敲击乐器，才能出使乐器发出不同长短的声响。 学生分别用自己带来的发声体制造出各种不同长短的声音，请同学们听辨音的长短。 在教师的启发下尝试用与别人不同的方法发式来表现音的长短。 根据卡片上线条的长短用声音、打击乐器等表现 解读出音的长短。 用手头的材料如书本、白纸、凳子、笔盒等与众不同的创造出长短的声音。 感受辨别出自己认识的各种钟表的音色。在整体欣赏的基础上重点视听几种常见的钟表发出声响的长短。让学生通过自己的实践操作探索音的长短。让学生通过自己的实践操作“创造”出不同长短的音响。培养学生求异和发散性思维。培养学生积极主动的学习态度和即兴“视节奏图谱”进行表演的能力。培养学生的创造性能力。环 节教 的 活 动学 的 活 动设 计 意 图四、编创与表演活动（出示课件：音乐厅）五、课堂小结六、结束课业复习歌曲布娃娃弹琴。（提醒学生注意音与音间的停顿以及唱准音的长短时值）。 分小组讨论布娃娃弹琴中哪几个音要唱的长？哪几个音要唱的短？要求学生根据音的长短，自己设计动作编创表演布娃娃弹琴。教师下小组进行指导。 要求各小组的创编要有自己的特色。 请同学们对各组的表演情况进行相互和自我评价。 请同学们说说本节课的学习感受和收获。 最后教师小结。 带领学生在火车开啦的歌声中走出教室。 有表情地复习演唱歌曲布娃娃弹琴。 在教师指导下与同学们讨论布娃娃弹琴中哪几个音要唱的长？哪几个音要唱的短？并尝试根据音的长短，自己设计动作编创表演布娃娃弹琴。 分小组上台表演布娃娃弹琴。 学生针对各组表演进行相互和自我评价。 学生们回忆本节课学习的过程与内容，谈谈自己学习的感受和收获。 学生在火车开啦的歌声中跟随教师走出教室。加深