鱼跃远撑前滚翻单元计划.doc

一、教学内容： 本单元课教学内容是九年制义务教育全*制初级中学体育与健康-七-九年级滚翻类教材共4课时。鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女）（新授）。二、教材分析： 本教材从课的性质上看；“鱼跃（远撑）前滚翻”属于滚翻类教材，从课的类型看，本单元课是一堂技巧课。“鱼跃（远撑）前滚翻”教材在八年级教材内容中首次出现，它难度较大，所以定为新授课， “鱼跃（远撑）前滚翻”在本学期安排4课时。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃（远撑）前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃（远撑）前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃（远撑）前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑要结合。经常参加“鱼跃（远撑）前滚翻”可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践性指导作用。三、学情分析： 教学对象为八年级学生，共50人，其中男生26女生24。学生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”“远撑前滚翻”的基本技术动作，这为本次课打下良好基础。四、教学目标： 1、认知目标：了解鱼跃前滚翻和远撑前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃（远撑）前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空或远撑是区别于前滚翻的关键。 2、技能目标：80%的学生能独立完成技术动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空和远撑动作过程。 3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过体操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。五、教法与学法： 教师主要采用：讲解示范法，预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采用：观察法、模仿练习法，小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。六、教学过程：见教案七、教学媒体： 40块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、一个篮球场（或田径场）。八、预计课的效果： 预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130-140次/分。运动密度35-40%。预计教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空或远撑过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是：通过教师运用“开放教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。九：单元设计单元内容体操：鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女）第一课时女：练习前滚翻，初步接触“远撑前滚翻”男：练习前滚翻，远撑前滚翻初步接触“鱼跃前滚翻”第二课时女：复习前滚翻，练习“远撑前滚翻”男：复习前滚翻、远撑前滚翻，练习“鱼跃前滚翻”第三课时女：复习“远撑前滚翻”有条件可提高难度尝试“鱼跃前滚翻”巩固提高男：复习“鱼跃前滚翻”，在此基础上视个人情况学生加大难度练习巩固提高第四课时男、女：均巩固提高，自我评价，分小组