六年级上册语文说课优质课件－第9课《烂漫的点地梅》_西师大版

烂漫的点地梅 说教材 烂漫的点地梅 是一篇借物喻人的散文 作者给我们描绘的点地梅生长在雪域高原贫瘠的土地上 有着顽强的生命力 高原筑路兵是平凡的 他们只是青藏铁路千万建设者中普普通通的劳动者 但它们又是伟大的 它们在雪域高原上艰苦奋战 用自己的青春和生命创下了一个又一个铁路建设史上的奇迹 作者正是抓住了点地梅与高原筑路兵的内在品质的相同之处 借点地梅所具有的顽强的生命力 无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵勇于奉献的精神 说学情因为六年级学生已经掌握了一些学习语文的好方法 也具备了一定的阅读 分析 理解能力 我主要通过学生读一读 想一想 议一议 说一说 等活动 调动学生的积极思维 相信学生一定能在老师的启发引导下 理解课文借物喻人的写作方法 说教学目标1 认记本课 域 盎 等8个生字 2 联系上下文理解点地梅与高原筑路兵的共同之处 3 学习文章借物喻人的表达方法 4 正确流利有感情地朗读课文 说重难点 重点 让学生读懂课文的内容 理解点地梅与高原筑路兵的共同之处 体会作者所要表达的思想感情 难点 学习借物喻人的表达方法 说教学方法 讨论交流法朗读感悟法 说教学过程导入质疑品读重点精读感悟理解内涵拓展延伸 烂漫的点地梅 第一课时 教学目标1 认记本课 域 盎 等8个生字 2 读通课文 学习1 2段 教学重 难点1 认记本课的生字词 2 读通课文 体会点地梅的顽强和美丽 教学过程一 板书课题 谈话导入二 自读课文 初步感知三 品读语段 感受花美四 了解环境 体会顽强 自读提示1 自由读课文 勾画生字词 2 再读课文 说说写了哪些内容 雪域盎然叩开羊羔为啥炽热枯槁分娩心急如焚姗姗而来姹紫嫣红迫不及待豪言壮语福祸未卜 学习生字词 y ng k u g o ch g o mi n sh 文中哪一自然段具体描写点地梅的绚丽多彩 它的根扎得很深 枝蔓却细小而矮 一丛一丛地几乎贴着地皮 一团团地拥抱着土地 啊 那棵植物居然活了 长出了一片片泛绿带黄的叶子 点地梅顽强的生命力 点地梅开花了 怒放的点地梅十分美丽 紫艳艳的花儿 亭亭玉立地缀满枝头 仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿 散发着一阵阵浓浓的醉人芳香 阳光照耀下 花儿更紫的晶莹 紫的透亮 紫的鲜艳 天上是白悠悠云彩 低里是紫幽幽的花儿 青藏高原的天有多蓝 云有多白 点地梅就有多美 烂漫的点地梅 第二课时 教学目标 1 继续学文 了解高原筑路兵和点地梅的共同之处 体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美 2 学习文章借物喻人的表达方法 教学重 难点 1 理解高原筑路兵和点地梅的共同之处 2 领悟借物喻人的表达方法 点地梅开花了 怒放的点地梅十分美丽 紫艳艳的花儿 亭亭玉立地缀满枝头 仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿 散发着一阵阵浓浓的醉人芳香 阳光照耀下 花儿更紫的晶莹 紫的透亮 紫的鲜艳 天上是白悠悠云彩 低里是紫幽幽的花儿 青藏高原的天有多蓝 云有多白 点地梅就有多美 读15 16自然段 说说高原兵有哪些感人事迹 我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅 我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵 1 高原筑路兵和点地梅有什么共同之处 2 为什么说高原筑路兵是可亲可敬的 借物喻人 你都了解哪些