小学高年级文言文训练.doc

文言文训练（1）刻舟求剑楚人有涉1江者，其剑自舟中坠于水，遽（j)2契(q)3其舟，曰：“是4吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者5入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑6乎？1涉-本指徒步过河，此指渡。 2遽-立刻，匆忙。 3契-用刀刻。 4这里 5契者：刻的记号 6惑：迷惑，糊涂1字义解释： 其（ ） 自（ ） 止（ ） 之（ ） 2句子翻译： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 求剑若此，不亦惑乎？ 3寓意这个故事告诉我们 画蛇添足楚有祠（c）者1，赐其舍人2卮（zh）3酒。舍人相谓4曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引5酒且6饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡7其酒。1祠者：祠者：主持祭祀的人 2舍人：旧时王公贵族家中的门客。 3卮： 古代盛酒的器具。 4相谓：互相商量，共同议论。 5引：拿起。 6且：准备。 7亡：失掉，指未喝上。1字义解释：成（ ） 之（ ） 固（ ） 终（ ） 2句子翻译：蛇固无足，子安能为之足？ 一人蛇先成，引酒且饮之 3寓意这个故事告诉我们 守株待兔宋人有耕者。田中有株1。兔走触株，折颈而死。 因释其耒（li）2而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑3。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。1株：露出地面的树根和树茎 2耒：古代的一种农具，形状像木叉。3笑：耻笑1字义解释：释（ ） 冀（ ） 以（ ） 治（ ） 2句子翻译：兔不可得得，而身为宋国笑。 兔走触株，折颈而死。 3寓意这个故事告诉我们 执竿入城鲁有执长竿入城门者，初1竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出2。俄3有老父至曰：“吾非圣人，但4见事多矣，何不以锯中截而入？”遂5依而截之。1初：开始时 2计无所出：计，计谋，策略。指想不出办法 3俄：不久 4但：只 5遂：于是1字义解释： 执（ ） 之（ ） 至（ ） 截（ ）2句子翻译：初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。 何不以锯中截而入？ 3寓意这个故事告诉我们 鹬蚌相争赵且1伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝2，而鹬啄其肉，蚌合而箝3其喙4。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即5有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍6。渔者得而并禽7之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊8大众，臣恐9强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。1将要 2曝：晒 3箝：同“钳”，把东西夹住的意思 4喙：嘴，专指鸟兽的嘴。 5即：就，那就。 6舍：放弃。 7禽：同“擒”，捕捉，抓住。8弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 9恐：担心1字义解释：伐（ ） 过（ ） 并（ ） 愿（ ）2句子翻译：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 渔者得而并禽之。 3寓意这个故事告诉我们 文言文训练（2）画蛇添足楚有祠（c）者1，赐其舍人2卮（zh）3酒。舍人相谓4曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引5酒且6饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡7其酒。1祠者：祠者：主持祭祀的人 2舍人：旧时王公贵族家中的门客。 3卮： 古代盛酒的器具。 4相谓：互相商量，共同议论。 5引：拿起。 6且：准备。 7亡：失掉，指未喝上。1解释文中带点字字义：成（ ） 之（ ） 固（ ） 终（ ） 2句子翻译：蛇固无足，子安能为之足？ 一人蛇先成，引酒且饮之 3寓意这个故事告诉我们 守株待兔宋人有耕者。田中有株1。兔走触株，折颈而死。 因释其耒（li）2而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑3。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。1株：露出地面的树根和树茎 2耒：古代的一种农具，形状像木叉。3笑：耻笑1解释文中带点字字义：释（ ） 冀（ ） 以（ ） 治（ ） 2句子翻译：兔不可得得，而身为宋国笑。 兔走触株，折颈而死。 3寓意这个故事告诉我们 执竿入城鲁有执长竿入城门者，初1竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出2。俄3有老父至曰：“吾非圣人，但4见事多矣，何不以锯中截而入？”遂5依而截之。1初：开始时 2计无所出：计，计谋，策略。指想不出办法 3俄：不久 4但：只 5遂：于是1.解释文中带点字字义： 执（ ） 之（ ） 至（ ） 截（ ）2句子翻译：初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。 何不以锯中截而入？ 3寓意这个故事告诉我们 鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍。渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。且：将要 曝：晒 箝：同“钳”，把东西夹住的意思。喙：嘴，专指鸟兽的嘴。即：就，那就。 舍：放弃。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。恐：担心1.解释文中带点字字义：伐（ ） 过（ ） 并（ ） 愿（ ）2句子翻译：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 渔者得而并禽之。 3寓意这个故事告诉我们 曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”1下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( ) A曾子妻之市 之：往 B顾反，为女杀彘 反：同“返” C妻适市反 适：往 D特与婴儿戏耳 特：特别2请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。译文：_ 3试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。答：_ 学弈 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。1 解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈。（ ） 非然也。（ ） 思援弓缴而射之 。（ ） 虽与之俱学，弗若之矣。（ ）2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文： 为是其智弗若与？曰：非然也。 译文： 4本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答： 陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1解释加点词的含义。陈太丘与友期行 期：（ ）太丘舍去，去后乃至 乃：（ ）与人期行，相委而去 委：（ ）元方入门不顾 顾：（ ）2翻译下列句子。非人哉！与人期行，相委而去。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 3试揣摩下列句中人物的心理活动。 友人惭，下车引之。友人： 元方入门不顾。元方： 4你从陈太丘与友期一文中得到了什么启示？启示： 劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1解释加点词的含义。但当涉猎，见往事耳 （ ） 卿言多务，孰若孤（ ）蒙乃始就学 （ ） 及鲁肃过寻阳，与蒙论议（ ）2文中有两个通假字，请找出并释义。 通 ，释义 。 通 ，释义 。3解释下列句子中“以”的不同含义。辞以军中多务 （ ） 以丛草为林（ ）温故而知新，可以为师矣 （ ）子以我为不信（ ）4根据下列句子，写出成语。卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 成语：（ ）士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！成语：（ ）5翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！ 士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 6本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？答： 螳螂捕蝉园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解释加点词的含义。（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露（ ）（2）曲其颈，欲攫而食之也（ ）（3）举其颈，欲啄而食之也（ ）（4）童子方欲弹黄雀（ ）2翻译下列句子。（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3请你用一个成语概括上文的大意： 4你从这个故事中获得了哪些启示？ 两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”1、写出下列句中带点字的意思。见两小儿辩斗（ ）日始出时去人近（ ） 一儿以日初出远（ ）及其日中如探汤（ ） 孔子不能决也（ ）孰为