小学信息技术.doc

丽水学院成人高等教育毕业论文题目 小学信息技术入学年月 2009 姓 名 叶欣 学 号 专业、班级 指导教师 吴育锋 成人教育学院制小学信息技术摘要：小学阶段的信息技术课应达到了解知识、掌握技能、活学活用、渗透思想四个方面的要求。针对小学生的学习和心理特点，小学阶段应该掌握硬件知识，软件知识和病毒和杀毒软件。如何让学生轻松愉快地学会电脑、学好电脑也是一个重要的问题兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量因而，使它看起来容易做，而且减少疲劳。关键字： 电脑 了解 掌握 软件 硬件随着社会的发展，高科技的产物-计算机，曾几何时走出象牙塔，走进千家万户，迅速占领了社会的各个领域，将来的形势是：不会电脑，就无法找到好的工作。所以，电脑要从小学生学起。为了上好这一门学科，首先要明确三个问题：目的是什么？学什么？怎么学？下面就从这四个方面谈一谈自己的见解。一、小学阶段的信息技术课应达到了解知识、掌握技能、活学活用、渗透思想四个方面的要求。、使学生初步了解一些现代信息及计算机方面的知识，并能将所学知识与生活实际联系起来。如今虽然电脑已经走进了千家万户，可是许多家庭的电脑仅仅发挥了游戏和多媒体功能，学生对于电脑的认识只浮于表面，缺乏更深入地认识。特别是软件方面，如今的软件可以说是多如繁星，使学生了解一些硬件知识，认识一些优秀的软件，掌握一些网络知识是非常有必要的。、使学生熟练掌握计算机的一些初步操作，能够进行一些日常的电脑操作。比如一些常用命令、XP中的窗口操作、文件操作、个性化设置等；一些常用的应用程序的使用，如画图、纸牌、计算器、和一些影音文件的播放等。、让学生了解网络方面的知识，能够在网上下载有用的信息资源，通过网络与老师、家长、同学、朋友等交换信息。学的目的终究是为了用，在电脑网络时代，让学生灵活运用所学的知识在网络世界里遨游，使信息技术课更加贴近生活。、培养学生健康的思想品质和爱国主义情感。近几年来，报纸上出现不少青少年通过电脑网络进行高科技犯罪，给国家带来了巨大的经济损失和恶劣的社会影响，因此，信息技术课要注意培养学生良好的思想品质，不能给国家社会带来安全隐患。二、针对小学生的学习和心理特点，小学阶段应该掌握下面几方面的知识：、硬件知识。中央处理器的外形、组成、重要性、工作原理、性能指标等。存储器分为内存储器和外存储器两种，其中外存储器有软盘驱动器、硬盘驱动器和光盘驱动器等。外部设备包括输入设备：键盘、鼠标、麦克风、扫描仪、写字板、软盘驱动器、光盘驱动器等；输出设备：显示器、打印机、音箱等。各个硬件的外形、作用、工作方式等不要求学生全部理解，只要求学生了解大概的意思。其中鼠标要求学生熟练进行鼠标指向、单击鼠标、双击鼠标、拖动对象、右击鼠标、鼠标的持续操作等；键盘要求学生掌握主键盘区的使用、光标控制键区的使用、键盘的操作方法、字母键的熟练使用、数字键和符号键的熟练使用、小键盘的使用。、软件知识。常用命令：、及程序的运行等。XP的有关操作。窗口操作：打开、关闭、移动窗口，改变窗口大小，窗口的最大化、最小化，横向、纵向滚动条的操作。文件管理操作：文件的新建、打开、保存、关闭、删除、重命名、属性查看、复制、粘贴等。个性化设置：灵活设置鼠标和键盘、设置任务栏和开始菜单、灵活使用快捷方式、应用漂亮的墙纸、桌面风格设置等。写字板的有关操作、画图的有关操作、纸牌、扫雷等常用程序的操作。文字编辑：汉字输入、选定编辑对象、编辑菜单的使用、文本分段与移动、设置字体、打印文章等。多媒体播放：多媒体基础知识、欣赏音乐、“媒体播放机”的使用。初步：初识、基本操作、在中输入文章、文章编辑与修改、美化文章、插入表格、打印输出等。游戏天堂：游戏的安装、游戏的卸载、游戏的分类、游戏绝招。：的起源、的信息服务、技术及服务、网上遨游。、病毒和杀毒软件。了解“电脑病毒”是什么、它的危害性、小学生在使用电脑时注意些什么。认识一些优秀的杀毒软件，卡巴斯基、金山毒霸、瑞星杀毒软件等。三、如何让学生轻松愉快地学会电脑、学好电脑也是一个重要的问题。下面介绍几种信息技术课中常用的教学方法。、讲授法。这种方法自盘古开天地以来一直沿用至今，仍然经久不衰，说明它本身有着不可忽略的魅力。在小学信息技术课的教学中，讲授法主要用于学生易于理解的一些常识性的、一说就清楚的知识点。例如，在小学生初识电脑时，可采用讲授法与直观教学法相结合的形式，边看边讲，帮助学生认识电脑的主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等一些外部设备，学生的学习积极性很高，往往能够收到比较满意的效果。、直观教学法。这也是一种比较原始而且经常使用的一种方法，主要用于通过眼看、耳听、手摸就能获得感知的实物、实景的教学。例如，有关硬件的认识、一些软件（XP、等）界面的认识等等。、示范引导法。不管做什么事情都有一个从无到有的过程，学习信息技术课也是这样。学生刚开始接触电脑时，什么都不会，什么都不懂，这时候教师就应该一步一步地把学生领进门来。例如，有关电脑鼠标和键盘的操作，教师亲自示范正确的操作方法，让学生跟着教师的步骤来操作，而不要让学生自己独自盲目地乱按一气，这样不仅没有学到知识，反而形成了不良的习惯。、自我探究法。在学生熟练掌握基本的操作，对软件有了一定的认识的时候，可采用自我探究法进行教学。例如，在教学了单击、双击、右击以后，让学生分别研究它们各有什么特点和作用；学习了写字板和后，让学生自己动手操作，比较这两种软件的异同点。这样不仅加深了体会，而且培养了学生迁移类推能力。为学生学习深层次的知识打下基础。中小学信息技术学科的建设，是一个迫在眉睫而又艰巨的任务，需要各个层次的教育者共同努力，共同研究，不断创新，更好地搞好中小学信息技术学科的建设。四、小学计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和基本操作技能。计算机的基础知识和基本操作技能的学习是比较枯燥乏味的，如何上好小学计算机课成了学校老师普遍关注的问题。皮亚杰说：兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量因而，使它看起来容易做，而且减少疲劳。兴趣是最好的教师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量，在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，这必然激活和加速学生的认知活动1、优化导语设计，激发学生的求知欲望。小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲，许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜、好奇而学的，作为计算机教师，更应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够经常引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，来缩短学生同教材的距离，从而使导语成为一堂课成功的铺垫。2、耐心指导，培养动手能力学生层次不一，对教师所教的内容理解、掌握程度不一样，因此，在上机实习时，差的学生作个别指导，一旦发现有进步，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，从而调动他们的学习积极性和主动性。而对基础好的学生，指导他们去探索掌握一些较深的、教学大纲上不作要求的对个别基础较知识，引导他们如何去获取知识，通过上机指导，培养学生动手操作