月光光音乐教案总结.doc

月光光音乐教案总结月亮月光光音乐教案 月亮月光光教案篇一:月光光音乐教案总结教学内容：歌曲月亮月光光课型：唱歌课教学目标：用轻柔的声音深情地演唱歌曲，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好意境。教学重点： 1、在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2、在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律教学难点：感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。教具准备：钢琴、教学光碟教学过程：一、 组织教学：师生问好二、 复习知识：师：大家来唱的节拍是几拍子？三拍子的强弱规律是什么？ 四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？（课件出示：四拍子：强 弱 次强 弱）三、 学习弱起节奏：师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是就把强拍架空了，请看-（课件出示弱起节奏的两种情况）1 、以休止符开头的节奏2、空拍开头的小节师：请打开书本，对比放纸鹞和月亮月光光哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答3、在歌曲月亮月光光中巩固弱起节奏师：观察歌谱，我们为月亮月光光打拍子，从哪一个歌词开始打强拍？4、学生找出歌曲第一小节的强拍，试拍四、学习歌曲：1、初听歌曲，为月亮月光光用四四拍打拍子。2、再次聆听，随演唱找出月亮月光光的强拍。3、听伴奏，与老师合作。生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。4、继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。5、有感情地演唱歌曲月亮月光光师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？（1）欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。（2）学生按老师的要求作好歌唱的准备：唱姿的六个步骤。（3）学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲月亮月光光。五、拓展与补充：1、师：同学们请注意，歌曲的最后一小节，只有多少拍？（3拍） ，这是与歌曲第一小节只有1拍的弱起小节相呼应，头尾相加一共四拍。开头缺少的，在歌曲最后补回来。2、 师：我们今天学的这首歌曲是台湾的民歌月亮月光光，通过演唱它，我们知道了台湾小朋友怀念小时候的什么东西？ 生通过歌词回答3、师：台湾是我们国家的一个岛，我们大陆也非常想念它，希望她能够早日回到祖国的怀抱。六、小结：师：同学们，我们今天学习的歌曲是月亮月光光，它是几拍子的歌曲？是什么节奏的四四拍歌曲？请你把今天学到的知识和歌曲，回家教会你的朋友或爸爸妈妈。七、在月亮月光光的歌声中下课人音版音乐二下月光光教案篇二:月光光音乐教案总结月光光教案编写时间： 执教时间： 总课时：月亮月光光 公开课教案篇三:月光光音乐教案总结月亮月光光教学活动计划教师：傅 一教材分析：月亮月光光 是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱月亮月光光一 教学目标：1 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲2 学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。3 学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情二 教学重点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律三 教学难点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律四 教学媒体电子琴 课件 麦克风五 教学过程一） 课前常规1 师生问好2 复习旧知识：师：台湾岛的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？ 四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？（课件出示：四拍子：强 弱 次强 弱 ）二） 学习弱起节奏月光光音乐教案总结.师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是，就把强拍架空了，请看-（课件出示弱起节奏的两种情况）1 以休止符开头的节奏2空拍开头的小节师：请打开书本，对比放纸鹞和月亮月光光，哪一首歌曲用了弱起节奏？ 生对比后回答三） 在歌曲月亮月光光中巩固弱起节奏师： 观察歌谱，如我们为月亮月光光打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、 初听歌曲，为月亮月光光用四四拍律打拍子。2、 再次聆听，随歌曲用声音找出月亮月光光的强拍。3、 听伴奏，与老师合作。生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。4、 继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。四） 有感情地演唱歌曲月亮月光光师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？1、 欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。2、 学生按老师的要求作好歌唱的准备：唱姿的六个步骤。3、 学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲月亮月光光。六、拓展与补充师：同学们请注意，歌曲的最后一小节，只有多少拍？（3拍），这是与歌曲第一小节只有1拍的弱起小节相呼应，头尾相加一共四拍。头缺少的，在歌曲最后补回来。师：同学们，我们今天学的这首歌曲是台湾的民歌月亮月光光，通过演唱它，我们知道了台湾小朋友怀念小时候的什么东西？生通过歌词回答师：台湾是我们国家的一个岛，我们大陆也非常想念它，希望她能够早日回到祖国的怀抱。七、小结师：同学们，我们今天学习的歌曲是月亮月光光，它是几拍子的歌曲？是什么节奏的四四拍歌曲？请你把今天学到的知识和歌曲，回家教会你的朋友或爸爸妈妈。八、在月亮月光光的歌声中下课月亮月光光教案篇四:月光光音乐教案总结月亮月光光教案教材分析：歌曲月亮月光光是一首根据台湾民谣整理、创作的童声歌曲。歌词充满生活的气息，让人联想到人们对家园的浓厚感情和对生活的热爱。让学生在音乐课堂创设的优美情景中感受歌曲的美。月亮月光光不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。教学目标：1、感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱。2、用不同的艺术表现形式演绎歌曲，演唱声音和谐统一，演奏节奏合拍到位，富有音乐表现力。3、结合教与学方式改变融入音乐课堂：A、加入预习、汇报环节；B、着重学生的音乐体验、感受、欣赏与展示；C、学科综合：将语文、美术元素融入音乐课。教学难点：弱起小节的四拍子节奏、表现各乐句的强弱力度 教学准备：1、黑板、多媒体2、学生预习内容：了解歌中的台湾（闽南）话及生字、弱起小节、连音线、作品分析教学过程：一、激趣：节奏游戏4/4 X X X O | X X X O |（课件）师问：1、谁听出来我们是第几拍拍手，第几拍休止？生：在第一、二、三拍拍手，第四拍休止师问：2、是几几拍的节奏？生：4/4拍师问：强弱关系是？生：强弱次强弱3、板书节奏型（课件）： X | X X X O | X X X O |4、一名学生拍手带领大家拍打稳定的四拍子节拍(教师跟琴)二、学习歌曲月亮月光光刚才老师用钢琴弹奏的是歌曲月亮月光光的主旋律。现在请同学们完整地来欣赏一遍歌曲，仔细听，歌曲的速度和情绪是怎样的？1、欣赏第一遍。A.师：同学们可以闭上眼睛，一边安静地听，一边想像一下歌曲的情景。可以随音乐轻轻律动。师：歌曲的速度是怎样的？生：稍慢的B.师：请你描述一下，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？请1-2名学生来描述自己想象的画面C.师：是什么给了我们丰富的想象呢？让我们再次走进浓浓的月色，在歌曲的旋律和歌词中寻找答案。（打开歌谱、月亮图片）2、学习歌谱用“噜”随着老师的琴声一起来哼唱和感受一下歌曲。A.师：旋律带给你怎样的感受？生：旋律优美、抒情、宁静B.师：你们看，乐谱中最多出现的是什么音乐符号？生像弯弯的眉毛，叫连音线。月光光音乐教案总结.学生汇报：“连音线”，是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圆滑。师：好，请大家注意连音线的作用，请一位同学带领，跟着亲生连贯、流畅的来唱一遍歌谱。3、感受情境，解读歌曲。A. 师：这首歌曲不仅旋律优美，它的歌词也充满了乡土气息。请同学们打开课本，自己先轻声地读一读歌词。B. 请学生将歌词的大意讲解一下（汇报），尤其是其中的闽南方言：起厝田中央在田中间盖房子。亲像水花园好像美丽的花园。4、 师：现在，让我们随着音乐（伴奏）来深情地朗诵歌词。5、师：同学们念得很美，让我们带着歌词，来轻声地唱一唱吧。老师带唱歌曲第一段。6、 分析乐句师：刚才一共唱了几句？（看歌谱）请同学分别学唱。4句。 这4句有什么地方是相同的？（旋律还是节奏？）生：节奏基本相同，都是弱起乐句，每个乐句的第一个字，都是在第4拍。师：这首歌曲节奏短小，句式工整，利于传唱，优美流畅的旋律勾勒出了一幅月夜美景。那在这样的美好夜晚，你可能听到那些声音呢？（虫鸣、风声、知了、蛙鸣声、妈妈的摇篮曲）7、完整的演唱歌曲一遍。师：要求：声音连贯，气息通畅三、多形式演绎作品1、尝试用不同乐器表现夜色中的声音。风声：师：请拿出凳子下面的小纸条，你们想用小纸条表现出夜晚的哪些声音？请同学们尝试各种方法并表现力度的不同：对折后搓一搓风有大小吗，怎样表现微风和狂风的不同？力度符号 月亮出来：三角铁蛙鸣：蛙鸣器（木头青蛙）七彩音阶：小溪流水摇铃：蛐蛐儿铃鼓：花儿开了2、相互合作，多形式完整地演绎作品（歌唱、各种乐器等） 配乐诗（前奏）：夜深了，花儿睡了，月光在水面微微的荡漾。 花园、月亮、房屋、花儿，整个美丽的月夜倒映在水面上，就像一个水上花园。此时的月夜，是那么和谐，那样宁静，吸引了一群可爱的孩子们围在树下赏月呢。四、课堂小结同学们这节课玩的开心吗？好，金老师有一个提议：你们可以在课后去找找一些废旧材料，比如饼干盒、牛奶罐、豆子、小木棍等等，来自己制作环保乐器，来为歌曲伴奏，好吗？月光光教案篇五:月光光音乐教案总结教案一、 教学课题：教唱广东儿歌月光光（选自广东教育出版社 八年级上册 第一单元）二、 教学目标：1、通过听、唱、做等音乐实践活动，丰富情感体验，体会音乐所表现的“静”。2、了解民歌特点，能自然、有表情地演唱歌曲月光光三、 教学过程：（一）师生问好：利用有别于平常的问好方式，可以在上课前就提起学生的兴趣和吸引学生的注意力。 . . | |同学们你好！ 你好 你好 蔡老师你 好！（二）导入师：同学们先来看看以下5幅有趣的图片。（看图）师：嗯，看完图片之后，同学们觉得这些画面熟悉吗？ 生：熟悉。师：那它们都是你们小时候听过的什么呢？生：儿歌。师：对了，老师今天要给大家讲的就是儿歌。我们先来了解一下什么是儿歌。 （出示幻灯片）师：对儿歌有了初步的了解之后，我们现在来看看儿歌的分类。儿歌的范围是很广的，老师今天就带领同学们了解一下儿歌的其中一类，广东儿歌，听听看，学学看，广东的儿歌是怎样的！在学广东儿歌之前我们先来了解一下广东儿歌的来源以及广东儿歌的分类。好了，了解了那么多的有关于儿歌和广东儿歌的定义，来源及分类，同学们对儿歌应该也有一定的了解和认识了吧？ 生：是的，我们明白了！（三）初步欣赏歌曲师：好的，现在老师就教同学们唱一首广东儿歌月光光。 请同学们翻开课本第13面。我们看着谱子来听听这首歌。听完这首曲子后，你们觉得这首曲子是欢快活泼还是宁静，温柔的？ 生：宁静，温柔的。师：同学们真聪明。好，现在跟着老师的钢琴，一句一句的学，我们先用la音来代替歌词。月光光音乐教案总结.（边弹琴边教唱）（四）解释歌曲内容，教同学们粤语师：这是一首粤语的歌曲，同学们可能不大了解歌词的意思，现在老师来告诉大家每一句歌词的意思。虾仔：宝宝，孩子 训：睡 听朝：明天早上 睇牛：看牛 距：他（五）跟着视频，学唱歌词（播放视频）四、课堂总结师：今天我们学习了儿歌的定义及分类，又深入的了解了广东儿歌还有学习了广东儿歌月光光，同学们也学多了一种语言了吧，呵呵，希望同学们回去多家复习，别忘了，今天的课就到此结束，下课！月光光教案篇六:月光光音乐教案总结月光光教学设计教学目标：1.聆听温州民歌月光光，感受温州的风土人情，体验乘凉意境；2.学唱月光光，能综合表演歌曲，体会民歌独特魅力；3.培养学生乐于参与音乐实践活动，激发学生对家乡的喜爱之情。教学重点：1.感受温州民歌，学唱月光光有表情的综合表演歌曲。教学难点：1.准确演唱歌曲的最后一句教学准备：儿童画、歌曲伴奏、扇子、钢琴、温州风景的图片教学过程：一、组织教学 创设情境1.发声练习（月光光旋律）2.谈话导入师：今天，老师为小朋友们带来了一幅自己画的图画，你们喜欢吗？生：喜欢师：哪位小朋友可以告诉老师，在这样的景色中，你最想做什么事情？生1：在大树下乘凉生2：看月亮、数星星3.给图画配乐现在我们听两段音乐，在这样宁静的夜晚你会选择哪段音乐呢？为什么？ A将军令B月光光伴奏听后交流生：我会选择第二段音乐，因为它适合夜晚，静悄悄的。过渡句：静静的音乐让老师想起小时候，在大树底下乘凉的情景。二、聆听歌曲，体验意境1.听音乐，感受歌曲节拍今天老师还带来了夏天乘凉时的扇子，现在我要随着音乐摇一摇，请小朋友自己仔细观察老师的动作，看看老师是怎么摇的。如果你发现规律就跟老师一起来。（第一遍）师：用扇子节奏型为歌曲伴奏（第二遍）生：随音乐用节奏型为歌曲伴奏2.读歌词师：小朋友的动作给大家带来了阵阵凉意，现在请小朋友打开书本P46，我们用轻轻的声音把歌词按节奏读出来。重点引导：一片（呀）好风光好风（呀）光师：括号里的“呀”能不能去掉？应该怎样把语气读出来呢？生：快速、惊叹、自豪地师生读3体验歌曲的情绪师：歌曲里说夸夸家乡山水美，你猜，他们的家乡在哪里？生：温州师：小朋友们非常善于学习，在曲谱中找到了答案。郑老师是温州人，感到非常自豪。现在我们随音乐默唱（用lu发音），并且想一想，唱这首歌的时候，心情是怎么样的？生：优美、自豪的三、学唱新歌 综合表演1师：我们把这种自豪的心情加入歌曲中，将词带入音乐，一起来唱唱这首歌。2多种形式演唱：齐唱、接龙引导学生用对比情绪演唱3背唱4情景表演师：小朋友的歌声真美，把老师带入了宁静的夜晚。那么我想考考我们班的同学，你能不能把夜晚的情景用自己的动作表演出来思考：我可以表演什么角色，月亮、星星、大树跟音乐表演四、拓展延伸，体验家乡风景1欣赏温州风景图片师：温州民歌丰富多彩，温州的风景也很美，你们想看吗？今天老师为大家带来了美丽的雁荡山与铜铃山。出示图片师：我们学唱了温州的民歌，欣赏了温州的风景，小朋友们可以说说自己的家乡哪最美吗？师生交流五课堂小结 寄予希望这节课我们一起学唱了温州民歌，希望小朋友们课后再去欣赏自己家乡的歌曲，并能学一学，唱一唱。下课后小朋友们可以比一比，看谁会唱的民歌最多！人音版音乐四上月亮月光光教案篇七:月光光音乐教案总结小学年级音乐备课月亮月光光教学设计篇八:月光光音乐教案总结月亮月光光教学设计教材分析：这是一首由台湾童谣整理创编的一首儿童歌曲，旋律柔和优美，歌词写的非常生活化，充满了诗情画意，表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的向往。歌曲共4歌乐句，旋律以级进与跳进相间，波浪式的进行。歌曲吸收了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方特色。形成歌曲特有的风格。月光光音乐教案总结.学情分析：六年级学生，他们的生活范围和认知领域较前更进一步扩展，体验、感受与探索创造能力增强。在教学中应引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式吸引学生，让学生在实践中感受音乐的魅力。课程标准：新课标要求，培养学生的艺术想象力和创造力，能自信地、有表情地演唱，乐于参与参与及其他音乐表现、创造活动，初步养成良好的音乐欣赏习惯。培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。知识与技能：学生通过教师引导聆听,能准确演唱歌曲月亮月光光过程与方法:围绕掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，在实践中感受歌曲旋律，体会恬美意境。情感态度价值观：感受歌曲的优美旋律和恬美意境以及作者对家乡的怀念之情。 教学重点：指导学生用连贯的气息，和自然舒展的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握在演唱中弱起节奏的歌曲旋律。教学过程：一、创设情境1、欣赏几幅夜色图片2、提问：在宁静的夜晚我们会听到哪些声音，会想到什么样的画面呢？二、聆听新歌，感受意境1、这首歌的是用什么样的速度来演唱的？2、这首歌的风格是什么样的？3、感受四四拍的强弱规律三、新授1、朗读歌词，体会歌词深意（向生解释难理解的句子）2、学生随琴用wu模唱旋律。3、x x - xx xx x - - x 根据节奏学唱曲谱，感受旋律的韵律美。4、引导学生随范唱轻声唱词，感受歌曲的抒情柔美,解决弱起节奏难点，唱出歌词的意境美。（轻声演唱，声音自然柔和舒展）5、生生合作，演唱歌曲，巩固歌曲弱起节奏。6、再次聆听，请学生想想有没有更好的方式表现歌曲，加强渐慢、渐弱的处理。四、拓展欣赏欣赏童声合唱月亮月光光，体会多声部合唱与单声部齐唱的不同效果。五、课堂小结同学们，今天我们一起用轻柔的声音，深情地表现了月夜的情景，体验了音乐带给人们美好的意境，这首歌也表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的向往。六上册音乐教案篇九:月光光音乐教案总结六年级上册音乐教案王广平第1课 音乐的风格小白菜教学目标1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品，从不同风格的音乐作品中享受 音乐所带来的愉悦。2、对比两个钟的不同，初步感受中国民间乐曲秧歌舞曲与小提琴独奏曲D 大调小步舞曲两首舞曲的不同风格，并能听辨出钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2与 哪一首乐曲的音乐风格相似；随中国