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文档简介
教案首页课题 连乘、连除和乘除混合课型新授教学课时总课时授课时间第1课时教材分析 教学内容：教科书85页，这部分内容主要教学连乘、连除和乘除混合运算，这是在学生比较熟练掌握表内乘、除法计算的基础上安排的。教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学难点：能正确计算连乘、连除、乘除混合运算。学习目标知识与技能学生学会读连乘连除，乘除混合的算式，掌握运算顺序并能正确地进行计算。通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。过程与方法 经历运算顺序的探索过程，学会简单的混合运算。情感态度价值观 培养学生大胆尝试，与他人交流、合作的学习意识。教法学法创设情境、先学后教自主构建、合作探究学情分析学习起点预测 同学们对连乘、连除、乘除混合的计算有一定的基础。学习困难预测速度与计算的准确率上要注意。教学具准备多媒体课件（光盘）教案续页教学环节教学流程教学感悟导入出示教学目标 口算：5+6-4= 12-7-4= 9+1+8=这些题目，都是按怎样的顺序来计算的？教授新课 学生活动教师辅助学生观察算式，直观感受两步运算的特点，讨论交流。学生试读学生试算小猴出的题目：2X3X4=观察：这个算式与前面学的有什么不同？你觉得这个算式叫什么运算？谁会读这个算式？谁会算？小兔出的题目364X3=这个算式与前面学的有什么不同？你觉得这个算式叫什么运教案续页教学环节教学流程教学感悟 教授新课 学生活动教师辅助学生交流。先算：2X3=6再算：6X4=24学生讨论交流两步从左往右依次计算。齐读课题算？谁会读这个算式。先算什么，再算什么。小松鼠出的题目4862=8X36=小结：刚刚做了4道题，每道题都是几步运算？两步计算的题应该按怎样的顺序计算呢？像这样的算式我们叫它“连乘、连除、乘除混合运算”。教案续页教学环节教学流程教学感悟教学拓展想想做做1题：引导学生做完后观察：每组算式，你发现了什么？学生独立计算。学生观察，讨论计算。2题：集体订正后，要求同桌之间说一说运算顺序。 学生独立完成。3题：分组进行。 学生比赛。总结提升今天学习了什么？你又知道了什么？课堂测评设计计算669 2559 2058 6376463 857 51305 9462554 750 1869 046430 649 1242 2455作业设计必做选做教案尾页项目内 容板书设计234=24 4862=43643=27 836=24 连乘、连除和乘除混合运算，运算顺序与连加、连减和加减混合运算顺序相同，都是按照从左往右的顺序计算。教学后记成功不足教学灵感学生创新再教预测课后梳理査疑补漏内容补充练习设计
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