XX年三年级书法教学计划与XX年三年级品德与生活教学工作计划合集.doc

XX年三年级书法教学计划与XX年三年级品德与生活教学工作计划合集 7xx年三年级书法教学计划与7xx年三年级品德与生活教学工作计划合集7xx年三年级书法教学计划范文 一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。 发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。 掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。 二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。 三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。 达到书写规范、端正、整洁。 3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。 四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 对写钢笔字提出要求，即规范、端正、整洁。 3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 教师要对学生写字做好认真的指导。 3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。 六、教学设想解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。 特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。 .指导观察。 教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。 如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。 指导临描写好笔画是写好字的基础。 指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。 注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。 初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。 随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。 3.教给学生写字的方法和技巧a.字的偏旁。 让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。 b.字的结构。 汉字的结构变化多样。 写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。 在每一次写字中，我都要求学生做到三到，即眼到、手到、心到。 首先要让学生观察米字格中生字的结构,明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置,逐渐把握字形的特点。 规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。 只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。 写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。 同时更要注意个别反复强化，持之以恒。 不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。 127xx年三年级品德与生活教学工作计划范文 一、学生基本情况分析该年级共有71名学生，绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。 一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。 课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。 由于是外来民工子女，许多小朋友不懂礼貌，待人接物不太清楚，他们有的没有独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。 今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。 二、单元教材简析（教学目标、重点、难点）总要求促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 （一）情感?态度?价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规则意识。 4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。 尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 （二）能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。 初步掌握基本的自护自救的本领。 养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。 4、学习搜集、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 （三）知识 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。 初步知道影响中国发展的重大历史事件。 初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。 知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。 三、主要教学措施 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。 让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 四、提高教学质量的措施 1、活动中把握低年级儿童身心发展的基本特点,顺应低年级儿童的学习特点,遵循低年级儿童品德形成发展的规律。 做儿童活动的指导者、支持者和合作者。 2、