[精品]单元计划—隋唐史.doc

精品单元计划隋唐史 主题单元标题隋唐史所属科目历史适用年级高中13年级所需时间6课时主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）通过学习隋唐历史，可以了解到隋唐时期留给后人的经济，政治，军事制度，及其影响力，并学习用辩证法去评价这段时期的历史及其人物事件。 扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能学习隋唐时期的历史知识，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。 过程与方法学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。 学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 情感态度与价值观通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 对应课标专题一隋朝第一节隋朝统一的原因和过程第二节隋朝的政治和经济第三节隋的灭亡第四节隋朝的遗产专题二唐朝第一节唐朝建立和统一全国第二节早期唐朝和武德之治第三节唐太宗和贞观之治第四节唐高宗和武后时期第五节唐玄宗时期第六节安史之乱及其之后的政治形势第七节中唐以后的政治危机第八节唐朝的灭亡主题单元问题设计 1、通过这一单元的学习，你是否了解到隋唐时期的历史知识及其影响 2、能否辩证的用自己的观点评价这段历史及人物事件专题划分按朝代划分隋朝、唐朝专题一隋朝所需课时2课时专题一概述(对专题内容进行简要的概述)在这一专题里，老师要和学生一起探讨隋朝统一的原因和过程（隋文帝杨坚及其家族府兵制的起源和演变、统一的原因）、隋朝的政治和经济（中央集权制度的健全（三省六部制、地方行政机构、科举制、法律制度）、巩固统一的措施（抑制江南、建东都、大运河）、经济制度）、隋的灭亡（如何看待隋炀帝、隋朝灭亡的原因）、隋朝的遗产（统一的大帝国、既有深远影响力的的政治经济文化制度、如何评价隋朝的历史地位）本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标） 1、学习隋朝时期的历史知识，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 2、注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。 对应课标（本专题所达到的课程标准）专题一隋朝第一节隋朝统一的原因和过程第二节隋朝的政治和经济第三节隋的灭亡第四节隋朝的遗产本专题问题设计 1、你是怎样理解隋朝统一的原因及其灭亡的原因 2、隋朝在经济、政治、军事上的制度对后人的影响所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 1、网站搜索 2、文献资料常规资源中国古代史、隋唐史教学支撑环境学生有一定的搜集资料的能力、理解能力及接受能力其他教师要引导学生进行学习，学生有自主学习的能力学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、以问引题 2、观看文献资料，学生讨论 3、老师讲解 4、学生交流自己搜集到的相关资料 5、各抒己见（学生和老师共同进行交流，探讨各自的看法） 1、通过问题形式评价学生的掌握程度 2、学生自主是否对这一专题产生兴趣 3、学生的参与程度 4、是否进行自主探讨学习（课后搜集相关资料、所学到的资料、课外延升）教学评价专题二唐朝所需课时4课时专题二概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 1、唐朝建立和统一全国（太原起兵和唐朝的建立、唐朝统一全国的原因） 2、早期唐朝和武德之治（朝廷官员构成、地方行政制度、和突厥的关系、玄武门之变辨析） 3、唐太宗和贞观之治（贞观之治的政策、唐太宗及其历史形象的构建、唐太宗的政治遗产（稳定的国家和广阔的疆土、成熟的政治经济军事法律制度、三省六部制、均田制）、隋唐和突厥的关系） 4、唐高宗和武后时期(贞观后期的政治和唐高宗继位、武后及武周时期的政治、武则天的评价) 5、唐玄宗时期（武后以后的政治、玄宗即位及巩固统治的措施、开元之治） 6、安史之乱及之后的政治形势（民族问题和唐朝政治、唐朝兵制的缺陷和府兵制的破坏、节度使的起源、安禄山的民族和宗教背景、什么是藩镇？藩镇问题对唐朝政治经济的影响） 7、中唐以后的政治危机（宦官和禁军、枢密使、财政问题（从均田制、租庸调到两税法） 8、唐朝的灭亡（中唐以后的危机、南方兵变、黄巢起义、黄巢起义之后的唐朝（僖宗时期，围绕关中权力的争夺、转运体系的瓦解）、唐朝的最后崩溃）本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标） 1、学习唐朝时期的历史知识，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 2、学会运用辩证法评价历史人物事件，从而提高自己的情感价值观对应课标（本专题所达到的课程标准）专题二唐朝第一节唐朝建立和统一全国第二节早期唐朝和武德之治第三节唐太宗和贞观之治第四节唐高宗和武后时期第五节唐玄宗时期第六节安史之乱及其之后的政治形势第七节中唐以后的政治危机第八节唐朝的灭亡本专题问题设计 1、唐朝时期发生了那几件大的历史事件，他们有何意义、及其影响 2、唐朝的制度及其影响力 3、唐朝统一和灭亡，及其原因所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 1、网站搜索 2、文献资料常规资源中国古代史、隋唐史教学支撑环境学生有一定的搜集资料的能力、理解能力及接受能力其他教师要引导学生进行学习，学生有自主学习的能力学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、以问引题 2、观看文献资料，学生讨论 3