罗湖区“智慧杯”教学大赛(中学组)总结.doc

罗湖区“智慧杯”教学大赛(中学组)总结罗湖区智慧杯教学大赛(中学组)总结荟萃罗湖教育智慧，展现高效优质课堂。历经半年，罗湖区智慧杯高效课堂教学大赛总决赛落下帷幕。全员参与初赛，267名老师参加复赛，65名老师参加决赛。在智慧的路上，一路精彩一路歌。回眸比赛一个个精彩的瞬间，捕捉课堂一道道亮丽的风景，罗湖教育的天空群星璀璨，闪耀着智慧的光芒。智慧杯教学大赛参与人数之多，赛项之全，赛程之长，是罗湖区教育系统近十年来历时最长，规模最大的教学比武活动。一、目标精准贯彻2012年校长工作会议提出的推进课程改革，提升教学质量的精神，以新课程改革为契机，以教学比武为载体，以创建高效课堂为抓手，以教师专业成长为根本，以教学质量提升为目标，认真探索和研究新课程背景下高效课堂的构建。通过教学比武活动，进一步更新教师的教学理念，推进课堂教学改革，规范教师的教学行为，提高教师的教学设计水平，促进教师的专业成长和教学质量的有效提升。刘荣青副局长在动员会上提出分享、借鉴、反思、提升四个主题词。通过比赛，让老师发现机会，给他们创造舞台，为优秀教学能手的涌现，为形成罗湖特色的高效课堂打造平台。让广大老师在比赛中提升教育教学能力，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。二、过程扎实1、初赛全参与，复赛出亮点，决赛呈异彩。2012年12月10日，智慧杯高效课堂教学比武初赛阶段结束。全区28所有公、民办中学的 位老师参加初赛。每所学校都成立了工作领导小组，制定方案，精心筹划，用心落实，全员参与，行政带头，在非常紧的时间里扎实有效地完成初赛工作。学校领导深入课堂，校长听课达50节以上的不在少数。备课、上课、观课、评课、发表感言，一个环节都不少我参与、我充实、我提升成为学校教学科研的主旋律。思维在碰撞中生成智慧，知识在运用中提升能力。2012年12月30日，智慧杯高效课堂教学比武复赛告一段落。复赛初中组涉及9类组别，涵盖了初中全部13个学科，来自全区28所公、民办中学的267位老师参加了复赛，其中35岁以下157人，3545岁64人，45岁以上46人;整个复赛共推出参赛课267节，可以说它是罗湖区中学课堂教学的全方位展示。翠园初中、罗外初中、东湖、文锦、松泉、罗湖、翠园东晓、笋岗、布心、滨河初中、桂园等11所中学，承办了38场比赛;所学校承办本次复赛。由于时间紧、任务重，许多学校还多次配合各学科安排好复赛的各项工作，为复赛的圆满完成付出了辛劳。经过层层选拔，中学65名选手激烈的角逐，2013年3月28日，智慧杯高效课堂教学比武决赛落下帷幕。决赛过程异彩纷呈，令人目不暇接，让人思想升华。罗外初中部承办语文、部分数学、部分科学决赛，翠园初中部承办英语、音乐、部分数学、部分科学决赛，文锦中学承办历社决赛，东湖中学承办体育决赛，桂圆中学承办美术决赛，笋岗中学承办信息技术决赛，承办单位决赛组织工作做到了精心、耐心、细心，为选手们的出色发挥创造了良好的条件。2、赛前齐准备，赛中展魅力，赛后共分享。台上三分钟，台下十年功。每节参赛课都要几经锤炼，每位参赛老师都有智慧团队。赛前准备的过程就是自主、互助、合作、研讨、反思、提升的过程。试讲、听课、评课，集思广益，共同提高，智慧杯让学校科研之风劲吹。参赛教师以他们特有的教学魅力，精心打造高效的课堂，也赢得同行的高度赞许。东湖中学杜舟平老师的语文决赛课，口琴悠扬，文采飞扬，课堂简洁却不简单，实用且有趣味，语文课堂浓缩了生活的智慧。翠园中学初中部黄缨老师的数学决赛课，生活图片引出两条直线垂直的关系，揭示了数学知识源于生活的道理。引导学生画图、折纸的方式认识垂直的概念，展示自己的学习成果，既培养探究知识的习惯，又锻炼了能力，实为高效课堂的典型体现。参赛教师的魅力展示，不胜枚举。智慧杯大赛平台让一人之智变为众人之智。聆听、记录、会心一笑、内化、分享应是每一位听课人的真实感受。浑然天成的教学机智总让人津津乐道，精彩的课堂让人击掌叫绝。口口相传的是教学的智慧，共同分享的是思想的灵光。这是一个学习的平台，也是一个展现自我、提升自我的平台，是一个传递正能量的平台!一位骨干老师一语道出大赛的本质。3、学生主动学，老师闪智慧，评委掌公平。智慧杯决赛课堂展示了教师的创新精神，生成自己的教育智慧，让学生感受到润物细无声的学习快乐。冯晖老师的数学决赛课，节奏鲜明，环节清晰，主线突出，有效的调动学生的课堂学习兴趣。在课堂上，学生参与活动积极，发言踊跃，一节课学生发言达35人次。范婧老师英语决赛课，教学活动符合学生特点，学生调动的很好。关注了不积极参与活动的学生。角色扮演很好，学生很投入。吴丽云老师的英语决赛课，利用思维导图分析狗的特点、狗的种类及不同种类狗的作用，思路清晰，逻辑性很强，效果很好。总体而言，巧妙的构思，智慧的生成，学习的喜悦是智慧课堂的基本要素。比赛的公平公正是不懈的追求。从比赛规则的制订到比赛程序的安排，从评委的选任到比赛细节的落实无不遵循公平公正的原则。复赛每一个学科聘请5位评委;决赛每一个学科也聘请了5位评委。决赛评委小组由学科带头人、骨干教师、备课组长等5人组成，其中外区评委2名，区内评委3名。选手所在的学校评委采取回避制度。提前5天公布比赛课题，每天不同课题。赛前抽签决定授课班级，课前一律不与学生见面。整个智慧杯比赛过程，所有参赛选手对评判结果高度认可。4、赛场展风采，网络掀高潮，通报撷奇葩。赛场的精彩延伸到虚拟的网络。智慧杯网络交流平台的高效运用，及时展示学校的活动花絮和教师的教学亮点、特色、收获体会，使大赛活动开展得更加开放、生动、高效，增进学校之间、教师之间的互动交流，拓宽了渠道，扩大了影响。初赛新闻报道126篇;复赛交流区各学科共发表感言、点评、反思等2700多篇;决赛新闻报道204篇，感言1674篇。中学语文决赛交流区里鱼头与龙头的高峰对话将智慧杯语文学科的争鸣推向高潮。网络的大讨论，大大激发了全体教师研讨热情。每一次听课，都是一次成长，都是一次充实。各位老师，都值得我去好好学习，真诚请教。取人之长，补己之短，不断充实自我，提高自我，是我今后要走的路。我希望着。一位老师如是说。大赛的3期通报采撷智慧的灵光，传播教学的精髓，引领、指导智慧杯大赛走向深入。5、学校保服务，学科竞风流，教学赢高效。从复赛到决赛，承办学校的优质服务，有力保障，给了评委、参赛老师和听课教师温馨和谐的美好印象。罗外初中部组织工作紧张而不乱，繁忙而有序，确保环境温馨，确保安排周到，确保不掉链子，确保有利于选手发挥水平。语文决赛课，两天10节课、1000人左右的流转，派专人送表给听课老师一一签到、临时摆放凳子以补足座位、派专人负责临时加印有关资料等，准备充分，应对及时，清新的环境、良好的组织、学生和听课教师的热情极大地激发了参赛教师的活力与智慧，使他们挥洒自如，为大家奉献了无数的精彩。一枝独放不是春，百花齐放春满园。本次智慧杯比赛的一大特点是涉及所有学科，开创了一个百舸争流千帆竞的良好局面。科学、语文、数学、历社、英语等学科勇立潮头敢为先自不必说。体育、音乐、美术、信息技术也是这边风景独好。体育学科的决赛课抓住本水平段学生的身心特点与发展需要，教师动作示范时机和方位规范、正确，学练环境良好，目标明确、重难点突出，教学步骤清晰。音乐学科的4位决赛老师挖掘音乐内涵，不但引导学生唱会歌曲，了解相关的民族音乐文化，让学生初步体验了合唱的魅力。美术学科的5决赛老师同上岭南版的初中美术教材肌理与应用一课，他们的课堂教学给我们带来了清新的空气和有效的教学探索与思考。桂园中学翁宏国老师对知识点的把握与传授准确而恰当，他语言沉稳，没有花架子，体现一位老教师对教学的真诚与深刻的理解。信息技术课的参赛老师对教材的开发性使用，让信息技术学科的竞赛课异彩纷呈。4名参赛教师上了4节别开生面的信息技术课，他们用一个个生动有趣的情景，把整个教学活动贯穿其中，整个教学过程处处使学生感到有趣。用智慧高效的课堂诠释了数字罗湖的真正内涵。6、领导亲指导，专家重引领，师生同发展。罗湖区总工会常务副主席黄闯，区总工会竞赛办公室主任张杰军，王琦局长，刘荣青副局长，杨文君副调研员，刘潘明琴主任，梁秉冠副主任等领导亲临学校赛场为比武教师加油鼓劲。市初中语文教研员端木春晓， 市科学教研员汤幸初，市音乐教研员胡樱平老师，光明新区数学教研员、教研中心刘会金副主任，福田区数学教研员王建勋，盐田区音乐教研员郭建忠老师等专家到比赛现场听课、评课。三、效果显著1、展示罗湖教师风采，构筑学科人才高地。智慧杯大赛是罗湖一次教育改革实验成果的检验，是一次教师教育智慧的集中体现。智慧杯大赛将使全区教师素养大提升：一批素质优秀的青年才俊脱颖而出，一批储备厚实的资深教师才艺大展。智慧杯大赛让教育充满理想，让教学蕴含学术，聚焦学科建设，构筑学科人才高地。智慧杯大赛遵循学科建设与发展的内在规律，通过丰富学科内涵，提炼学科精华，发展学科外延，形成学科特色，打造一批学科核心力量，切实促进教师专业发展，全面提升教育教学质量。2、强化学生主体意识，践行以学生为本理念。高效课堂需要唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促成学生的主体发展。学生的学是教育的主题。先试后学、先学后教、老师搭台、学生唱戏是学习方式智慧选择。布心中学赵向阳老师的科学决赛课让人意犹未尽。神秘有趣的魔术式化学反应的引入，整节课在导学案的辅助、实验探究的引导下，教师用自己的魅力感染着学生，引领学生走进化学科学的大门，领略化学世界的奇异风采。学生参与度较高，解决问题主动性强。实物投影仪将学生的学案、练习反馈及时公布于众，既节约时间也能更好地警醒学生们纠错。使学生的注意力始终聚焦在课堂上。我们的启示是：教学的最高境界就是使学生自主地会，轻松、快乐地学!真正高效的课堂则应该是学生的天堂，而不是老师表演的场所。创造主动发展的生命课堂，就是把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。一位教师感慨地说。3、挖掘课堂教学亮点，优化课堂教学结构。当堂检测是这次智慧杯高效课堂教学比武所有学科的规定动作，创新之举。检测高效就是用最恰当的题目、最少的题量当堂检测教学效果，获得最准确的学情数据。红桂中学章颖老师的数学决赛课，在大显身手和学以致用环节，教师恰当的设计与生活实际相关的训练题去巩固本节课学习的概念。当堂检测难度适当，设计合理。将45分钟的课堂教学用5-8分钟作为当堂检测是对传统的课堂结构进行一个改革，然而这一改革不是简单教学时间划分，它需要智慧去谋划。东湖中学何丽芬老师是这样认为的：相对于周测或单元测验，当堂检测更及时，更有针对性。学生在每节课的学习中，都可以通过检测去了解自己这一节课所学的内容是否掌握，能及时知道对错，可以提高学生学习的有效性，因为认真听课，主动参与到课堂学习中，才能很好的掌握当堂的内容。但是，每节课都要进行58分钟的检测，这就要求我们老师要改变过去满堂灌的教学观念和教学方式，把课堂还给学生，让学生做学习的主人。4、转变课堂教学方式，提炼罗湖课改特色。智慧杯课堂处处体现出以生为本、以学论教、促生发展、智慧创新的高效课堂教学。教师们改变了过去常见的一种满堂灌的教学方式，将课堂还给了学生，给学生充分思考表达的时间和空间，充分调动了学生的学习积极性，坚定了学生的自信心，培养了学生的学科素养。教师们对课堂设计更加注重过程实施的科学性与合理性，更加关注到学生学习过程中的真情实感与立体的、全方位的学习方式。东湖中学叶懿霈老师的英语决赛课，整堂课主次分明，突出了阅读课的特点，课堂气氛活跃有亲和力，教态自然，语音流畅，表情丰富，教会学生把所学知识用到实际生活中，教学效果好。四、发展方向1、推广有效高效的课堂教学模式。各学科在赛后召开了评委和参赛代表的研讨会，就学科在比赛中所体现的高效教学模式或者课堂结构加以提炼，并把提炼的模式推广应用到日常的课堂教学中。2、探索我区教师专业发展新路径。智慧杯大赛改变了以往少数学科比赛、个别明星教师表演的局面，各年龄段的教师都积极参与了赛课，每个年龄层次的老师都得到了发展。特别是通过复赛与决赛，各校涌现了一大批学科优秀教师。这些教师重新树立了罗湖学科教学的新标高。充分发挥这些老师的辐射作用，促进全体教师的专业化发展，开辟