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【幼儿园】计划篇 【幼儿园】计划篇 一、幼儿园教育计划的重要性在实践工作中，计划是相当重要的。 合理而科学地制定计划会让你在工作的同时培养自身各方面的能力。 良好的计划是成功的一半，计划的重要性在于首先，计划集体行动的纲领。 计划中要明确工作的统一目标；明确各个岗位人员保教人员在实现这一目标所承担的职责，这样就能通过各自的努力完成共同的目标。 其次，计划具有控制作用。 它规定了各项工作完成的期限和要求，给教师提供了一个时间和质量的信息，有利于领导和教师本人督促和反思计划的落实。 再次，计划有着领先和预见作用，它是一个行动的过程。 某一行动的开始，第一个步骤就是制定计划，最后一个步骤是完成和结束计划。 在这个过程中，教师从计划一出台就知道学期结束时本班幼儿的行为习惯、认知发展、自理能力等方面将应该发展到怎样的水平。 总之，计划的制定非常重要，虽然计划的制定对新人来说比较麻烦和头疼，但是你要知道，在后期工作中运用好计划，它将带给你意想不到的便利和效率。 二、幼儿园教育计划的各类及制订让我们来了解一下教育教学工作中所需要的各种计划吧。 有我们日常工作中最常见的各类教育教学计划，如班级工作计划、主题计划、周计划、课时计划；也有我们组织幼儿各类活动中需要制订的计划，比如游戏计划、平行班活动计划等；同时也有较为特殊的其他类型的计划园大型活动计划、对外接待计划等。 在教育工作中，各类教学计划是教师日常工作的依据。 首先要向大家介绍的是常规性的各类计划，包括班级工作计划（班务计划）、主题计划（月计划）、周计划、课时计划（教学计划）、游戏计划、专题研究计划等。 这些计划是教师教育教学工作中不可缺少的，它们之间环环相扣、互相储存、层层落实。 1班级工作计划（班务计划）班级工作计划是班级整个学期工作的纲领，是一条河流的源头，它将对教师的教育教学工作起到总体规划的作用，制订好班级工作计划能保证学期工作的有效开展。 因此，在这里提醒每位教师在学期中要定时翻看班务计划，把握核心，在班务计划的指导下制定各类教学计划，从而保证教育目标的完成。 班级工作计划主要有6部分 （1）班级工作总目标 （2）班级情况分析（本班幼儿发展情况分析） （3）领域目标及措施（幼儿各项成长分目标） （4）班级各项工作（各月主题、班级活动、幼儿园活动3个部分组成） （5）幼儿培养目标（每个幼儿本学期的培养目标） （6）家长工作班级工作计划举例，以某大班第二学期班级工作计划为范例。 大班第学年第学期班级工作计划班级教师 一、班级工作总目标通过幼儿园的总体工作思想、工作方向，配合园科学特色，确立了以科学活动为中心的教育目标，加强个别指导，丰富科学区域活动。 开展丰富多彩的科学实践活动，激发幼儿积极探索的科学精神，促进幼儿身心和谐、全面地发展。 针对大班幼儿的发展特点及我们大班的集体特征、常规管理特点出发，确定以实践体验活动为主体的教育内容。 运用多通道的教育手段促进幼儿思维的活跃发展；注重培养良好学习习惯，针对大班的幼小衔接特点，为幼儿一学期后的小学生活打好扎实的心理和学习基础。 分析该目标的定位需要教师以明确的、科学的教育理论为依据，以中心、园工作为指导，根据班级的实际情况，及该年龄段幼儿身心发展的规律，立足班级优势和不足，以此确立实用的、科学合理的总目标。 二、班级情况分析本班现有幼儿名，共有男生名，女生名，其中本学期插班生名。 年龄最大的为年月，最小的为年月，年龄大小相差较大，多数家长较重视幼儿的学前教育，接送仍以老人为主。 插班的幼儿在上学期较快地适应了我们班级的各项环境，能与同伴融洽相处。 班级家园工作经过教师和家长们的配合，有了很大的改善。 经过一学期的教育，我班的幼儿在各个方面都有了很大的变化和进步，班级常规也日趋规范，但仍需要进一步提高幼儿的常规意识。 因幼儿年龄和家庭环境的不同，幼儿也呈现出不同的发展趋势，幼儿的发展水平基本呈正态分布。 从上学期的期末测查来看，在自理能力方面，大部分幼儿基本上能处理自己的事情，而且非常乐意自己的事情自己做。 和在这方面显得弱一些，究其原因家庭成员包办得太多，幼儿的依赖性很大。 有相当一部分幼儿的倾听习惯有待培养和改善。 从健康领域看，个别幼儿的卫生习惯不太理想。 班级幼儿对体育活动还是比较热衷的，跳绳还有个别幼儿有待加强。 科学领域，幼儿已养成了较好的操作习惯，对开放式的问题兴趣浓厚。 音乐和美术活动，幼儿参与的积极性高，表现力强。 具体情况可分为不能正确使用剪刀的语言能力较弱的语言能力较强的规则意识较弱的规则意识较强的身体不是很好的性格比较内向的幼儿培养目标1王（插班生）继续加强与同伴接触、游戏。 2董能完全溶入到幼儿的活动中。 3傅加强自己处理事情的能力，以及同伴间的合作和动手能力。 4郑学会倾听和表达，不影响别人，学会遇到事情自己想办法。 5王继续加强倾听能力，以及手工方面的动手能力。 6陈能重视同伴间的交流，能大方的对待同伴。 7王继续学会控制自己的动作和情绪。 8沈加强动手操作方面及同伴问的沟通方面。 9韩能多和同伴教师交流，能大胆表达自己的想法。 10李继续加强集体观念，培养规则意识，提高自理能力和倾听表达的能力。 11岑加强规则意识，学会控制自己的情绪。 12高加强自理能力，学会倾听，改善吃饭和午睡的习惯。 13倪继续矫正发音、培养倾听能力，加强动手操作能力。 14倪继续加强基本动作的练习，能在集体面前大胆地表达自己的看法。 15蒋继续培养良好的午睡习惯。 分析教师根据班级实际情况，对班级总体情况（如幼儿家庭情况、班级常规）和幼儿个体情况进行分析。 如上，教师在分析班级班额，男女比例及班级突出的日常规范或学科情况外，可以针对每个幼儿或分类别进行分析。 其中“幼儿培养目标”要求有全班幼儿的分析。 越是细致的分析，越是对学期工作有针对性，突出了各个班级不同的特点和特色。 三、领域目标及措施学科班况分析目标措施分析健康1本班幼儿都非常喜欢体育活动，大部分幼儿能动作协调、灵活地做早操和各种基本动作；2多数幼儿具有初步的安全意识。 具有一定的躲避、防御能力3自我服务方面进步较明显，大部分幼儿能独立进餐、个别幼儿挑食较严重。 多数幼儿基本上能独立穿、脱衣服个别幼儿扣钮扣、系鞋带能力还较弱，如；4心情墙的自我评价中，幼儿、教师及时了解了幼儿对自己的个人评价，能正确评价自己的一日活动情况；5初步懂得了个人卫生的重要性，能注意保持仪表整洁；6通过上学期主题活动的开展，幼儿知道了保护眼睛，不长时间近距离看电视l保持个人卫生，并注意生活环境的卫生进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力；2指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿独立进餐的习惯；3帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其功能，并也解简单的保护方法让幼儿了解预防牙齿及换牙的有关知识4通过心情墙，让每个幼儿都在集体生活中感到快乐；5能动作协调地连续跳绳5个以上；6会助跑跳远，跳距不少于1米1继续开展丰富多彩的户外游戏和体育活动增强体质、兴趣。 提高对环境的适应能力；2继续完善心情墙，除了让幼儿做好正确的自我评价，还要让幼儿的心情及时得到抒发和调节；3能独立或合作收拾各种小型体育器材；4创设各种材料和空间让幼儿自由发挥、游戏；5在体育活动中继续培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度；6通过各项教学活动、游戏以及幼儿的生活实践等多方面进行安全、保健等方面的教育。 加强幼儿的自我保护能力；7“健康角”根据幼儿的兴趣继续提供丰富；样的体育器械，由幼儿自己对材料的想象进行活动在各领域的班况分析和措施中需要教师根据各班实际写。 而教学目标则需要结合纲要的要求以及班级特点来设定。 此处的班况分析中涵盖了健康领域中的多个方面。 包括心理的、自理能力的、安全保护的、身体认识和卫生教育的，但对班级体育技能方面的分析有所欠缺语言1发展状况还是比较好的词游戏，1能围绕话题会用轮流的方式交谈并1得用空余时间，多让幼儿欣赏优美的散每个年龄段幼儿的领域诗歌朗诵、创编都不错2分幼儿能明白语意，并按指令行动，听懂故事情节，并回答相应的问题3能较主动、自然地表达自己的想法；但幼儿语言表达能力的差异较大；4喜欢看图书，并喜欢与同伴交流感兴趣的画面。 大部分幼儿的倾听、理解文学作品的能力均不错也养成了一定的阔读习惯。 对教师的提问能完整地回答5在讲述过程中，幼儿的语言词汇还不够丰富能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；2通过观察，理解图片，能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容3在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的语句；4养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令；5积极学、认常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，提高观察摹拟的能力，并能注意在生活中运用已获得的书面语言6在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络文及词汇丰富的故事，让幼儿感知文学作品的语言和结构的艺术表现特点；2继续创设自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同拌的交谈体验语言交流的乐趣，能礼貌地进行交往；3继续提供优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解4继续利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣发展不同，教师需要认真了解熟悉纲要后，制定相应的目标。 大班时期对语言表述能力的要求不仅仅是语言的通畅，还要求能用丰富的词汇、流畅的语句表述自己的意见和想法等社会1数幼儿比较活泼，喜欢与同伴一起玩，但个别幼儿不太合群，爱独处。 部分幼儿能分辨明显的是与非。 在活动中初步能分辨自己与他人的对错，能试着做一些评价2部分幼儿能够使用礼貌用语。 能说出好朋友的名字；有一定的集体意识，知道要遵守集体活动的规范3分幼儿愿意收拾玩具能主动地为1心、自尊心及独立性，以及最基本的自我控培养幼儿的自信制和应变能力2幼儿逐渐学会同情、关心并乐于帮助他人；能积极地同他人交往，并培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本社会技能；3引导幼儿初步掌握基本的公共卫生规则、公共交通规则，各种学习活动的规则及与人交往的基本规则；1人际关系能了解同伴的爱好、优缺点；与同伴友好讨论、商量、分享，互相学习、帮助。 产生矛盾和冲突时讲道理，会寻找解决问题的办法2社会环境清楚家庭、幼儿园的地址、电话，社会主要机构名称工作人员、主要活动及其与人们生活关系了解我国主要的风景名胜、特产等；3社会行为规范掌握基本的公共财物规则、公共卫生规则、家园配合在幼儿园时期的教育工作中尤为重要。 在幼儿的社会性发展中家庭对于其的影响是巨大而至关紧要的，因此在目标和措施可以更多的体现家园间的配合、合作自己和同伴服务；幼儿间产生了初步的合作意识；4了解了周围人们的活动和劳动，喜爱节日、劳动，能体验节日、劳动带来的快乐。 知道了爱家长、爱教师、爱同伴；与他人相处时较有礼貌4引导幼儿初步了解我国主要的人文景观、文化精品和民间节日等；初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术作品，引发对世界文化的兴趣；5加强安全意识，提高自我保护能力公共交通规则；服从集体意见、愿为集体服务；礼貌待人，会合作和谦让；分清是非，诚实守信，能改正缺点、错误4社会文化知道一些重要的民间节日，本地的主要工艺品、地方剧种及民间歌谣、故事等；知道自己民族的文字，中国书法，12个主要剧种世界主要著名文化胜地，流传最广的乐器、艺术形式，幼儿文学作品等科学1部分幼儿能自觉观察“自然角”，能将自然角中的变化告诉同伴，但对“自然角”的管理工作还很不够；2大部分幼儿认识数字110，理解110的序数及相邻关系，能用简单的分类、比较等方法探索事物，并能尝试解决生活中一些简单的问题；3对空气、水、动植物等自然现象有积极的探索兴趣，形成了初步的环保意识。 部分幼儿喜欢动手动脑。 发现一些有趣的现象，并能在教师的引导下进行操作1介绍幼儿能理解的或能看见的现代社会生活中的科学技术产品及其对人类的影响，并能够探索周围生活中常见的理化环境获取有关的科学经验；2使幼儿能主动运用多种感官观察事物，学习观察的方法，发展观察力；能以语言与成人或同伴交流自己的发现、探索过程和方法，表达问题和自己的愿望；3使幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动；能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境；4能认识时钟，进一步学会看整点、半点。 学习看日历；5继续巩固10以内1选择可见、可闻、可触摸、可操作的自然物和科学观象以度便于幼儿从周围物质世界中获取的直接经验或生动形象的具体知识；2借助图片、模型、录像或网络，进行具体、形象、生动有趣的自然科学教育；3引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动发现它们的多样功能和特性；4重视民族文化特色的学习；5在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思雏能力6继续完善科学角和益智角，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持幼儿动手动脑，大胆尝试探索7利用午餐的散步、对科学领域的计划要分数学和自然科学两部分。 结合知识技能的同时时探索能力的培养，是科学教育的重要目标之一数的加减，帮助幼儿加深理解加减法的含义，进一步掌握10以内数加减运算的计算技能，体验加减“互逆”关系6认识人民十，能说出它们的单位名称知道它们的值是不同的7复习16以内加减自编应用题。 培养幼儿对数字的敏捷性和操作能力课间游戏活动引导幼儿观察身边的事物与现象进行科学探索；8家长配舍带幼儿接触大自然，培养幼儿热爱探究大自然的情感艺术音乐1幼儿有兴趣主动参加艺术活动愿意跟唱歌曲，能区分音乐快慢、节奏变化；2能大胆表现自己的情感和体验，在音乐活动中能感知、理解歌曲的歌词和曲调所表现的内容、情感及意义愿意尝试用各种不同的方式与同伴之间进行表演、创编、体验合作中得到的快乐，部分幼儿的节奏感较弱。 美术1部分幼儿想象能力较好，善于观察、胆子大，涂色鲜艳、匀称，部分幼儿能够细致地临摹范画。 多数幼儿作品轮廓鲜明，色彩丰富，能体现一定的想法；2意愿画方面表现出两极分化，用色方面比较单一，涂色存在不均匀，笔触杂乱，画面内容不丰富的情1解舞蹈动作语汇；能够比较准确地按音乐的节奏做各种动作2学看节奏谱，能按简单的节奏谱演奏；3对歌曲、乐曲的音区、速度、力度、节拍等的性质和变化做出直接判断，进一步掌握音乐的结构、能分辨出乐段、乐句中明显的重复变化关系4幼儿学习使用多种绘画I具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想，体验创造的乐趣5引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学会色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系，培养幼儿对色彩的敏感性；6引导幼儿较熟练地使用和选择手工材料，创造性地表现自己的认识和感受；1请家长利用休息日，带幼儿去户外玩。 尽量让幼儿感受到美好的一切，激发幼儿爱美、表现美2小画廊继续为幼儿创造展示自己作品的条件引导幼儿相互交流相互理解和相互欣赏；3美工角中，及时为幼儿投放不同的材料，一方面可以巩固幼儿的技能技巧，一方面可以发展幼儿的创造性，培养他们的合作意识和能力；4通过图片、实物、生活、场景等丰富幼儿的见识，增长幼儿对画面组合的丰富性增加幼儿动手动脑的机会；5指导幼儿利用身边的物品和废旧的材料打击节奏，制作各种玩具工艺装饰品，体验创造的乐趣；6提供表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术大班期幼儿的合作意识大大增强，在教学活动中可进一步培养幼儿的合作能力。 同时教师要有意识地培养幼儿对艺术作品的自我和同伴间的评价，创造机会让幼儿学习欣赏名家的表演和绘画作品，了解多种类的艺术表演形式况。 个别幼儿独立完成作品有一定的困难，作画兴趣不高；3欣赏与评价作品的能力不强7引导幼儿欣赏能理解的绘画作品、工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力形式大胆的表达自己的感情、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和袁现方式，分享他们创造的快乐；7表演角创设小舞台，提供话筒等材料创设自由大胆的表现自我的艺术空间；美术角为幼儿提供丰富的创作材料，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验 四、班级具体工作月份园活动班级活动主题安排三月感恩的心爱心捐款活动、始业教育、家长会大自然的语言四月春季观察活动、春游、征集科学小实验、家长俱乐部活动我是“健康娃”五月机动动感天地六月毕业汇报活动“离园”倒计时、走近小学、毕业汇报演出排练走进小学分析这里的活动都是一学期中班级计划要进行的主要特色活动，班级活动是中心、园大计划中的活动落实，同时结合各班幼儿的主题活动安排而来。 五、家长工作 （1）实现家园互补，家园同步教育。 继续做好常规家长工作，利用家长接送幼儿的机会向家长了解幼儿在家的情况，并向家长汇报幼儿在园的表现，争取家长的配合，开展正常有序的家长工作。 （2）通过多种形式家长会、家园桥、家访、论坛等形式向家长宣传新的教育理念、科学育儿等知识，使家园教育形成同步。 完善家园栏，针对幼儿教育问题向家长推荐一些好文章。 召开学期初的家长会，共同探讨幼小衔接，做好入学前的准备。 （3）对幼儿进行有针对性的家访，了解幼儿对幼儿园的适应情况及在家表现。 加强家园之间的沟通。 （4）开展家长俱乐部活动和志愿者活动，充分发挥家长的参与教育作用，运用家长资源丰富教育内涵，形成家园教育合力。 班级定期开展家长志愿者活动，让幼儿接触不同环境的不同知识。 本学期基本确定家长人选张爸爸，内容为交通安全。 （5）幼儿两天以上不来园，通过家访和电话的形式及时了解情况，采取相应的措施，鼓励幼儿早日来园参加活动。 （6）每月约谈一位家长，针对家庭教育和幼儿集体活动中的问题进行家园沟通，本学期主要约谈对象是王妈妈。 分析家长工作细致到位，对本学期的整体家长工作有常规有重点的列举，但对以前的家长工作中存在的问题分析不足，没有做到有的放矢地开展具有班级特点的家长工作。 温馨提示从以上计划中看到这是一份比较全面完整的班级学期工作计划。 班级两位教师从本班幼儿的实际出发，分析了幼儿的发展状况，制订出相应的目标。 学期工作计划是班级两位教师和保育员共同来完成的，如果措施能订的更具体，确定完成的时间并落实到人，便于对照和检查，计划会更完美。 班务计划更要注重根据园班级的实际情况来制订。 可以分为两方面 （1）教师在制订班务计划时，要以园务计划为依据，和园务工作计划的目标、任务和要求保持一致和兼容。 把园务工作目标渗透于班务计划之中。 （2）分析原来这个班级做了些什么，做到什么程度，有哪些好的经验，还存在哪些问题这些情况一般都反映在班级工作总结中，因此，前一学期的班级工作总结应是后一学期班级工作计划的依据。 根据班级幼儿发展的现状和水平以及班级中的人、财、物方面的情况，需要教师进行分析、归纳和总结。 注重班级工作目标的科学性，即目标要适合本班幼儿年龄发展的特点和水平，目标过高和过低都是不可取的。 注意班级工作目标的全面性，班级工作的最终目标是促进幼儿的全面发展，为此，重视某一方面，忽视另一方面，都不是全面发展的教育。 注意差异性，即学期工作计划要有自己奉班级的独特性和鲜明个性，不同于园务工作计划和其他班级学期工作计划。 这两方面的结合是教师制订班务计划最重要的立足点。 鉴于计划在操作过程中会遇到实际的问题。 因此，教师可据计划实施的情况，在学期中途作适当的调整与改动。 2主题计划（月计划）主题计划是教师围绕主题目标选择和组织教育内容、创设环境、与家长配合等工作的总体设计。 主题计划是学期计划的主要支流，主题计划由学期计划的目标分解而来。 教师作为教育的主导者，对于如何引导幼儿学习须经过细心的考虑、周密的计划，以使教育真正落实到每个幼儿身上，达到促进幼儿发展的目的。 因此，在制订主题计划时，应考虑怎样将班级工作计划的目标层层分解到“主题”（月）计划中更好的落实。 主题计划主要包括7个部分 （1）标题（包含班级、月份、主题名称和，以及这个主题实施的具体时间等信息） （2）主题说明（选择设计这个主题的原因） （3）环境创设（包括物质和幼儿心理环境的构建） （4）家长工作 （5）活动区域提示（针对此主题的区域回到设计） （6）教学活动计划表（显示具体教学活动的领域） （7）其他日常活动主题计划举例，以某大班第二学期主题计划为范例。 大班6月主题名称走近小学（主题大班建构式课程）时间xx年6月2日-6月20日（第17周至第20周） 一、主题说明再过2个多月，幼儿就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了，如何满足幼儿热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过度。 幼儿上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么、怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。 因此让幼儿去选择、去思考、去讨论、去练习，从而得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。 这对幼儿上小学是非常有帮助的。 活动中让幼儿主动地发现问题、解决问题，获得真切的感受。 在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发幼儿向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿上小学而做准备。 在这一主题活动中，我们还适时地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好充分的心理准备。 同时，还要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为进入小学奠定基础。 分析对开展此“主题”的目标和内容进行分析和介绍，如果能同时说明选择这个主题的原因会更好。 二、环境创设1心理环境创设 （1）通过主题活动，释放幼儿对上小学的不必要的紧张心理。 家园配合做好进入小学心理衔接。 （2）创设“闪亮的星空”，让幼儿了解和正确评价自己显著的优点，并能感受集体的归属感。 （3）自制“好学生”棋谱，如上课举手发言积极；上学不迟到早退等激发幼儿竞争意识。 2物质环境 （1）墙面环境创设“问题树”表现幼儿想了解的有关小学的问题。 和“我眼中的小学”，幼儿用绘画形式将自己对小学的印象画出来。 （2）墙面上根据不同的时段配有不同的图片。 如700配有起床的图片，800配有上幼儿园的图片等。 （3）玩具柜上创设一个“向往角”，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。 分析环境创设中，物质的班级主题氛围的创设很重要，在幼儿和环境的直接接触和对话中，他们的主动学习会大大增强，体现了幼儿的主体性地位；而心理环境的创设和主题以外的师生关系、家园关系等方面有更大的联系，教师也可以针对上一主题中的整体或个别幼儿的心理状况做分析和设置有效地措施解决对应的心理问题。 三、家长工作我们平时发现，有些幼儿的家长总喜欢对幼儿说这样的话“看看你们现在很开心的，上小学了就没那么轻松了，要收骨头了。 而幼儿对“收骨头”还不理解是怎么回事，家长就对他们解释意思是要“惨”了。 像这样的话语，无疑会给幼儿造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。 于是，我们与家长加强联系，相互沟通，努力转变家长对幼儿的一些教育态度和方法，与家长一起为幼儿顺利入小学做好准备。 1家长有意识地布置幼儿做一些力所能及的事，培养幼儿的任务意识。 2双休日督促幼儿试着按作息表有规律地生活。 3网上论坛告之家长为幼儿入学准备所需培养的良好习惯，以便配合做好幼小衔接教育。 （见论坛家教推荐文章如何帮助幼儿做好上小学的准备）4让家长带领幼儿一起去购买书包和一些上小学用的学习用品，让幼儿了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向幼儿说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为幼儿上小学做了准备。 分析对家长要参与的活动，列举要详细而具体，对目标的指定、时间的确定、活动的实施等要符合大多数家庭的实际能力，不易过于频繁，同时要通知到位。 四、活动区域提示名称目标指导要点分析情绪角（语言区）1针对幼儿对入学的紧张心理，在布置相关的环境中疏导情绪；2通过观察照片资料等，了解小学的生活提供绒毛玩具、靠垫、废报纸等，供幼儿交流向往小学生活时用在原来的“聊天吧”的基础上建立，效果会更好PK大舞台（表演区）1教学延伸活动进一步巩固和学习歌曲；2培养在别人面前表演的白信心1提供角色头饰及相关背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演；2引导幼儿听小机灵之歌的音乐，继续学习舞蹈动作给幼儿一个自由展示的空间和机会猜想天才（美工区）1学习运用示意图表自制纸工“作品”；2教学延伸活动，进一步熟悉故事，并学习制作连环画1连环画龟兔赛跑，提供纸、笔、颜料、报纸等；2币制书包、文具盒区域活动可以是教学活动的延伸，也可结合主题内容开展百草园（自然角）1关注自然。 结合园关爱环境的主题，开展班级活动；2学习植物观察记录的方法1继续结合圆区花仙子活动，每个幼儿精心管理好自己种植的一盆花，并进行观察记录；2给“自然角”里的动植物制作“名片”；3早上来园要在“天气预报表”上做相应的记录在活动过程中，幼儿自我探索的空间很重要。 教师可以适当适度的帮助和引导。 在实践时，教师可提供记录的方法给幼儿，以便累积对比，得出科学的结论，而活动后同伴间的沟通以及教师的参与引导也很重要小学先锋（科学区）1结合主题学习分类和；2熟悉30以内的数字1我的回忆提供1-30的数字，让幼儿制作“离园倒计时”活动牌；2“小小文具让”提供各种文具及记录所需的材料记录卡、笔；3提供书包、大小不同区域活动很丰富，但不必一次性铺开，教师可根据情况逐步增添的书和杯子、铅笔、橡皮、尺，让幼儿尝试分类并有序地书包和学习用品棋类大战（益智区）1学习几类棋的基本下法，激发下棋的兴趣；2知道七巧板的基本玩法1提供七巧板让幼儿按图形拼板；2提供跳棋、五子棋、幼儿自由结伴下棋，培养幼儿做事的坚持性建立相应的规则很重要分析区域活动是教师通过投放、调整游戏材料促进幼儿发展的一种教育活动，因此，游戏材料的投放会直接影响幼儿参与活动的兴趣；同时，教师还应重视对幼儿活动过程的观察，从而可以根据幼儿活动中的反映，更好地对“区角”内容进行调整和做出合适的指导。 另外区域的名称可做修饰，好听易记显示活动的内涵，可以让这个区域增添吸引力。 区域活动的目标和内容要分层设定，根据活动的时间、参与的人员能力、实际操作等进行安排、调整和更新，切忌不可“从一而终”啊！ 五、本“主题”主要教学活动表主题预设目标1了解幼儿园和小学的差异，初步了解小学生的学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。 2培养培养幼儿良好的意志品质和良好的行为习惯，为入小学奠定良好的基础。 活动名称涉及的主要领域健康语言科学艺术社会体能心理飞快行动一棒接一棒快睡吧，小田鼠慌慌张张的“莎莎”一半先生快快起床小机灵之歌小闹钟活的鹅太太洗澡我会感知正方体小小文具店特别的参观闪烁的小星学习编应用题学习多角度的分类我爱我的小书包10以内的加减比比谁最快你的名字叫什么 六、其他日常教学活动 （1）引导幼儿选择一名熟悉的小学生做好培养，关注他的学习生活。 （2）为“小小文具店”里的文具制作价格标签。 （3）引导幼儿用彩色橡皮泥、牙签、树叶等材料，进行与主题内容相关的泥工活动。 （4）音乐游戏“黑猫警长”。 （5）语言节奏练习我想上学校。 （6）在日常生活中进行自我服务动作敏捷性的比赛。 分析这一类活动是正餐-常规教学外的“点心”，是对主题课程活动的补充，对于不平衡的领域学科或班级特点，给与均衡。 温馨提示 （1）从主题计划中可以看到，教师已将学期工作目标层层细化，从材料的提供、环境的创设、家长配合等方面，落实到了主题的每个活动中。 （2）如何选择主题活动应根据班级幼儿的发展需要，并结合家乡的特点、李节、节日等来确定，有根据建构式课程或其他课程的，也有在预设后由幼儿新生成的课题。 （3）教师在制订主题计划时应遵循“观察在前，目标在后”原则，根据本班幼儿的发展情况，制订可操作的主题教育目标。 （4）在制订新的主题计划之前，需要对上一个主题活动情况进行分析，及时掌握幼儿的发展概况。 无论计划哪里，教师都必须针对本班情况在计划中首先给予修改、调整。 教师在执行的过程中，可以根据实际情况对“本主题”中的某些项目做适量的调整，以便更好地贴近幼儿的需要。 主题计划不是一成不变的，对应活动中变化的幼儿，可以进行适当的调整、修改和完善。 3周计划周计划是主题计划的细节展现，是一周之内教师将主题计划中的某些内容的具体化是保证主题目标和周工作目标顺利实现的载体和具体活动，也是日常教育活动目标与具体教学活动设计的依据。 同时，还是家长了解幼儿在园一日学习、生活的窗口。 周计划主要包括5个部分 （1）上周回顾 （2）主题目标 （3）本周目标 （4）主题关键活动或集体教学、分组或游戏 （5）家长工作周计划举例，以某大班第二学期周计划为范例（见表5）。 幼儿园大X班第X周计划表主题名称走近小学教师XXX年X月X日-X月X日主要目标1参观小学，了解小学，发现不一样的地方，减少上周回顾上周我们参观了岳林中心小学，看到了小学里的哥哥姐姐们上课的情况。 我们好喜欢啊！真想快快去念小学。 对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备；2培养幼儿守时意识，养成动作敏捷、有条理的做事习惯本周目标1通过滑稽幽默的情境化描述，感受丢三落四的可笑，并知道不好的习惯不可取；2通过讨论与绘画，领悟专注有序做事的重要性及次序；3倾听、理解故事，知道做事不能虎头蛇尾；通过讨论让幼儿领悟持之以恒做事的重要性主题活动或集体教学分组或游戏活动调整家长工作周一数学感知正方体初步感知正方体。 综合小小文具店主要学习根据文具的功能进行分类。 开心一刻“区角”游戏，重点指导探索区、益智区。 分享时刻结合国旗下讲话。 锻炼时段展间拍球，学习单手拍球；下午游戏“水果蹲”。 1幼儿已经开始背书包上幼儿园了，请家长督促幼儿在家里练习书包。 2请不要在书包里装零食；有特殊情况的可以带点心，放学之后吃。 周二语言一半先生懂得丢三落四不可取。 音乐小机灵之歌熟悉音乐并有节奏的跳舞开心一刻图书和聪明屋，培养有始有终阅读图书的习惯。 分享时刻小芽儿说新闻“安全乘电梯”。 锻炼时段晨间平衡活动；游戏“跳房子”。 周三体育活动飞快行动，练习快走、跑、跳、爬的技能。 美工小闹钟学习剪、粘的技能开心一刻劳作坊和建构室（编织世界和我喜欢的小学）。 分享时刻我的计划表。 锻炼时段晨间跳跳球；体育游戏“一棒接一棒”周四综合鹅太太洗澡理解故事内容。 音乐你的名字叫什么初步学会歌曲开心一刻音乐游戏“猫和老鼠”。 分享时刻小芽儿说新闻。 锻炼时段晨间大型玩具；游戏“自抛自接球”温馨提示随着天气转热，请您别忘了给孩子换一条薄被，还有每天给孩子换洗袜子周五数学活动学习多角度的分类重点学习接物品的不同特点进行分类，学习记录分类结果开心一刻创造性游戏，重点指导娃娃家、卡啦OK。 分享时刻“我长大了”每周评比。 锻炼时段晨间跳绳比赛分析周计划是一周活动的完整展示，同时也是一份张贴在家园栏的活动计划。 它不仅根据月计划制订了每周的学习、活动内容，同时还告知家长一周幼儿园、班级活动的内容、要求和培养目标，以及家长需要配合做的工作，是搭建家长和班级教师之间联系的一座桥梁。 因为是家长了解幼儿园工作的一个窗口，我们一定注意要将每个活动的要求简略地写明，以便让家长了解。 周计划是特种渠道的家园沟通场所，因此我们要以家长的视角罗列他们所需要的教学信息，配合轻松温馨的语调，提供双方又一个交流空间。 温馨提示在以上表中我们看到了这样一些板块上周回顾在这个板块里，我们将对上周的工作进行回顾，但需要注意有针对性地总结上周教学工作，对提出本周重点有所帮助。 主题目标在大主题背景下的完整的教学目标。 本周目标是主题目标的分支，对解决重点教学目标前进行简单阐述。 主题活动或集体教学每天的教学活动名称及主要的教学目标，方便家长了解当天教学信息。 分组或游戏基本意义同“集体教学”。 锻炼时段包括晨间活动和下午户外活动。 家长工作除了教学内容的告知，还可以在“家长工作”“温馨提示”中给予家长保育、心理等方面的建议，让家长进一步了解园、班级工作，并迭成合作的目的，当然也可以给予家庭教育方面的指导。 调整周计划具有超前性，在不能预知下周工作变动时，调整板块可以帮助家长和园方管理者了解临时调整的内容。 调整情况要及时填写，以便让家长能第一时间了解活动现况。 计划中的活动可能因为实际情况而调整，其中有因为幼儿个体引起的、天气变化以及其他客观情况等，教师可以及时调整，但同时不宜随意对制订的计划过多频繁改动，这样会给人以无计划、无预见性的感受。 另外，周计划的张贴要提前、及时，方便家长尽早获取家园配合的信息。 4一日活动计划一日活动计划是教师对于一日教育工作做出的具体的安排。 从班级工作计划到周计划，都是通过一日活动计划来完成的。 有效地组织一日活动，实施计划不仅包括从幼儿来园、进餐等生活环节上给予照顾和指导，还包括带领幼儿游戏、锻炼，提供材料和有目的地引导，一日活动计划更重要的是为完成目标进行的教育活动设计。 一日活动计划举例，以某大班第二学期一日活动计划为范例幼儿园大班第二学期一（半）日活动计划班年月日上午/时间活动环节活动内容要求分析750-800晨间接待观察“自然角”的植物每个班级都有长期以来形成的规则，由早来的幼儿首先参与班级管理800-830晨间活动学习单手拍球练习左右手交替拍球外出户外活动。 我们年轻教师最易忽视的是保育工作注意天气，关注幼儿的冷暖情况及时为幼儿增减衣物和提醒休息。 另外在户外活动中有必要针对某项技能进行循序渐进的学习和指导，教师的组织和参与能影响幼儿学习的积极性830-840盥洗、渴水l让幼儿知道把袖子卷高，不要被水打湿；2能有序排队喝水教师可根据班级前一天情况制订不同的要求840-850早操1精神饱满地参与可以针对前一天幼儿的表现，也可以针早操活动；2能合着音乐节拍动作有力、准确对个别幼儿的特殊情况提出要求。 适量适当的语言提示也可穿插期间。 一般可以对做操的精神状态、动作等提出要求。 当然我们的情绪感染和本身动作到位都能影响到幼儿850-900晨间谈话结合国旗下讲话做个礼貌好宝宝知道在活动以外的时间见到客人、教师要问好客人、教师提问事情时要大胆主动地告诉他做幼儿园主人时问不宜长，内容可以很宽泛，即可以是本阶段内德育教育曲系列，也可以是按期进行的固定的主题活动，如新闻播报，还可以是对课间活动的点评等900-9