浙教版品德与社会三年级上册教材介绍及分析.doc

浙教版品德与社会三上年级教材介绍及分析杭州市丁桥小学 王红霞 课程的性质 品德与社会课程是为小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展的综合课程。 教材编写的目的及指导思想 使学习过程充分体现以人为本的现代价值取向。 使学习成为从社会生活出发实现知识整合的过程。 使学习成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。 使学习成为在社会背景和情感体验支撑下渗透公民教育的过程。一、教材的设计与编写特点 1、采用核心课程的设计框架 核心课程与其他课程设计的最基本的差异：它是以社会生活为中心而组织的，使品德与社会的学习成为从社会生活出发实现知识拓展和整合的过程，而不再是以德目或社会学科知识点来裁剪社会生活。本册教材特点 （设计思路） 由近及远、由点到面，随着儿童生活空间视野而逐步扩展。 以社会生活主要因素为主题，随着生活领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。 每个主题的学习过程，使知、情、意、行相统一，使社会性和品德协同发展。本册教材内容体系结构 在1、3、5册中的体系结构 2、采用跨学科的编写模式作为一种核心课程的设计特色，还在于它不受学科界限的限制。该教材以社会生活为中心，结合了诸如历史、地理、政治、经济、文化、法律、人口、环境、科技等相关学科或领域的教学。 这种跨学科的编写模式，既可使社会学习与品德教育融为一体，又可以为学生了解社会提供一个广泛的学习基础。3、采用教学单元的教材体例 整套教材共分8册。采用教学单元的编排方式，每一年级一个循环（共二册），36年级共4个循环，螺旋式上升。教学单元为学生提供有关某一主题的完整学习。 本册教材呈现的特点 本教材各单元都包含“单元导入”、“学习重点”及“课文部分”。 每一个单元一开始就用图文并茂的方式标示提示内容，点明教学主题，并用歌曲和诗歌激发情感，自然地引导学习。 围绕教学主题的每一部分，都出现了体现教学重点、品德与社会的核心概念的提示语和关键词，帮助学生进行道德学习。 每个教学内容又设计多种活动形式，使学生在参与活动中学习道德。 备课注意点 注意提示语 把握关键词 领会设计意图 结合学生实际 创设教学过程教材内容介绍和重点难点分析各单元主题 第一单元 我们一起在成长 第二单元 我的家庭 第三单元 为中华之崛起而读书第四单元 七彩的社会生活 第一单元 主题 我们一起在成长提示：（提出了教学的重点）我们一起在成长，我们充满信心。发挥自己的优势，学习别人的长处，我们相信自己可以做得更好。关键词：自信、取长补短、竞争、合作提出了本单元品德与社会的核心概念。 一、天生我材必有用 目标要求： 1、 知道每个人都有自己的特点和优势。2、在活动中了解自己的特点和优势，培养自信心。 重点：1、了解自己的特点 2、培养自信心 难点：如何帮助学生认识和发扬自己的优势 教学内容及建议1、让孩子知道每个人都有自己不同的优势。2、照镜子活动，目的在于让孩子了解自己的特点。3、设计合理活动，引导孩子发挥自己的优势。4、“我能行”实践活动。教学资源1、加德纳的多元智能理论。2、课例 二、我要向你学习教学目标 1、让孩子知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。2、让孩子懂得取长补短在成长过程中的重要意义。3、引导孩子主动地吸取别人的长处来弥补自己的不足，学会辨别什么是真正的长处。 1、2重点，3难点。教学内容及建议 1、骆驼和羊的故事、动物的长处和短处，让孩子懂得人有所长，物有所短的道理。（培养孩子的发散性思维；通过自由讨论增加信度） 2、说说自己的长处和短处。（建议放在意义理解之后。） 3、故事会，让孩子知道取长补短的重要意义。（可以续编课文的故事，也可以补充类似的事例。） 4、帮助孩子认识什么是值得自己学习的，什么是不对的。（调查孩子中的实际问题，加强针对性。）教学资源 1、孩子的生活实际就是最好的教学资源，要运用各种手段引导孩子们相互学习。2、课例：“击鼓传花”游戏。 三、竞争与合作 教学目标1、培养孩子的竞争意识，鼓励孩子积极参与竞争；2、培养孩子的合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能成功。3、初步培养孩子的规则意识，能自觉地遵守竞争规则。重点：知道竞争无处不在，鼓励参与竞争；懂得有序竞争能促进人的发展。难点：既参与竞争又积极合作。教学内容及建议1、故事屋我们能赢；“没有最好，只有更好”竞争无处不在。2、“评议角”，竞争规则的教育。3、p16页，理解有竞争，还应该有合作。 教学资源 1、充分挖掘社会生活中的事例，引导孩子做好调查收集工作。2、儿歌： “行”字歌（为本课和本单元作结） 相信自己行，才会我能行。别人说我行，努力才会行。不但自己行， 帮助别人行。相互支持行，合作大家行。争取全面行， 创造才最行。 第二单元 主题 我的家庭 重点关注：家庭生活中儿童责任感的培养。 提示：（提出了教学的重点）写出亲属的称谓，了解他们的情况，知道我们在家人的关爱下成长，也要学会关心体贴家人，做家庭的小主人。 关键词： 家庭树 我爱我家 关爱 礼仪 提出了本单元的核心概念。 一、我来画棵家庭树目的要求： 初步认识家庭，知道自己是家庭中的一员。 了解自己的社会关系。 培养关爱家人的意识。重点： 知道每个成员在家庭中应有责任。 懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。难点： 知道中国传统大家庭中亲属关系的称谓。活动板块设计 绘制家庭树 了解家庭基本构成 知道亲属的称谓 了解家庭主要成员的性格特征教学内容及建议1、绘制家庭树。 （理解家庭树的象征意义；理解家庭的含义：以婚姻和血缘为基础的一种社会生活组织形式；鼓励孩子用自己的方式绘制“家谱”；关注单亲等非正常家庭的孩子。）2、“智慧谷”，写出亲属的称谓。（可以略处理，同时尊重孩子的称谓习惯。）教学资源1、用好学习活动册2、孩子的家庭生活实际就是本课最好的教学资源，课前要充分了解和收集。二、我家的故事教学目标1、探究、记录家人和家族的故事，理解身边的历史。2、学习用新的眼光看待身边的人和事，更深刻地理解家庭生活的意义。3、体会家人的关爱，理解家长，更爱自己的家庭。重点：感受养育之恩，表达感激之情；了解长辈的故事，深刻理解家庭生活的意义。难点：受爱和施爱；理解自己的长辈。教学内容及建议1、家的故事，初步了解家的功能。2、写一个“我家的故事”，体会“我爱我家”的情感。教学资源1、学习活动册中的“我知道”调查，提供了活动的载体；2、学习活动册中“我来评”在本单元中起承上启下的作用。三、家人关爱我成长教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。2、认识在自己的成长过程中父母付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。3、学会料理自己的生活，培养家庭责任感。重难点：学会料理自己的生活，尽量少给家人添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。教学内容及建议1、婴儿成长的过程图及“故事屋”，感受父母对我们的养育之恩。2、古诗游子吟、“小调查”、“我的生日”引出我们要报答的养育之恩。3、“采摘爱心苹果”是具体的行为指导。教学资源 1、用好学习活动册；2、课例：游戏导入“摸手”和“调查”整理相册“从小到大的成长足迹”回忆一件感人的事父母的信四、欢迎来我家教学目标1、知道家的地理位置和家里布局，认识家周围的环境，增进对家的情感；2、学会待客的礼节。重点：了解家的地理位置和家周围的环境，学会待客和做客的礼节。难点：能向同学介绍自己家的大致路线。教学内容及建议1、知道自己家的布局，了解家所处的地理位置及家周围的环境。（形成对“家”的感性认识，“家”概念的具体化；平面图的描绘不是目的，更主要的是增进对家的情感，增强家庭主人翁的意识。）2、懂得如何待客和做客。 （教学内容非常贴合孩子的实际生活，要充分利用已有的生活经验，采用演一演、评一评等丰富多彩的教学形式；教材从如何当好小主人入手，教师要从如何当好小客人拓宽。）教学资源课例：用飞行棋的形式强化礼仪规范教育。 第三单元 主题 为中华之崛起而读书 重点关注：如何培养儿童的学习兴趣和良好的学习习惯，能激励自己珍惜今天的大好时光，努力学习。 提示： （提出了教学的重点）了解古今名人从小好学、勤学的故事，懂得万丈高楼平地起，我们学习也是这样，要从小珍惜今天的大好时光，打好基础，养成良好的学习习惯。 关键词： 勤学好问 良好的习惯 珍惜时间 提出了本单元的核心概念。 一、“问号”之歌 教学目标1、了解古今名人从小好学、勤学的故事，搜集有关的格言、谚语，从而知道应该从小爱学习。2、使孩子明白爱学习来源于对知识的渴求，培养孩子对事物的好奇心。3、教育孩子珍惜现在的学习环境和条件，知道学习是学生的主要任务。教学内容及建议1、学会好问、多问。（“问号”之歌做引子，让孩子明白一切发明创造都源于对事物的好奇。）2、“故事屋”，“活动角”，古今少年好学勤学的榜样故事。（故事是范例，鼓励孩子收集类似的故事，鼓励学生表达，巩固爱学习的情感。） 3、“智慧泉”，搜集勤奋好学的格言、谚语。（要注意培养孩子收集、处理信息的能力；也可以将本环节作为实践操作活动，做书签，增强趣味性和实效性。）4、“小调查”，进行学习环境和条件的调查。（形成鲜明的对比，引导对学习条件的珍惜。）教学资源1、用好学习活动册；2、利用学校图书馆等为孩子提供能解决疑问的工具，让孩子直接感受到学习的快乐。 二、做学习的有心人教学目标1、让孩子懂得学习需要耐心和毅力。2、教育孩子养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。3、引导孩子学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。教学内容及建议1、“坚持就是胜利”。（课文举了四个范例，可以让孩子结合自己的或收集到的事例来说明“只有耕耘才有收获”。）2、“集中注意力学习”（“门诊部”的形式有实效，有趣味，可以增加“症状” 、“病因”栏目，使引导更细致、具体。）3、测试自己的耐心和毅力。（关注测试的过程，谈成功或失败的原因。）4、养成良好的学习习惯。（可以用“聪”字的字谜总结。）教学资源1、用好学习活动册；2、课例：展示自己的学习成果谈谈学习的体会：喜悦、方法、途径等，总结为“聪”字给出当场学习的材料，进行学习实践读“儿歌”作结。 三、寸金难买寸光阴教学目标1、知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。2、引导孩子珍惜时间，学会合理安排时间。教学内容及建议1、教学明日歌（可以让孩子背一背，关键是理解含义。）2、“观看”小剧场（让孩子演一演，可以自己编剧情。用好闹钟是解决磨蹭的好办法，鼓励运用于孩子生活实际，开展“与小闹钟比赛”的活动，定好时间，记录节约的时间，汇报比赛结果，体会成功。）3、学习珍惜时间的格言、谚语。(可以做成书签，时刻勉励自己。）4、组织“一分钟”活动。（展开课前调查，深入理解一分钟的意义。）5、设计和执行课余时间表。（贵在坚持，要进行阶段反馈。）教学资源1、用好学习活动册；2、课例（1）：为理解一分钟的意义，对教材的一分钟体验拓展，增加一分钟对于工厂生产、医院救护、战争胜败等的意义。得出结论：时间就是知识、时间就是财富、时间就是生命、时间就是胜利。 课例（2）：散文匆匆计算时间、撕纸条 实验 第四单元 主题 七彩的社会生活 重点关注： 帮助儿童了解社会职业分工及其特点，初步掌握一些选购商品的知识，了解工农业生产与人们生活的关系。 教学组成部分 提示： （提出了教学的重点）我们的生活多姿多彩，工业、农业、商业我们的生活精彩纷呈，生产、交易、消费各行各业的劳动者都为人们的生活付出了劳动和智慧。关键词： 职业 买与卖 现代化农村 现代化工厂 提出了本单元核心概念。 一、生活中的你我他教学目标1、了解社会职业分工及其特点。2、引导孩子尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。3、培养孩子团结协作的活动能力。教学内容及建议1、认识不同的职业（可以用“猜职业”导入，增加兴趣，同时了解职业；要介绍、引进新的职业种类，体现职业产生的与时俱进。）2、“智慧谷”，了解不同职业的特点。（教材从是否直接生产产品进行分类，教师可以引导孩子进行其他的职业分类，可以没有定论，重在了解职业特点。）3、安排一次采访活动。（用好学校里的教学资源；做好采访的指导，注重能力培养。）教学资源 1、充分利用好家庭和社会资源（家长、校外辅导员、亲戚朋友）。2、课例：为了谁音乐声中，劳动者的手一张报纸的产生生活中为我们劳动的手写身边劳动者的名字凌晨的调查学校中的采访（清洁工）音乐声中作结 二、热闹非凡的市场教学目标1、了解各种商业场所，学会调查、比较商品的不同价格。2、学习初步的选购商品的知识。3、培养孩子独立购买简单生活用品和学习用品的能力，使孩子初步具备消费者自我保护的意识。教学内容及建议1、认识一些商业场所。（买卖交易自古就有，但随着时代发展，场所和方式都在发生变化，增加兴趣，开阔眼界。）2、通过调查、比较，了解各种购物场所的购物方式、货品摆放方式、商品价格、收款方式有什么不同。（调查活动在课前完成，课上交流，为学习新知作准备。）3、安排一次体验活动。（“活动角”的教学为实践活动做准备。）教学资源1、用好学习活动册；2、利用社会资源，争取家长配合。 三、农产品的家园教学目标1、了解我国农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、通过学习“胡柚的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧。教学内容及建议1、认识农村，了解我国农业生产的发展历史。（通过观察现代化农村的图景和我国农业生产从人工劳作到半人工劳作到机械化生产的过程，明白社会在进步，农业在发展。）2、介绍什么是绿色食品以及为什