存货的核算.doc

编号：QD-0505-06承德技师学院 承德工业学校工学结合一体化课堂教案系 部经济服务系教 师徐铭阳学习领域存货的核算学习情境1、存货的认知。2、存货的计价。完成该任务所需的时限4课时授课班级1102会计电算化一、本内容在专业课程体系和职业实践中的地位和作用本学习情景设计的各项工作任务来源于现代加工生产业真实工作任务,有关业务流程及完成该项任务运用的各种手段与方法完全符合实际工作要求对，对于存货的认知对于后期的实际核算具有重要的积极意义，同样存货的计价方法也很有实际价值。本模拟企业期初资料见相关附件，同学们在熟悉企业会计工作环境，了解企业经济活动类型的基础上进行了岗位分工，明确实训管理、考核要求，为初始建账及整个综合实训工作的顺利进行作好准备。二、学情分析（分析学生基础、学习的积极性和学习能力）学习者为1519岁的青年，大部分学生学习基础比较差，理解、分析、解决问题的能力较弱，甚至有一部分学生对学习已经产生了倦怠，学习积极性比较差，但同学们都比较西喜欢动手操作，因此本课题从同学们本身的条件及学习主观能动性出发，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。三、目标分析专业能力方面： 1、了解存货的分类、特征、作用与计价。 2、掌握存货初始成本计量 方法能力方面：1、能够进行案例分析 2、能够利用相关资料完成存货计量的核算社会及个人能力方面： 1、养成踏实肯干的工作作风 2、培养学生吃苦耐劳的工作态度 3、独立思考完成任务的能力上再认识团队的力量四、教学设计说明1、如何实现教学目标在教学目标中涉及了专业能力目标、方法能力目标、社会及个人能力目标，随着社会经济的发展，除了专业目标之外，方法及社会和个人能力目标越来越重要，所以在教学目标的设计中要将三者有机结合起来，使学生形成综合的职业能力。2、教学安排说明（总体教学安排思路）( 1 )、“6S”学习（ 2 ）、理论知识链接引入（ 3 ）、资讯、识图（ 4 ）、案例分析（ 5 ）、撰写专业机行业认知报告（ 6 ）、评价反馈3、教学重点、难点说明（如何突出重点、突破难点） 难点：存货的计价方法与成本确定 重点：通过理论知识学习完成案任务。 通过将理论知识引入到实践教学中去的方法，帮助同学们解决本节课的重难点。4、教学流程设计如下：明确任务 制定计划 作出决策 实施计划 检查控制 评估反馈（1）、明确任务：根据企业需要开设相应的账簿（2）、制定计划：1）、组长领取工作页 2）、在老师指导下组长组织组员针对本次任务制定小组工作计划，合理安排时间。（3）、实施计划：1）、阅读资讯部分相关知识链接 2）、查阅相关资料完成给出的问题 3）、完成案例分析 4）、进行相应粗诺的核算(记账凭证的填写)，并写出报告。（4）、巡回指导：老师针对同学们在分组学习过程中出现的问题进行巡回指导。（5）、组长回报：1）、组长或成员完成案例分析 2）、组长针对本组同学的工作成果行业认知报告进行汇报。（6）、评价反馈：1）、小组自评 2）、小组之间互评 3）、教