初一语文计划总结.doc

初一语文计划总结 初一语文（下）个人教学计划汪伦祝 一、学生状况分析本学期，我校实行男女分校管理。 我所带的两个班是初一女生部 1、2两班，1班为快班，2班为普通班。 1班共有学生40人，学生特点是整体素质好，学习积极性高，反应敏捷，目标明确，效果显著；2班共有34名学生，其整体状况明显不及1班。 二、教学重点 1、了解童话、神话、寓言的基本特点。 2、体会联想和想像的作用，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。 3、加强文言知识积累和诗词名句背诵。 4、继续搞好我校一贯倡导的“习字工程”、“日记工程”、“阅读工程”。 三、教学目标分类思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。 这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。 具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 五、教学措施根据女中学生的具体情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3.要重视学生思维能力的发展。 在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。 要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 9根据当前社会形势，推行语文素质教育。 10实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 11实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13实行培优辅差，面向全体学生。 14利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 15让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%17每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。 19.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。 充分照顾到不同学生的特点。 20.开展网络辅助教学。 对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、培优辅差措施拟定培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 7、培优和辅差的具体名单待摸考试后定。 三、教学进度安排个人的教学进度与学科同，在此不再重拟。 xx-2-16（未经作者同意,不得用于任何纸媒体,网络作者和出处!）RSS订阅七年级语文工作计划根据学校教科室工作计划，今年上半年语文学科教研工作继续坚持素质教育的方向，深入开展义务教育课程改革实验工作，并以此为契机和动力，提升教学理念，促进学生全面发展和终身发展。 以基础教育课程改革的课堂教学研究为重点，切实开展新课程教材教法、复习教学、教学质量监控、教师队伍建设等方面的工作。 开展教研创新，进一步发挥语文教研工作的功能和作用，切实提高课堂教学效率，全面提高语文教学质量。 为把本教研组建设成一支强有力的队伍，根据有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。 具体如下 一、认真组织学习，反思教学现状，提升教学理念。 1、要全面提高学生的语文素养。 培育学生热爱祖国语文的思想感情，正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培育语感、发展思维；重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。 2、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 注重培养学生的语文实践能力。 让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握和运用语文的规律。 3、极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识和进取精神，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。 4、拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。 二、深入开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。 以课程改革实验为契机，树立新的教学理念，进而推进教学研究活动的开展。 1、学习语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。 以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。 开展教师“六个一”活动（每周写一点读书摘记；每周向教研组或备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每月撰写一篇教育叙事研究或一篇教学反思或一个教学个案研究；每学期上一节校级研讨课；每学期自己制作一个课件；每学期撰写一篇教学论文）。 2、完善校本教研制度，加强语文教研组、备课组集体研讨活动，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同年段间教师的交流与研讨。 组织教师学习课程课堂教学评价方案，领会新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展课堂教学实例研讨活动。 要将“诊断性个案研究”方式引入教学研究之中，形成一种民主、平等的教研新风。 要着重研究教师教学行为，是否关注学生课堂上的情绪、参与、交往和思维状态，是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围，是否关注学生的学习过程方法、情感态度价值观。 3、努力改善学校语文课堂教学现状，真正提高教学质量。 在课堂中重视学生语文素养的整体提高；重视学生语文学习的积累、感悟、熏陶和语感培养；重视学习语文学习中联想、想象能力和创造性思维的培养；在课堂教学过程中要突出启发式和讨论式的教学方式，鼓励学生探究式学习；重视写作教学中富有创意的表达；重视沟通课本内外、课堂内外的联系；对学生语文学习成绩的评价要重视语文积累，笔试与口试结合，过程与结果并重，激励引导学生语文素质的全面发展。 三、以提高教师教学水平为重点，加强教师队伍建设，进一步提高教学质量教师教学水平是提高教学质量和教学效率的关键因素。 通过提高教师的教学水平，减负增效，全面提高教学质量。 积极创建一支高质量的教师队伍，使教师和学生在走进新课程的过程中都得到极大的发展。 组织教师认真研究教学，寻找进一步提高教学质量和效率的途径和方法，努力提高语文教学质量和效率。 组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。 继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务组内上一堂汇报课（包括说课说指导思想、设计思路、反思体会）；主评同组教师的一堂课（写一篇对应的课堂教学观察笔记）；针对教学过程中某个环节，提出一个自己最需要帮助解决的问题（写成教学反思）；交流评比一份教案；完成一篇小结或论文；写一篇读书笔记。 加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的带头作用。 开展优秀课堂教学观摩课，供老师们学习、借鉴。 学科带头人继续做好业务水平再提高工作，切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座、指导新教师五个方面的内容。 四、继续开展丰富多彩的语文课外活动，办好校报进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。 策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。 进一步加强对校报工作的研究，认真办好，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。 积极向市内外有关刊物投稿，以提高校报的知名度。 开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。 五、进一步加强教学科学研究教学形势的发展，对教师自身的素质提出了更高的要求。 随着新教材的使用，课程结构的改革，许多的课题等着我们去研究，许多的问题等着我们去解决。 近几年来，广大语文教师自觉学习先进的教学理论，认真地钻研教材，大胆地开展课堂教学实践，在教学中积累了许多宝贵的经验，撰写论文的质量越来越高，参与课题研究的要求越来越强烈。 本期将努力进行新课题的组织申报和研究工作，将课题研究和教学活动紧密结合起来，力争科研出成果。 七年级下学期语文教学工作计划（七年级语文备课组）第一轮的课改实践，让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。 经过上一轮的实践，我们感触颇多现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。 只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。 在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。 一、继续抓实书写。 写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。 书写的好坏，也直接影响到语文成绩。 紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。 举行二次书写比赛。 二、打牢写作基础。 在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。 力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。 把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。 试着多发挥“小老师”们的作用。 课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。 向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。 四、制定各单元目标，合理安排课时课量。 第一单元状物类记叙文单元。 目标让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。 通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 教学设计要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。 在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。 课文学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。 课时共12课时。 第二单元传记单元。 目标是按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 教学设计在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。 在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。 课时共12课时。 第三单元童话单元。 目标是引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 教学设计教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。 课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。 课堂气氛尽可能做到生动活泼。 课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。 课时共12课时。 第四单元现代诗单元。 目标是提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。 教学设计四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。 学生把握课文的大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文。 课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。 对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现，去总结。 要重视朗读和背诵。 课时共12课时。 第五单元事物说明文单元。 目标是培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。 了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 教学设计四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重苏州园林着重学习文章的总分结构和准确的语言；桥梁远景图让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并展开想象；洲际导弹自述着重学习列数字的说明方法；珍奇的动物针鼹应以学生自学为主。 把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。 课时共12课时。 第六单元古诗文单元。 目标是让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。 朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。 教学设计四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。 要在启发学生把握课文内容的基础上，领会作者的写作意图及文章的主旨。 注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美。 要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。 课时共14课时。 第七单元古诗文传记单元。 目标是加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情教学设计要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。 引导学生疏通文意，注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。 要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。 总课时为14课时。 五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进，是语文教学取得显著成绩的关键上。 所以教育教学要勇于创新，大胆探索。 不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。 今学期我担任初一级七班语文教学。 由于教学经验尚浅。 因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。 一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。 而用广州话教学,又削弱语文语感教学的功能。 另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。 因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。 从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。 备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。 我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。 虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。 例如我在讲授安塞腰鼓的时候,这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。 如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。 为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。 当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。 相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。 但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。 上课内容丰富,现实。 教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。 所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。 这样,授课就事半功倍。 回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。 我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。 否则学生对这门(.4oa.中科软件园)学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。 为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。 因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。 因此,绝对不能忽视。 为此,我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。 第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。 只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。 只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 语文是语言。 困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。 为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。 另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。 无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。 因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。 由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。 七年级语文（下册）教学工作总结执教者陈军老师本学期我担任七（ 1、2）班语文教学工作。 由于实验班的竞争性强、压力大。 因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。 一、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。 接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 例如本人讲授爱莲说时，教学难度比较大。 如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。 为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。 当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。 相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。 四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。 要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。 经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 五、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如课外