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学生补弱计划或想法 学生补弱计划或想法培优补弱计划学生补弱计划或想法第一篇培优辅弱计划班别教师xx年春季学期语文培优补弱计划学生补弱计划或想法第二篇二 （1）班语文培优补弱工作计划 一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如谢佳萍、谢旭平等，担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如谢雨泽、何欣婷等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、确定目标培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。 介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，可以在习作方面，给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，给出话一句话话至少能理解说的是什么，可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达能力，在课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象谢旭平谢泽慧谢佳萍 五、辅差对象谢东东何欣婷谢诗成 六、具体操作 1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 采用“优带弱”的一帮一行动。 5采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 6充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 培优补差学生补弱计划或想法第三篇xx-xx学年度第二学期语文培优补差总结学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据我班学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。 为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。 对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。 由于本班学生听说读写能力两极分化严重，我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。 于是就先成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。 对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 接着更要照顾好中等生，因为中等学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。 使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 因此，在教学实践中，我不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究，还应充分认识“优生”的“优”与“缺”。 一针对学生的特点对症下药每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。 作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节，对此，我作为一名工作在教育一线的教师，经过认真的分析和全面的考虑，结合学生的特点情况，确定了如何在数学课堂进行培优补差的办法。 二认真分析学生的个体差异我们的学生全都于农村家庭，学生父母的文化水平都比较低，社会认识水平都有很大的局限性。 对于学生学习这一块来说，只注意到学校教育，没有考虑到家庭教育对此的影响，所以学生的学习情况如何，在这一个方面家长的重视力度不够。 学生的学习成绩如何，基本上都是任其发展，好就好，差就差，这在一定程度上就是大多数学生家长的想法，造成了学生发展水平的差异。 三实施培优补差的方法首先，从思想观念上做起。 无论是对于教师，还是对于我们的学生，都要从思想观念上先引起重视。 教师方面，要充分认识到学生个体来说，由于种种原因，学生在成长过程中，会有不同的差异和发展水平，学生的个体差异是一个客观存在的现象。 在了解的基础上，如何能够充分把握学生的特征，让学生克服心理问题,产生学习上的动力,产生学习的兴趣,这才是最主要的。 作为学生这一块来说，成绩好的优秀学生，应该在原有的基础上更进一步，努力刻苦学习，力争学习上有更好的发展结果。 学习成绩不好的学生，要有勇于学习，克服学习困难，充分认识到学习对自己今后的作用，争取学习上能够进步一点。 哪怕是一天一小点的进步，也是可以的。 决对不能放松自己，让自己过一天是一天。 只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学习态度，才会对未来充满信心，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。 课堂采取分组合作学习的方法。 由于学生发展水平不一，各个班级和各个学科之间都有学习优秀的学生，也有学习成绩不好的人员。 结合班级学生的性格特点，我认为应该在班级中采取分组合作学习小组的办法。 每一个学习小组中用一个学习成绩优秀的学生做组长，以组长为中心，来带动本学习小组的成员，共同学习，共同进步，促进学习成绩较差的学生尽快跟上来。 采取个别辅导，主要是采取“一帮一”和“针对辅导”两种形式。 由于学生个别差异，和班级学生过多而照顾不全的特点，把班级学生组织起来，采取“一帮一”的活动方法。 让班级中每一名学习成绩相对较好的学生与一名不好的互相结合，组成一个学习上的学习帮手，结成学习对子。 并与班级中的其它学习小组进行比赛。 作为教师，要定期指导、询问，并给予一定的学习帮助。 对于学习成绩特别严重不好的，我要作为重点对象来进行个别的辅导，尽其所有的来帮助他们，让他们能够有所进步。 而对于成绩不错的学生，在原有的基础上，让其能够更进一步，给他们多找一些有拔高能力的问题，让他们能够优中更优。 （4）采取激励机制和措施。 要与班主任相结合，根据学生的发展情况，采取相应的奖励方法，以提高学生学习的积极性，从而达到培优补差的作用与效果。 坚持不懈地关爱学困生。 多鼓励少批评。 学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。 只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。 只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （5）教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习。 课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 减少作业量，认真查漏，专项训练。 训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。 训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评 （6）做好课堂教学的备课工作。 在上课前，我们作为教师，心中都已经非常清楚课堂上，我们要做什么，如何去做，而我们的学生并不知道。 所以在上课之前，就要认真地去备课，以便在上课时，做到针对不同的学生，都能够因材施教，做到真正的培优补差。 在进行课堂教学时，把自己放在与学习程度较差的学生身上，让自己与他们一样来进行听课。 只有这样，我们才能在课堂上把握学生的特点，让学习成绩不好的学生去学会、听懂。 总之，通过一学期的实践，这项工作取得了一些成绩，从期末考试成绩中就可以看出。 对于学生的培优补差工作，是一个长期艰巨的过程，它要各位教师共同努力，并且教师要真正实施，能够持之以衡的坚持下去。 进一步使培优补差工作做的更完善，争取使每个学生都学有所得。 一年级语文作业辅导随想最近发现孩子们作业中出现了许多问题，字迹潦草，粗心马虎?经过一段时间的整治后才有所好转，为此总结如下 一、方法指导 1、先复习后作业。 作业是复习巩固的手段，首先就要在对课堂知识的巩固基础上在进行查漏补缺，为此我要求学生在每次作业前必须先把作业相关的内容复习一遍，不懂的马上搞懂，然后闭卷做题。 【学生补弱计划或想法】 2、紧抓检查。 一年级学生的自觉性较差，有些错误都是由于粗心造成的，并且一旦养成习惯就很难改变，因而必须紧抓检查环节，按学生的学习状况提出层次不同的检查要求，越粗心的小朋友规定越多的检查遍数。 可是部分学生仍要忘记检查，怎么办呢？为此我想了一个“提个醒”的办法，让同桌互相提个醒，问上一句“这个作业你检查了吗？”而在提醒的时候他们自己也必然记得了。 3、独立解题与寻求帮助。 一般只要学生已经做好作业，就可翻开书，参照书本完成不会做的作业，并修改作业，但是要求必须动脑把他记住，最好能边做边写。 二、作业心态辅导一年级学生的字已经开始龙飞凤舞了，这真让我大为惊讶，经过一番观察后我终于发现原来是由于学生做作业时的心态不对。 他们往往比较贪玩，特别是男孩，总想着赶紧做完就可以玩了，结果字写的越来越草药，少字漏字也成了家常便饭，渐渐便形成了恶性循环。 针对这种情况，我要求学生在每次作业前都要问上一句“你心平气和了吗？”督促学生以良好的心态去作业，结果学生有了做好作业的责任感，心静下来了，质量自然也提高了。 三、改进批改方法 1、提倡事后一笑脸。 以前我总以为自己对学生的作业要求很高，也认为要求越高就对学生越有利。 但是我发现有一点我错了，因为过多的错误往往会让学生丧失信心。 后来我采用了“事后一笑脸”的方法，即在学生订正好后再打上一颗星星，变成一个笑脸，这往往能让学生投入更大的学习热情。 2、作业批改适当分层，增加新鲜感。 在作业批改时我还适当运用一些英语，如“OK!”“GOOD!”等，有时是评选最佳奖，给予绿星卡奖励。 这样，往往能激发学生的兴趣，从而提高作业质量。 3、作业量适中，减轻压力。 我先让学生当堂书写生字，写前有个温馨提示，谁得字写得端正漂亮，那谁的作业就有资格少写几个。 这真是“一语惊了一群孩子”啊。 他们希望我能让他少写一点作业，基本上都很努力地把字写漂亮。 这招，还真够妙！四年级二班李海英xx年8月本班学生分析本班共有学生43人，女生24人，男生19人。 通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。 除此，他们接受学前教育也参差不齐。 现将学生具体情况分析如下大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。 由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。 除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。 但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。 教学内容分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。 教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。 然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。 而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。 两个识字单元各4课，每课认字12-14个。 20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。 在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。 全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 纵观整册教材，有如下特点 1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 学生培优补差计划学生补弱计划或想法第四篇七年级英语培优补差工作计划（xx-xx学年第一学期）新的学期又开始了。 根据县教育局的要求，要求我们必须提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。 因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学生的实际，特制订培优补差工作计划如下 一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生成绩的目的，实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。 二、摸清底子，做到有的放矢。 根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 三、扎实做好培优工作 1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。 对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作【学生补弱计划或想法】因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，作为英语任课教师，必须要做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，由喜欢看到喜欢学到喜欢写再到喜欢说，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀生。 四、认真落实补差工作 1、帮助他们树立自信心。 后进生形成的原因是多种多样的，教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习。 课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，听课的效果就会比较好。 3、相对减少作业量，认真查漏，专项训练。 训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。 训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 五、坚持不懈地关爱后进生。 1、多鼓励少批评。 后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。 只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。 只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 2、组织互助小组进行帮助。 本学期在班级中组织互助小组，举行“一帮一”活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。 xx-4xx学校培优补差工作计划学生补弱计划或想法第五篇终南中学xx-xx学年培优补差工作计划 一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作计划 二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。 三、建规立制，加强过程管理 1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，资料，建立档案。 2、制定计划，明确任务。 任课教师制订学科培优补差计划。 任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。 3.关注过程，保证实效。 为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。 四、培优工作具体措施 1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。 学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。 2、引用典型示范，激发学生进取。 利用班会、积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。 五、补差工作具体措施 1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。 （学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导，并如实填入教师工作手册。 2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。 兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。 用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。 3、重视科学分析，提倡观察发现。 认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。 终南中学xx年9月6xx小学班级管理计划学生补弱计划或想法第六篇为了扎实推进平安文明校园建设，确保校园平安。 结合我班的实际情况，针对重点问题、突出问题，开展宣传教育工作。 树立“好人一生平安”的育人理念与“在校一分钟，平安六十秒”的工作理念，共同努力创建平安班级，打造平安校园。 本学期班级工作计划如下 一、坚持立足现状，准确分析安全存在的隐患 1、本班的基本情况我班五年 （1）班，是一个男生多女生少的班级。 男生在班里都非常好动，平时课间十分钟有一部分学生安全意识较为淡薄，在班里跑动，或相互打闹。 有的学生特别喜欢在课室外的走廊上玩，上下楼梯不是靠右行走，而走在中间，头脑中的安全意识较弱。 本班学生没有养成严格遵守纪律的行为习惯，个别男生有不听指挥的现象。 有一点就是这个班，在有老师在的情况下不敢分开违返纪律。 两操和体育活动本班都比较好。 2、本班的安全隐患本班还存在着一定的安全隐患，如班级的安全员还没真正落实好，每天还没有学生在班里值勤；班里没有设立班级安全日志。 学生的行为道德还够规范，集队集会还有个别男生在队伍中打闹。 一、早读前管理空缺； 二、课间管理不到位； 三、是班干部的安全意识不高； 四、是缺乏常态有效管理。 二、坚持主题教育，切实有效落实上级的要求 1、行走安全借助典型的案例，身边的人和事，进行现身说法，并组织主题班会让学生认识到，在校园内行走，不能冲跑，不得追逐打闹，上下楼梯靠右行。 2、活动安全校内外活动，组织管理要到位，关注特殊学生和特殊人群，开展集体活动要有计划、有组织、有措施，参加各活动要听从指挥，有序进行，不做有危险的游戏。 3、交通安全我校地处繁华热闹的城中村中心，人流密集，人群复杂，环境恶劣，附近交通相对复杂。 学生都是于全国各地的农村地区，遵守交通秩序的意识较差，不知天高地厚，文明程度低，家长教育管理薄弱。 通过主题班会，让学生认识到要严格遵守交通法规，不骑自行车，和机动车，电瓶车等，过马路，不冲红灯，要走人行道。 4、饮食安全由于学校周边都是无牌无证的饮食场所，个体户，饮食卫生严峻。 一方面是与家长进行沟通，通过QQ群、校讯通等网络联动；一方面加强指引，从思想上促使学生提高饮食安全的认识，从行动上拒绝卫生安全没保证的食品；不吃零食，不吃不干净的东西，不要暴饮暴食，不买无牌饮料。 遇到食物中毒要打120电话。 5、消防安全消防安全牵动千家万户，培养学生如何进行自护自救就十分必要。 一方面是坚持每月一次的消防演练，提高师生消防安全的意识，掌握更多消防知识，掌握简单的、必要的操作技术；一方面是加大宣传教育的力度，让学生认识到不玩火，不玩烟花爆竹，在家里要小心用煤气做饭。 遇到火警要打119电话。 6、人身安全小学生自我保护意识薄弱，能力不强。 上学期间，不能走出校外，如要外出一定要请示班主任，由班主任电话通知家长保安室开出放行条才能由家长带出去。 遇到危险要报警，电话要打 110、 三、坚持常态管理，有效制止安全事故的发生 1、人员管理每个班每天都要有安全员，负责班级的安全工作，班主任每天都要注意本班的学生到校情况并做好登记。 副班主任要配合正班主任工作。 2、到校管理每天早上，到校的本班学生要在学校，指定的地点排好队，到八点十五分统一带队回班。 放学要在指定的地点排队，由班长或体育委员带队出校门。 3、课间管理课间十分钟，不能在班内，过道，走廊上追逐打闹，不能玩危险的游戏，要有安全员值班。 4、课上管理坚持教师当课安全责任管理，要求课堂上无时无刻地关注学生的动态，让学生全身心地投入学习。 5、放学管理每天坚持上最后一节课的老师，一定要组织学生排队出校门，并签名，如要留堂要与家长取得联系；强调学生在路上不得停留，要先回家。 6、活动管理老师一定要亲临现场，组织学生参与。 四、坚持工作反思，不断完善班级管理的制度 1、班级管理制度每天都要由学生安全值日，填写班务日志，指出不足之处。 每星期一总结上星期的学习、纪律、做操、大课间等情况，表扬有出色表现的学生。 2、事件处理预案一但事件发生，老师第一时间保护学生的安全。 接着与学校负责安全工作的领导、校长反映情况，并及时与家长沟通，争取在最短时间内把事件处理好。 3、事件跟踪管理班主任，或当班老师一定要与学生家长取得联系，协调处理，把事件完全处理好。 4、工作思路调整，无论什么时候都要把安全放于首位，只要安全才能谈得上其它学习，生活，工作等。 五、坚持工作交流，努力提高班级管理的水平 1、工作小结时限每星期（周）总结一次，并提出要求。 2、学期工作反思对全学期，本班在安全方面做得好的进行总结，得出经验，对还做得不够的想法进行补够。 写出工作总结。 形成有序设想形成有序设想，就是要善于发现问题，善于分析问题，善于思考改进，不断使安全工作有序化、科学化、合理化、合法化、有效化、优质化。 六、具体工作安排九月开学安全教育，出好第一期安全工作墙报。 十月“十一”节假期安全教育，游泳安全教育，组织一次主题班会。 十一月交通安全教育，组织一次主题班会。 十二月班级安全员培训，布置任务，组织一次安全主题班会。 一月 1、安全教育，防火安全教育，校园安全教育主题班会 2、人身安会教育，防火安全，交通安全教育，暑假前安全教育去年的今天，这群小不点连铃声都听不明白，今年的今日，他们已经能够适应井然有序的课堂。 看着孩子们在一天天长大，我的心里有不少欣慰，在孩子们成长的长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而，正是这一个个学年的悉心积累，才让孩子们有了进入下一个学年段的基础和信心。 为了孩子们在新学期能取得更大的进步，特制订如下计划 一、班级基本情况和目标我班共有学生75人，男生42，女生 33、本学期我班的基本目标是加强班干部队伍的建设和培养，抓优秀典型，树学习榜样，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 继续抓好学生的常规教育，从细节着手，培养学生良好的行为习惯。 积极配合学校，开展丰富多彩的班级活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。 二、基本措施和做法 1、确立班干部队伍结合两个学期以来对学生的观察和了解，根据孩子们的反应，征求部分表现突出，有管理能力的孩子的意见，初步确立班委，让学生初步学习自己管理自己。 在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。 班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。 2、确立共同的奋斗目标，培养良好的班风。 共同的目标是班集体形成和发展的动力。 在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。 3、时刻留意学生的思想动向与学生交谈。 有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。 不定期检查学生的作业。 通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。 通过校讯通，打电话，召开家长会等家校沟通的有效方式，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。 4、抓好班主任的日常工作。 组织好学生参加升旗和做操。 组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。 组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。 做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令好队伍，依次返回课室。 监督检查值日生工作班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。 目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。 学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。 组织好放学。 组织放学是班主任不容忽视的一项工作。 小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。 打了放学铃后，班主任进教教室好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。 （4）继续加强安全教育不仅在周例会上强调，而且要将这一工作贯彻到细微处，时时处处提醒孩子们注意安全。 5、做好个别学生的教育工作。 班里有些孩子行为习惯不好，课堂听讲习惯不好导致成绩较差。 还有些孩子过于调皮，总是“惹事生非”。 对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。 对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。 有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。 总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。 班级管理是一门艺术。 班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。 随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。 我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。 如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。 有人说一个好班主任就是一个好班集体。 如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定小学班主任班级管理工作计划如下 一、常规教育方从幼儿园踏入小学，学生们充满了新奇，为了使学生能够及早进入角色，适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 因此，我决定从以下几点入手 1、充分利用班队会及晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 如见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。 教给学生待人接物的基本礼仪。 2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体，比如可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育。 另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。 二、班级工作计划。 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。 因而，我从以下几点入手 1、课堂纪律首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。 这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。 由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。 我们班的宗旨是说到做到，言行一致。 2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。 我将针对学生的年龄特点开展跳绳，做游戏等活动，使学生既健体又受教育。 同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。 3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静而且能够进行自主管理。 做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。 三、学校卫生工作计划讲究卫生很重要。 俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生，要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。 2、班级卫生每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。 对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。 同时进行爱护环境和花草的教育。 四、班干部培养工作计划班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。 这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。 五、其他地方班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。 因此，在班级继续开展各种活动。 如，文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小作家、数学小博士等各种评比活动。 在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。 另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。 还给孩子们一个金色的童年。 这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。 我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。 上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。 若有不足之处，发现后会及时纠正。 5xx高三尖子生培养计划学生补弱计划或想法第七篇第1篇高三尖子生培养计划清华北大生的培养是我们12年一切工作中的重点,是我们完成12年高考目标的关键中的关键,因此为了加强清华北大生培养的教育教学工作,顺利完成学校给高三设定的教学任务,下面对清华北大生培养工作进行如下的工作安排,请各位给予大力支持。 一、培养对象及情况分析郑靖潇优点聪明，自学能力比较强，学习过程中能举一反三。 关键时候爆发力强缺点有点自傲，遇事容易情绪化董睿优点基础扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，解决问题能力强，思路清晰缺点心理压力比较大，性格偏内向，与他人交流的能力需提高秦明阳优点基础扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，态度积极认真，善于总结归纳缺点爆发力有点欠缺张俭优点聪明乐观，性格活泼，爆发力很强缺点学习不够刻苦，自律性稍差付英涛优点聪明，基础扎实，学习刻苦，做题仔细认真，思路清晰，善于总结归纳。 处事不乱，临阵应考能力较强。 缺点性格偏内向，对于新题、难题的适应能力较弱，语文、英语作文较差；阅读表达也有所欠缺。 宋光元优点头脑比较灵活，做题较快，理解能力较强。 有较强的自学能力。 学习刻苦，走名校的意识较强。 缺点存在偏科现象。 在语文和英语方面存在知识漏洞。 陈鹏优点聪明，基础知识扎实。 有较强的爆发力。 缺点不认真，学习不够刻苦，自律性稍差。 不随老师的思路走。 二、主要措施: 1、建立跟踪档案班主任及任课老师对班级清华北大生的成长建立跟踪档案。 首先，清华北大生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。 尽快的找到清华北大生的知识缺陷，解决他们的问题和困惑。 这个工作越细致越好。 例如老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写。 都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。 老师们要讲究作业、试卷评后知识和方法、思维习惯、思想态度的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。 语文孙秀珍老师在教学上要注意加大阅读理解的量，要加强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争。 寻找新的分数增长点，要注意积极帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。 其次，做到每次考试均要有成绩分析。 每次考后都要定时定地点开好清北生成绩分析会，对清北生进行积极地诊断，提出合理的建议和措施，班主任和科任教师要对问题学生积极地谈心、交流，调节学生的心理，鼓足学生干劲。 解决学生存在的问题。 2、定期召开清华北大生任课教师的碰头会。 加强清北生的思想、学习等情况的交流。 便于班主任和任课教师随时随地掌握清华北大生的情况。 调整自己的教学进度，增加教学中的针对性。 3、培养清北生的学习动机班主任要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。 要学生从自身的切身利益出发，积极引导他们建立良好的学习心态，让学生从思想上认识考名校的重要性，增加学生考名校的内驱力。 把我们要把学生送进名校变成学生自己想进名校。 尤其是郑靖潇和付英涛。 各任课教师也要积极与清华北大生进行交流沟通，多挖掘尖子生的潜力,调动学生的积极性。 激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习。 但要注意方式和次数，把握好度。 不要给学生造成太多与学习无关的困扰。 4、通过各种方式加强对清华北大生的思想教育。 例如开班会、个人交流的方式、师生谈话、名校生经验介绍等方式，对学生进行思想教育。 帮助学生树立信心、鼓舞士气对学生的成绩和点滴进步充分肯定、充分激励。 5、对清华北大生的管理，要宽严相济。 既要目标高、要求严，又要给清华北大生一个相对宽松的学习环境。 要对清北生要进行积极地思想上的疏导，要让学生明白严师出高徒的道理。 要避免强制性的、不讲道理的严管。 积极教育清北生树立“时间+汗水”的信念是清北生成功的真谛。 ，班主任既要适度地给尖子生施加一定的压力，又要及时地帮助他们转移矛盾，释放压力，进行心理的辅导。 6、各任课教师要从单纯的知识传授者变为学生学习的引导者、促进者和合作者。 清华北大生都有良好的个人品质和学习品质，理解能力较强，有悟性。 学习效率高。 举一反 三、能触类旁通。 有超前意识和创新意识。 所以要求各任课教师课堂少讲多练。 给学生足够的自主学习的空间。 课堂讲课时间不得超过25分钟，发挥教师的定向作用和点拨作用，抓住典型内容和典型习题讲解，留出让学生充分总结、训练、思考、疑惑、反刍、感悟的时间。 教师要把工作重点放在培养学生学会学习、学会总结、学会探究和反思。 使清北生成为会学习、会反思、会探究、会深入思考、会总结的人，养成良好的自主学习习惯。 同时要积极走进学生的心灵，感受其心理变化。 适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目标，让学生体会到老师的爱，让学生心存感激，愿意与老师密切配合。 极尽所能，绽放自我。 7、加强清华北大生综合科目的教学，使综合成绩成为清北生培养的亮点。 加大落实综合科目强化训练的实效。 要求综合科老师要提高思想认识，强化大综合意识，要树立“6-1=0”“3-1=0”的思想。 要求学生每周至少考一份综合卷，老师至少改一份综合卷。 同时要求学生加大训练量，并注意分析反馈。 使综合科目成为清北生人数和分数的有效增长点。 8、教师要始终如一地培养学生以下学习习惯.第一，养成积极动脑、独立思考的习惯。 第二，养成认真审题的习惯。 审题是正确解题、取得高分的关键，第三，养成良好的书写习惯。 第四，养成有错必纠的习惯。 9、知识传授和能力培养分三步走扎实基础纯熟技能良好身心正确策略=尖子生成功增值从现在到年后一模，重点抓基础知识的教学。 目的是夯实基础，查找学生的知识漏洞。 让学生对每章、每节课的教学重点、难点、高考考点做到心中有数。 教师要引导学生查缺，补漏，科任教师要给学生排难，答疑。 教师要根据教纲、考纲精选能体现高考命题精神的例题、习题。 增加教学的针对性。 教学过程中要精心设计，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生（郑靖潇、秦明阳、付英涛、宋光元）。 而且在练习题的布置上，每次课后布置有难度的题目由尖子生完成。 在平常练习的基础上要让清华北大生吃饱。 既要质量，还要保证清华北大生的数量。 最终要让清华北大生对基础知识做到理解掌握、熟练应用。 各