《父亲的体温》教学设计范文

精选优质办公范文父亲的体温教学设计课题：父亲的体温学习目标：1: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。2: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。3：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、模仿法教学过程：一、导入课题：我们每个人都很爱自己的父亲，而我们课文中的孩子却狠自己的父亲那是为什么呢？二、讲授新课1、检查学生预习情况。2、教师领读词语，每次三遍。3、板书重点词语的含义、组词、造句。词语讲解：廉政：廉政教育 党风廉政我们要经常开展党风廉政教育。自我：自己自我批评 自我检讨 自我表扬我们要敢于自我批评。训斥 训斥孩子 训斥他父亲大声地训斥了我。束手无策 对这件事我也束手无策。相继 相继发生 相继出现这几天相继发生了很多事。早晨同学们相继来到学校。急剧 急剧提高 急剧下降这几天温度急剧下降。小结：本节课我们一共学习了25个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：父亲的体温自我：自己自我批评 自我检讨 自我表扬我们要敢于自我批评。作业：1、用重点词语造句，并复习词语。2、预习课文、熟读课文。批语：课后反思：课题：父亲的体温学习目标：1: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3：通过课文学习理解父亲的伟大，教育我们今后要感谢父母，学会感恩。教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、讨论法教学过程：导入课题：父爱是一个永恒的话题，父亲时时刻刻都在教育着自己的孩子，我们也都很爱自己的父亲，但是课文中的孩子却有点狠自己的父亲，这是为什么呢？让我们一起来学习这篇课文-父亲的体温二、讲授新课1、朗读课文个人读 小组读 全班读2、根据课文回答问题：1、第一次孩子为什么狠父亲？孩子饿了，别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。2、第二次孩子为什么狠父亲？我和一个比我小的孩子打架，父亲就大了我。3、第三次孩子为什么狠父亲？我在部队没有提干，父亲很生气。4、父亲这三次的目的是什么？教育我不能拿公家的东西。教育我不能欺负弱小。在工作中激励我上进5、我听到父亲病了，有什么感受？心里难受，并很快赶到医院。小结：课文从孩子三次狠父亲入手，描写出了父亲对孩子的爱。我们在生活中叶经常会发生这样的事，每个父母都是为了自己的孩子着想。板书设计：父亲的体温根据课文回答问题：1、第一次孩子为什么狠父亲？2、第二次孩子为什么狠父亲？作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。批语：课题：父亲的体温学习目标：1: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3：课文表现了浓浓的父爱，从我狠父亲入手表达了父亲从小教育我及我长大后对父亲的爱。教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、讨论法教学过程：一、 导入课题：复习导入二、讲授新课1、朗读课文2、根据课文回答问题：1、父亲上年纪后，为什么对我的看法改变了？我提了干，当上了干部。父亲看到孩子有出息了。2、在医院看到父亲我为什么在笑？我不想让父亲开到我难过的样子。3、父亲在靠在我身上睡觉，我有什么感受？我感受到了父亲的伟大，并想为父亲做点什么。4、父亲生病了，但父亲还在笑，为什么？父亲不想让孩子为自己难过。5、父亲是一个怎样的人？父亲充满了父爱，对孩子负责。小结：在这个世界上只有父母的爱是最为伟大无私、不求回馈的爱。让我们用一颗感恩的心来认真学习，健康成长，用行动感恩。板书设计：根据课文回答问题：1、父亲上年纪后，为什么对我的看法改变了？2、在医院看到父亲我为什么在笑？作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。批语：课后反思：课题：父亲的体温学习目标：1: 能够独立完成课后的习题。2: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。3：激励学生用脑。提高学生解题能力。教学重点：用指定词语完成句子。教学难点：用指定词语完成句子。课型、课时:巩固练习，一课时教学手段:小黑板教学方法：讲解法、模仿教学过程：一、 导入课题前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。二、讲授新课1、选择加点词语的正确解释：C、B、D2、根据情境，用指定的词语表达。有一天我和几个校朋友在踢足球，不小心把邻居家的玻璃打碎了，回家后父母严厉的训斥了我。面对父母我束手无策，只能尴尬地低下头做自我检讨。我的邻居是一个老人，一天他突然生病了，我和几个校伙伴即刻将老人送到医院，老人的儿女相继赶来，看见躺在病榻上的老人，对我们说：“真是难为你们了”。4、根据课文选择答案：D、D、B、B、C、D、D小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。板书设计：把课后练习答案板书在黑板上作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。批语：课后反思：课题：母爱的较量口语交际学习目标：1: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。2: 教师给出话题，引导学生进行3：感受母爱、体会母爱。教学重点：引导学生开口说话教学难点：引导学生开口说话课型、课时:口语交际课，一课时教学方法：引导法、模仿法、讨论法教学过程：一、 导入课题通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。二、交际话题小组讨论你认为父爱与母爱有什么不同？当你和父母发生矛盾了，你是怎样做的？父母同子女之间如何沟通与理解？小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。板书设计：把口语交际话题板书在黑板上作业：1、用课后练习二。2、预习新课。批语：课后反思：课题：时间的脚印听力训练学习目标：1: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。2:采用播放录音完成练习的方法。3：提高学生听汉语的能力，使学生喜欢汉语。教学重点：听懂汉语，完成练习教学难点：听懂汉语，完成练习课型、课时:听力训练，一课时教学手段:录音机教学方法：听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。教学过程：一、 导入课题播放录音导入二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。1听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。A、D、C