2010学年第二学期梅陇中学教导处工作计划.doc

2010学年第二学期梅陇中学教导处工作计划一、指导思想：积极贯彻市课程教学工作会议精神和闵行区教育局要求，继续进一步落实学校三年发展规划，总结上学期教导处工作得失，本学期继续面向全体学生，“以学定教”，积极构建有效课堂为重点，提高教学任务适切性，教学模式科学性，进一步提升教师教学科研意识和能力，继续做好教学过程管理规范，从而提高教学有效性。现制订本学期工作计划如下。二、现状分析：总结上学期工作，学校进一步强化课程建设质量、课堂教学质量和学业考试质量三位一体的质量观， 2010学年学校把“抓教学瓶颈问题，做实常规，追求精细化发展，提高日常教学教研的针对性和有效性”作为教学工作重点，从“基于问题，落实常规，改善五个一教学常规”和“基于发展，加强教研组建设”入手开展工作，在教学过程中，教师专业化发展内驱力被极大激发，年轻教师成长快，教师专业发展提升明显。但反思上学期工作，主要存在以下问题：1、教学常规检查中仍发现“补教案”“复习课=做练习”等问题。在上学期常规工作检查中发现以下问题突出：（1）备课问题依旧突出，备课中课堂教学问题设计停留在学生已知的层面上，不能很好开启学生的思维，甚至部分教师仍存在检查“补教案”的现象。（2）试卷分析重点是对知识点的分析和自身教学成效的分析，但复习课中，教师考卷代复习或反复“炒冷饭”问题突出，课堂效益不高。2、课堂教学仍存“经验主义”等现象。（1）教师面批概略低，对于学生的学习真实情况无法正确把握，只是凭感觉在教学，长期以来势必造成低效课堂、低效作业等现象仍存在，老师们普遍关心学科的成绩结果，而对于课堂质量、试卷评析、教材和课程标准的分析研究等缺乏教研反思。（2）各个层面考试质量分析都普遍重视考试评价结果，但质量分析后得改进措施未落实处。由于学生理解能力和学习基础存在的差异性，学生中出现了两极分化。老师易忽略学情分析，只是凭经验将知识点或者答案再次分析一遍，这样的分析易造成学生只是识记答案，部分老师对于同学的反应不敏感，或者无暇顾及不同层次学生需求。3、学校已经形成了一定的团队合作组织，但校本团队合作体系的效能有待进一步提高。三、工作目标：1、本学期是考试学期，教学质量力求稳中有升，部分薄弱学科有突破。契合校情，以学生发展为本，开展校本教研，落实减负增效，提高教学质量。2、加强“校本合作团队合作”研究，进一步提升教师教学科研意识和教学能力。思想先行，进一步加强 “校本合作团队合作”研究，提升教师教学科研意识和教学能力。3、在原有绩效考核方案基础上，进一步优化教师教学绩效考核方案。在原有绩效考核方案基础上，从学校发展和教师的成长发展需求出发，基于教师主动发展需求，进一步优化教师教学绩效考核方案，促进教师专业发展。四、具体工作：（一）常规工作基于问题，力求改进有成效。（1）备课校本化处理，提高备课环节实效性。定要求。教案分新授课、复习课、习题课三种类型做不同要求，新授课除教学流程外还应做好作业、板书设计、教学反思等项目、复习课重点做好“复习提纲”和“典型例题”的筛选、习题讲解课要求教师必须将习题和复习考卷教师必须做一遍，并根据学生答题情况结合知识点做好批注。配套的练习册及教辅材料教师应相应完成，与教案一起备查。定时间检查。本学期教案全员检查时间为3/4、4/8、5/6、6/3、6/24日，届时每位老师将自己的教案（包括电子教案）上交教研组长，由教研组长汇总后当天交教导处，教导处及时反馈检查情况。定检查反馈。教导处组织学科分管领导、教研组长、年级组长等随机检查教案时间届时通知，及时反馈检查情况，并将其作为校级骨干教师考核指标，对出现重大错误教师追究相应责任。（2）听课推行“邀请课”听课制度。本学期在确保行政、教师听课数量的基础上，要求教师每月有一节主动邀请课，邀请课必须邀请3人或3人以上。听课教师并在学校电子平台上完成听课反馈，重视听课评价和提升，有效促进教师重视平时的日常教学。（二）重点工作基于发展，务实抓好，力求达成度高。（1）全面落实教学管理监控措施。本学期初三月份，全校教师完成一份初三试卷命题，一方面作为全校青教赛内容之一，另一方面为初三教师提纲复习试卷。通过命题，不断促进教师专业发展。抓好阶段性教学监控管理措施。本学期在第7周、第16周组织两次阶段性测试。学校继续推行考试联系单制度，进行了 “背靠背”命题的阶段测试。考试结束，通过反馈考卷使用情况和小题的质量分析，进行考试信度效度和教学情况的进一步反思。规范组织安排本学期的期中、初三年级两次模拟考、期末考试等。本学期是考试学期，除此之外各年级的学业考试，初三理化操作考试，初三政治学业考、初三中考，初三体育考试等各种考试都规范组织落实。摆正心态，认真做好区进修学院对我校教学随机视导工作。珍惜区进修学院对我校教学随机视导工作，认真听取区教研员反馈意见，进一步不断改进学校教学工作。（2）抓实毕业班教学工作管理。落实初三年级专项工作计划书，做好目标管理工作，力求本届初三年级毕业考成绩区域综合实力达中上水平。开学初，根据上学期初三年级制定的“专项工作计划书”，进一步分解目标，从备课组、年级组、班级等层面形成教学管理的目标网络体系，通过逐次分层管理、分层教学，以提高教学质量为目的。根据区初三年级模拟考等，过程性监控教学情况，关注学生学习方式和内心需求，及时调整教学策略。平稳做好初三年级“提前录取工作”等各项任务，做好家长咨询，及时解答家长疑问，加强与家长的沟通工作，和家长共同形成合力。继续关心初三年级学生心理变化，通过年级大会、班级学生个被谈心等途径，不断关注学生心理变化。（3）进一步规范课程管理，继续做好教学过程管理规范。学校加强常规检查。开学初，与每位教师签订梅陇中学课堂教学安全责任书（梅陇中学课堂教学“突发安全事件”处理流程梅陇中学课堂教学应急预案），规范实施课程计划，坚持行政领导随机听课、抓好上课等教学常规工作，汇总教导处各项教学规章制度，纳入学校管理和教师教学常规考核。建立师生对话制和家长对话制，重视学生以及家长对教师的意见反馈。教导处通过与学生问卷、家长座谈访问的形式，进一步加强对课程计划执行情况的监督与检查，确保学校课程计划的有效实施。同时，对课堂、作业效果、辅导等教学基本环节情况和日常教育活动进行了解，督促有关教师及时改进教学。学生、家长教学工作问卷时间：五月底。（4）加强教研组建设，开展有效教研活动。发挥拓展型课程区域辐射作用，进一步开展研究型课程开发工作，发展学校特色。各个教研组继续各类教研组特色主题活动，促进学生特长发展。本学期在上个学期语文组“读书节”基础上将开展“英语节”“科技节”等主题活动。各教研组继续以“校本教研”为工作重心，自主开展关于课程标准、课例、学科专业知识、课题等多种形式的组内课堂教学研究活动，尤其注重课后即时评价依托各教研组的网上论坛平台，组织评课交流，提升教研活动的有效性。组织开展青年教师大奖赛活动和所有教师的全教赛。（5）落实完成课程实施项目课题开题和研究工作。本学期本着校情出发，三月下旬完成区级重点课题构建校本合作团队体系，提升教师课程执行力的开题工作。通过有效运用课堂观察与课堂评价的专业机制，充分挖掘团队合作的内涵价值，进一步提高校本教研的有效性，提升教师课程执行力，提高学校的教学质量。总结上学期数学教研组试点研究经验，本着解决问题，分享经验的态度，积极构建校本团队合作体系，发挥团队合作最大合力。 学校根据现状调研分析，通过讨论、讲座等方式，制定研究教研组课堂观评课维度，基于课堂观察维度，以问题为中心，以课堂教学研究为平台，互助共进的听评课校本教研活动。教师个人观评课观察维度的反思改进自我教学行为，找准薄弱点，在教研组团队合作下提高自我。本学期期末，进行一次课程实施项目研究工作。（6）加强管理，进一步提升教学管理水平。进一步优化教师教学绩效考核方案。在原有绩效考核方案基础上，从学校发展和教师的成长发展需求出发，基于教师主动发展需求，进一步优化教师教学绩效考核方案，制定教师教学质量考核修改条例学校绩效考核补充条例等，促进教师专业发展。进一步发挥校际合作组织平台作用。教导处继续通过“六校联合命题”“校际联动活动”“六校学生学科竞赛”等活动为教师之间、学校与学校之间提供互相学习、促进反思的有效平台。与信息处合作，完善教师个人电子管理平台。上学期，区级教学质量分析平台为学校和全区教研活动提供一个良好的平台，学校教师积极上传了自己公开课的教案和课件，参与了评课讨论活动，活动效果良好。本学期，学校信息处积极开发了教师个人电子管理平台，教导处将于信息处共同合作，进一步完善教师个人电子管理平台，发挥平台最大化效益，促进教师专业发展。（三）其它工作：1抓好随班就读工作。（计划另定）2做好做实语言文字工作。（计划另定）3. 全面夯实图书馆工作。（计划另定）梅陇中学教导处2011年2月附：梅陇中学教导处分月安排：二月：1教导处工作计划、教师学科授课等计划制定。2完成教育局报表填报。3教学常规工作检查（3月4日）。4召开九年级家长以及学生体检、体育测试工作动员会。三月：1教学常规工作检查（3月4日）。2启动梅陇中学青教赛、全教赛。3做好毕业班的体检、体育测试、“提前录取批次”准备工作等。4做好各年级阶段测试工作（第7周）。四月：1组织好期中考试命题工作和期中考试（4月19、20、21）工作。2各个层面质量分析，分析教学情况。3组织好毕业班学生毕业升学体育考试和初三质量调研考试。4待定（组织校际合作交流活动）5 教学常规工作检查（4月8日）。五月：1做