《钢铁长城》教学设计（钟）.doc

第14课 钢 铁 长 城教学设计钟丽芳 任教班：初二（1）班一、教学目标知识与能力：1、学生通过课前自主探究和课堂分享交流活动，能说出陆、海、空、导弹部队的发展历程及建设成就，初步掌握自主探究的方法，提高搜集、整理资料的能力。2、学生通过课堂各项探讨活动，能说出各军种的发展历程的共同点，以及科技发展对国防建设的作用，提升思维能力、综合分析问题及提取有效信息的能力。3、学生通过分组探究及课堂交流活动，提高合作学习和口头表达能力。过程与方法：1、学生以小组为单位，选择一个军种作为探究主题开展合作探究学习，并在课堂上派代表与同学交流成果。2、学生通过观看甲午海战及2013年征兵宣传片的视频片段，激发对国防建设的关注及使命感。情感态度与价值观：1、通过搜集和交流各军种的建设成就，感受中国人民解放军的军威、国威，增添民族自豪感。2、在概括人民军队的发展特性中，感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。3、通过对甲午战争失败原因及当今局势的分析，加强对时政热点的关注，认识到国防建设的重要性，增强国防观念，树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。二、教学重点、难点重点：人民海军、空军、导弹部队的建立及建设成就难点：新中国如何构筑出维护国家安全稳定和领土完整的钢铁长城。三、教研主题：如何通过有效的小组合作探究来实现学生主动获取知识的目标。四、教学过程课前活动：提前2周布置探究活动。1、学生以6人小组为单位，采取先自愿后统筹的原则，分别负责搜集陆军、海军、空军和导弹部队的发展历程及建设成就，用以说明各自负责的军种在构筑钢铁长城过程中所起发挥的作用。要求以时间段为线索（基本上分建立初期、70年代的发展和新时期的飞跃三个阶段）；内容简洁而有代表性、综合运用各种图片、视频等素材，并制作成课件。选派代表在课堂上与同学进行4-5分钟的交流成果，注意交流时要与同学有互动。（此活动作为期末开放式考试部分）2、布置学生关注时政，搜集涉及国防安全的最新动态。课堂教学：分“回望”、“发展”、“前行”三个环节导入新课：一、回望播放视频甲午风云邓世昌指挥致远舰撞击吉野舰的一幕。教师：请同学观看发生在120年前的一幕，这悲壮的一幕发生在什么战争？结果如何？学生：（惨败，签不平等条约）教师：回顾近代百年历史，全世界几乎所有大中小帝国主义国家都侵略过我国，中华民族惨遭杀戮、备受欺凌。原因何在？引导学生得出结论：旧中国国力衰弱，统治腐败，军备废弛。教师：由此可见，一个国家如果没有强大的国防作后盾，就不能确保国家的安全稳定和领土完整。（课件出示：“国无防不立 民无兵不安”）新中国成立后，国防建设如何？是怎样构筑出守卫国家的钢铁长城的呢？这节课我们就来探讨这个问题。 二、发展展示材料：我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。 毛泽东中国人民站起来了教师：新中国人民解放军有什么军种，后来又增加了哪个军种？学生：陆军、海军、空军，导弹部队教师：下面请各军队的代表上台，与大家分享你们军队的发展历程，以及你们军队为国家构筑钢铁长城所所取得的成就吧！学生活动：按陆军、海军、空军，导弹部队的顺序各组代表依次上台与同学分享、交流。1、教师：请同学在交流过程中注意知识归纳。（教师提前在黑板上绘制好知识归纳表格）时期军种陆军海军空军导弹部队建立初期发展阶段新时期的飞跃教师：对各军种代表进行精要点评，并做好每一军种间的过渡、衔接。2、学生在教师引导下共同完成表格。3、教师：各军种的发展历程有哪些相同之处呢？促使这些变化出现的关键因素是什么？ 学生：讨论后得出：人民军队经历了从无到有、从落后到先进、从购买、仿制到自主研发、创新的过程。现代化水平不断提高。促使这些变化出现的关键因素是国力、科技。三、前行 教师：从各军代表的发言中我们可以感受到从新中国成立至今，人民军队的建设尤其是装备建设方面取得了巨大的成就，国防力量不断提升。那我们现在是不是就可以安享太平了呢？学生：结合时政热点，如中越、中菲在南海的冲突，中日关于钓鱼岛在东海的争端，认识到国际形势紧张，战争如箭在弦。教师：2014年，又是一个甲午年，甲午战争会否重演？如何使我们在未来战争中立于不败之地？请为我们进一步强军出谋献策。学生结合老师提供的材料开展讨论，发表意见。得出认识：强大国力为后盾科技强军培养人才，提高军人素质提高忧患意识结束语：捍卫国家安全不只是军队的职责，也是每个中国人的