小学班主任教研计划.doc

小学班主任教研计划 小学班主任教研计划小学班主任教研计划 (一)小学班主任教研计划xx-xx下学期班主任教研计划简表抚顺城三校_学校填写人（崔玉双）xx年3月8日小学班主任教研计划 (二)班主任教研计划王望中学班主任教研工作计划班主任工作是是联系教师与学生、学校与家庭的关键环节，学校德育工作的重要组成部分。 为进一步提高班主任队伍整体素质，提高我校教育教学质量和管理水平，本年度我们依然要认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,进行班主任工作研究。 一、指导思想以中小学班主任工作暂行规定为依据，以塑造班主任热爱学生、教书育人、学为人师、行为世范的优良品质为核心，以全面提高班主任队伍素质、全面提高班主任工作质量为重点，注重内涵发展，注重骨干班主任和优秀班主任的培养，建立健全班主任的培养、选拔、使用和有利于班主任成长的工作机制，建设一支素质优良、富有创新活力的高水平班主任队伍，全面提高我校素质教育的实施水平，促进中小学生德、智、体、美等全面发展。 二、工作重点 1、加强班主任工作规律的研究，促进班主任工作作制度的建设 2、提高班主任工作的能力，培养一批学习型研究型班主任 3、改革班主任评价机制，调动班主任工作的积极性与主动性 三、工作措施 1、充分认识加强班主任队伍建设的重要性班主任在学生学习生活乃至人生成长中影响深远。 推进班主任队伍建设，对于加强和改进学校德育工作，提升学校整体育人水平意义重大。 近年来，我校通过完善管理制度，推进师德建设等措施，使广大班主任教书育人的工作积极性得到了很大提高。 但是也应看到，当前学生的生理心理特点发生的较大变化，给班主任工作提出了新的课题，班主任工作比以前更加复杂、任务更加繁重，责任也更加重大。 目前，我校班主任队伍中也不同程度地存在着思想认识不强、责任心弱化、积极性降低等问题，这些问题已成为影响到学校现代管理模式建构和教育教学质量的提高。 我们必须充分认识加强班主任队伍建设工作的重要性，认真分析班主任队伍建设中存在的问题，有针对性地制定措施，开拓创新，狠抓落实，努力建设一支师德高尚、业务精湛、具有强烈现代意识和创新精神的班主任队伍。 2、明确新时期班主任工作的要求 （1）加强学生思想道德建设，培养学生良好的行为习惯。 班主任在教育行为中要贯彻落实中央和各级关于加强和改进未成年人思想道德建设、弘扬和培育民族精神、加强诚信教育、感恩教育等一系列文件精神，按照教育部修订发布的中学生守则、中学生日常行为规范的要求，加强学生思想品德、行为习惯等方面的教育。 要及时了解学生的思想和情感，关心班级中每一位学生的发展，通过养成教育，培养学生良好的学习习惯、行为习惯，引导学生明确学习目的，掌握科学的学习方法，努力完成学习任务，培养学生学会做人，学会求知，学会做事，学会发展。 （2）尊重学生的个性，促进学生的全面和谐发展。 促进学生个性的全面和谐发展，是现代教育思想的重要内容之一。 班主任要关注每个学生的特点与需求，善于发现学生的个性特长，帮助学生去完善自我，促进学生素质和个性的和谐统一。 班主任还要注意个案研究，尊重学生的意愿，通过多种途径和形式，培养学生的个性特长和兴趣爱好，促进学生活泼、健康的成长。 （3）注重心理健康教育，培养学生良好的心理品质。 心理健康教育是班主任工作的重要内容。 中学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断地正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；二是培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 尤其是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，要多与家长沟通、配合，充分了解学生的具体情况，给予科学有效的心理咨询与辅导，并给予足够的关心和爱护，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。 （4）运用发展性评价，激励学生提高综合素质。 班主任要关注每一个学生的成长，在日常管理中要及时发现问题、反馈问题、解决问题。 要宽容对待学生，运用发展的观点，根据“新三好”的要求，客观地、综合地评价学生。 帮助学生确立自己的发展目标，寻找达成目标的有效方法，并为学生创设轻松和谐的展示自我的空间。 牢固树立“好孩子是夸出来的”教育观念。 班主任要始终坚持激励性原则，善于发现学生的每一点进步，及时给予学生激励、关怀和帮助。 （5）运用现代教育理念，创建优秀的班集体。 班主任应本着循序渐进的原则，运用现代教育理念管理班级。 要与学生共同建立长期的、阶段性的班级工作目标，突出主题、形成特色；要注重培养班级干部，加强学生自主管理；要以正确的舆论引导学生，形成积极向上的班风。 要利用各种机会和途径，精心设计组织各种教育活动，认真开好每周的主题班会，努力解决学生成长中的一系列问题。 在国家重要节日、纪念日和民族传统节日期间，利用入学、成人仪式、毕业典礼等教育契机，设计开展各种主题性教育活动。 要充分利用社会调查、科技艺术节、体育比赛活动，培养学生关注社会的意识、情感和态度，培养学生组织纪律观念、集体主义思想、吃苦耐劳的品质、团结协作的精神。 班主任应积极主动地与科任教师、学生工作组沟通，统一要求，协调工作，把班级建设成奋发向上、团结友爱、互帮互助、文明和谐的集体。 （6）彰显人文关怀，建立和谐的师生关系。 建立和谐师生关系的前提是要树立“以教师专业发展促进学生的全面发展，从而推进学校的可持续发展”的和谐发展理念，尊重学生人格和主体地位。 班主任要走进学生的心灵深处，悉心了解学生的生活环境、健康状况、学习基础以及兴趣爱好等，把握学生的思想动向，有的放矢地做好教育引导工作，用热心去感染学生、用耐心去帮助学生、用诚心去感动学生、用爱心去对待学生，树立“和学生一起成长”的发展观。 使教育行为富有情感性、人文性，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。 （7）建立学校、家庭、社会交流渠道，发挥多种教育的合力。 班主任要建立与家长沟通和交流的有效渠道，尤其要办好家长学校，通过多种形式的家访与家长进行及时有效的沟通，努力实现学校教育和家庭教育的有机结合。 要争取社会各界的支持，从而形成促进学生发展的合力。 3、积极探索班主任队伍建设新机制一是选拔任用制度。 要按照“学为人师，行为世范”的标准，严格选拔那些敬业爱生、理念先进、责任心强、组织管理能力强的教师担任班主任，采用新老结合的方式做好班主任梯队建设，为有经验的老班主任配备助理班主任，为班主任人选储备后续力量。 二是工作培训制度。 班主任工作是一门育人的艺术，艺术需要在实践中不断锤炼。 学校将高度重视班主任培训工作，切实加强班主任培训工作的针对性，学校将采取集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、专家讲座、案例分析和课题研究等多种方式全面提高班主任的思想政治和业务水平。 班主任培训工作坚持与时俱进的原则，青年教师要以怎样当一个合格的班主任为培训重点，老班主任要以怎样当一个优秀班主任为重点。 培训既要传授班级管理的基本方法，又要讲授现代教育理论；既要交流班级管理经验，又要创设促进班主任发展的平台；既要重视业务能力，又要强化师德教育。 班主任培训工作以校本培训为主，同时采取“走出去、请进来”的方式，大力宣传优秀班主任的先进事迹，积极推广优秀班主任的工作经验。 三是班主任工作档案制度。 学校将充分发挥档案管理的积极作用，为每一位班主任建立完整的工作档案。 档案内容包括班主任工作计划、总结；班主任工作业绩材料；学校、学生、家长评议材料；班主任家访记录；班主任工作课题研究情况材料；班级管理个人特色材料等。 4改进班主任评价制度评价班主任工作，要从纪律、卫生、学习、竞赛等多方面考察，具体量化，每周记录，每月汇总，期终评定，将评定结果与班主任任待遇挂钩，担任班主任工作的教师，在年度考核中有所体现。 学校要关心、理解和支持班主任工作，切实减轻班主任过重的工作负担。 在政治上要关怀班主任，在工作上要支持班主任，在生活上要关心班主任。 要向学生家庭、社会宣传班主任工作的意义，使其理解和体谅班主任工作的繁杂、艰辛，争取家长、社会和有关部门对班主任工作的支持与关心，努力为班主任营造一个良好的工作和发展环境。 四、班任任教研月段安排1月 1、总结上学年班主任工作，表彰优秀班主任 2、制定xx年度班主任教研计划，各班主任制定新学期工作计划2月 3、召开班主任会议，学习年度计划，明确新学期工作重点3月 4、组建班主任档案 5、组织班主任培训工作 6、组织班主任工作沙龙，探讨学生青春期教育问题4月 7、组织班主任到附近乡镇学校调查班主任工作的开展情况 8、组织班主任培训工作5月 9、召开学校班主任工作研究会，进行班主任工作经验交流6月 10、组织班主任培训工作 11、完善班主任工作档案 12、完成班主任工作考核与评价7月-8月 13、组织班主任参加网上学习与培训9月 14、聘任新年级班主任 15、制定班主任工作计划 16、组织班主任培训工作10月 17、组织班主任沙龙,收集班主任工作成功案例 18、组织班主任培训工作11月 19、组织班主任工作经验交流会12月 20、进行班主任工作总结,完成班主任学期工作考评,评定优秀班主任小学班主任教研计划 (三)xx小学语文教研工作计划小学语文教研工作计划（一） 一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻市基础教育工作会议精神，根据市教研室的统一部署，沿着“继承、发展、创新”的工作思路，进一步创新观念，解放思想，以研究、指导与服务来推动语文教研教改，努力落实语文新课标，大力提高学生的语文综合素养，进一步加强教师队伍能力建设，创设良好的语文教研氛围，提升小学语文教研品位，促进全镇语文教学整体水平的进一步提高，为我镇创建教育品牌做出更大的贡献。 二、工作思路本学期，我校小学语文教研工作要紧紧围绕镇创建教育品牌这个总目标，以提高学生语文综合素养为宗旨，以“一个主题，两个推进，三个重点”为思路开展工作。 “一个主题”指以开展语文常态课堂教学研究，提高语文教学实效性为教研主题。 “两个推进”一是推进语文教学常规管理；二是推进语文校本教研。 “三个重点”一要加强师资能力建设，打造高素质的教师队伍；二要加强网络建设，促进语文教研信息化发展；三要加强以赛促研，提升语文教学生命活力”。 三、工作要点（一）加强语文常态课堂教学的研究，突出今年语文教研主题 1、更新观念，充分认识常态课在提高语文教学实效性的重要作用。 常态的课堂是实施新课标的主阵地。 对于广大一线老师来说，只有重视常态课，发挥常态课的教学实效性，才能真正提高教学质量。 广大一线语文老师，一定要更新语文教学观念，认清语文教改的方向。 各校要围绕常态教学这个主题展开研究，要求每一位语文老师以务实的态度扎根于每一堂语文常态课。 2、改革语文教学，减轻学生负担，提高常态课堂教学效率。 新课程已经实施了多年，语文教学发生了很大变化，影响深远。 但是语文教学存在的“费时多，收效微，负担重”的状况，至今仍未得到根本改变。 原因很复杂，需要多管齐下，综合治理，才能有效的解决存在的问题。 各校要着重在以下几方面进行改革。 （1）大量识字，提前阅读。 要重视低年级大量识字，提前阅读的指导，这是小学语文一项战略性的变革。 我们要正确处理好继承与发展的关系，既要继承我国优秀的识字教育传统，古为今用，又要探索发展现代的识字教学方法，吸取精华；不仅注重语文课文识字，还要注重在生活中识字，游戏中识字。 有条件的学校可以尝试开发蒙学识字校本教材，尽早让学生大量识字，提早进入阅读的状态。 本学期，镇文教办将对各校语文识字教学进行专题调研。 （2）加强自学，大量阅读长期以来，我们在语文课堂上用“繁琐的内容分析”代替了学生的阅读实践，学生得不到阅读方法的指导，学生的阅读量也仅限于语文课本。 据统计，我国小学生的阅读量仅为美国小学生的六分之一。 这是我们不注重孩子大量阅读的结果。 我们要把读书的时间和空间还给学生，加强课内外大量阅读的指导。 各校要继续开展“创建书香校园”活动，根据实际开展系列课内外读书活动，重视古诗词的背诵积累。 （3）识写分步，强化写字要求从一年级起，按照写字规律严格训练写字。 各校要按规定严格开设写字课，加强写字指导，特别是毛笔字训练，人人做到字写得正确、端正，部分同学做到美观、大方。 本学期，全镇小学毕业班毛笔字考核计划在第10周举行。 各校语文老师也要积极练习毛笔字，把写一手漂亮的毛笔字作为语文老师一项重要的基本功，抓好日常训练工作。 （4）善说乐写，顺畅表达课堂上要鼓励学生无拘无束地交流，特别是在阅读课和口语交际课上，要鼓励学生敢说善说；要激发学生书面表达的欲望，实现顺畅表达，让习作成为学生生活的一部分。 （二）推进语文教学常规管理和语文校本教研，提升语文教研品味 1、推进语文教学常规管理，提高课堂教学效率。 本学期常规检查将重点检查作业情况，主要检查的作业本有写字本、读书记录本、作文本等，教师的批改及学生的书写质量将作为重点检查的内容。 2、推进以校为本、区域协作的教研模式，促进教研水平的提高。 各校要进一步加强语文教研组的建设，重视对教研组长的培养和使用，发挥其带头人的作用。 市要求强力推行以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。 倡导以镇或教研片为单位开展教研活动，促进校际交流。 根据我镇公民办学校帮扶措施，建议公办学校与民办学校之间多开展校际协作，共同开展专题研讨、课堂教学展示交流等活动。 （三）加强师资能力建设，打造高素质的教师队伍 1、充分发挥语文学科带头人和骨干教师的作用。 去年评出的语文学科带头人要加强学习，掌握信息，把握当前语文教学新方向，认真履行各项职责。 每一位学科带头人都要上好示范课或开展专题讲座，根据镇的规定，各学科带头人还要开设实名博客，力争为全镇语文教师树立学习的榜样。 各校骨干教师要上好“优质课”。 学科带头人和骨干教师还要指导青年教师上好“汇报课”，指导新上岗教师上好“亮相课”。 2、做好教师的培训工作，提高教师素质。 要加强语文教师特别是青年教师的基本功培训，如三笔字培训、教师演讲、板书设计、普通话等。 （四）加强网络建设，促进语文教研信息化发展全体语文老师要积极支持我校教育信息网的建设，充分利用教育网的功能，发挥其在教研教改中的重大作用。 各校也要建立学校网站，语文教研组要有自己的栏目，内容要丰富，及时更新，为语文教师教学交流提供平台。 要继续重视市小学语文教研网在发挥教研教改的重大作用。 市小语网通讯员要积极做好对本单位教研信息的上传发布工作。 网站优秀管理员和网站资源建设先进单位要继续发挥带头作用。 每一位语文老师都要知道市小学语文网的网址和资料上传方法。 （五）加强以赛促研，提升语文教学生命活力 1、积极参加翱翔杯素养大赛。 依兰县小学语文素养大赛于四月份举行。 竞赛内容为书写展示、朗读展示、才艺展示、课堂教学展示及素养答题。 大赛将选取优秀选手参加哈市教师素养大赛。 2、认真做好教学论文评选工作20*年市小学语文优秀教学论文评选工作将于5月份举行，请各校积极组织老师参加本校的论文初评工作。 上送名额按语文教师总数的一定比例划定。 参赛论文在4月19日前上交进修初教办。 同时上报一名梯队名师。 各校要通过以上两种赛事，加强语文教学的改革与研究，积极发挥比赛对教学工作的促进作用，及时总结经验，为今后进一步改进语文教学提供强力支撑。 （六）其他工作 1、做好教辅资料征订工作。 2、在3月5日前上交本学期的语文教学计划。 小学语文教研工作计划（二）指导思想以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。 牢固确立为基层服务的思想，提高服务能力。 主要工作 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。 首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。 2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。 （1）改变教研形式。 学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。 本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 （2）提高广大语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。 3、课题研究。 本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧研究的落实，(具体工作安排九月份优质课评比十月份远教学习听取电视教学十一月份优秀教师陈琼授课十二月份教学经验丰富教师金敏授课小学语文教研工作计划（三）以义务教育课程改革纲要和语文课程标准的精神为宗旨，贯彻落实市、区教研室工作计划及要求。 以全面提高小学语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，深化课程改革，努力开创我区小学语文教研工作的新局面，为“全面优质年”的建设添砖加瓦。 重点工作 一、精心组织全区教研活动，创新教研活动的形式，激发学校及教师投入教研活动的热情。 长期以来，教学研究活动的形式较为单一听课、评课（教研员或事先安排的老师评）、总结。 90%以上的一线教师即使参加了活动，也是听的多，参与研讨的少，积极思考的就更少了。 如何创新教研活动的形式，给老师以自由感、宽松感、新鲜感，激发广大教师投入教学研究活动的热情，从而提升活动的效率呢？ 1、探索区校两级教研的目标、任务、方式，提高教研活动的效率。 2、致力于营造民主的教研氛围，让更多的老师参与评课，更多地倾听一线老师的教学体会，让教研面向全体教师，真正为提高教师教学水平服务。 3、加强小学语文学科博客的建设，开展网络教研，整合区内优质教学资源。 各校要鼓励青年教师借助“凤凰语文”“大家语文”“江宁教育信息教学研究”等网络平台积极参与教研，建立个人博客网页，充分发挥网络教研在探讨教学策略、促进教师专业成长、实现资源共享等方面的积极作用。 4、关注支持以校为本的语文教研，参与部分学校的校本教研，提升校本教研的质量，并提炼出校本教研的有效经验。 二、尽心抓好教师队伍建设，创设多种平台，建立优良机制，促进教师专业化发展。 1、“春华杯”“秋实杯”两大赛课机制的出台。 教师的专业化发展应当眷顾到每一个执教者，这是一个毋庸置疑的命题。 如何促进每一位教师（不同年龄层次、不同专业技能）在专业发展上得到进步与提升，教育主管部门应采取行之有效的措施。 xx年9月，我区教研室出台了小学语文学科旨在推动不同年龄层次教师专业发展的两大赛课机制青年教师“春华杯”赛课和中老年教师“秋实杯”赛课。 “春华杯”指向生机蓬勃的青年教师群体，旨在培养新秀、推出新人，缩短青年教师成熟周期；“秋实杯”面向中老年教师（35周岁以上），重在唤醒、激发这个面广量大教师群体的专业更新、专业发展的热情，充满自信地演绎人生金秋的精彩，回归教育的激情与活力。 继上学期成功举办“秋实杯”赛课之后，本学期拟举办江宁区首届“春华杯”小学语文课堂教学大赛，以课为例，突出“有效教学”的研究。 2、为落实市教育局关于举行xx年南京市小学教师基本功比赛的通知精神，将通过申报及比赛，选拔名青年教师（2000年7后参加工作的教师）推荐至市级参加比赛。 3、继续开展江宁小语教研核心团队的活动。 精心打造该团队，使每一位队员迅速成长，成为我区广大青年教师追赶的目标、学习的楷模，促使整个教研团队的滚雪球式的发展。 定期开展区发展班的活动。 4、关注团队建设，发挥团队作用，感悟团队智慧。 支持、鼓励各校成立学校的小语团队。 其实学校的教研组、备课组本身就是一个个团队，我们应该努力的是如何引导教师发现、思考问题，到团队中去寻找和交流解决的办法，努力把教学中遇到的困难与矛盾转化为研究的对象，进行“真的”教研，“致力创新共享”。 5、加强对学科带头人、青标的过程管理。 努力为他们的学习与成长提供便利、创造条件，促进他们更快更好发展的同时充分发挥其示范引领作用。 6、加强对偏远学校、薄弱学校学科骨干的培养。 三、明晰学科本质，理顺课内与课外的关系，大力开展课外阅读。 语文课程标准指出，语文教学的根本目标是要”使学生获得基本的语文素养”，而获得语文素养需语文课程标准指出，语文教学的根本目标是要“使学生获得基本的语文素养”，而获得语文素养需要一个实践的支点，“读书”便是这个必须的实践支点。 所以，“南京市振兴阅读行动计划”才会轰轰烈烈地实施。 也因此，“课内学方法，课外求发展”应成为每一位语文教师的共识。 1、重点落实课外阅读指导课的设置，提高课外阅读指导课的质量。 2、举办课外阅读现场观摩会。 现场会将展示如何具体落实课外阅读计划，以点带面，影响全区各校。 加强课外阅读实验校的交流，落实班级课外阅读指导计划。 建议各校用丰富多彩的形式促进学生的课外阅读。 3、倡导读书风气，养成阅读习惯。 进行生态阅读自然而然的阅读绘本阅读、网络阅读、纸质媒体（书本）阅读。 要求学校广泛宣传亲子阅读（让家庭真正成为孩子精神的栖息地），提倡在校内进行图书漂流活动、美诗文诵读活动、读书节活动等。 本学期我区将举行江宁区美诗文诵读大赛；展开“书香童年行动”，具体将评选“江宁读书小明星”“书香班级”“书香校园”，并择优上报市级参评。 四、继续开展“有效教学”研究，提高课堂教学质量。 1、“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。 在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。 2、继续倡导一篇课文两课时完成。 要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。 要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。 3、各校要根据课程计划要求，认真贯彻落实“宁教研20* （14）”号文件精神，提高写字教学的质量。 4、加强习作教学的研究，关注目前习作教学中的问题。 继续加强习作多元批改方式这一课题的研究，尝试解决习作教学批改过程中高耗低效的问题。 五、继续开展考试评价研究，发掘质量提升空间。 1、研究课堂语文教学评价标准，进一步落实新课标理念，清晰教学目标，优化教学方法，提高课堂教学的有效性。 2、充分发挥市区骨干教师的作用，加强单元自测及省市区调研性测试卷的研究。 20*20*年上学期始，我区小语单元测试卷将由学科带头人、青标每人命制一份，要求体现素质教育的要求，渗透课标精神，题型新颖，难易适中，鼓励原创，并且签上大名。 此举一是带头人考核工作的需要，二是引领老师们研究考试评价，了解考试评价在导教、导学方面的积极作用，从而提高教学质量。 3、发挥教研室的服务、督导、考评作用。 做好对学科带头人、青标所上交试卷的把关工作。 尤其组织好六年级毕业考试的复习工作会议，做好命题、阅卷等相关工作。 具体安排二月教研组长会议区核心团队新学期工作部署及展示准备三月区核心团队展示活动发展班活动“春华杯”校级赛课“书香童年行动”四月“春华杯”片级赛课“春华杯”区级赛课美诗文诵读比赛五月课外阅读现场观摩会召开毕业班复习工作专题研讨会议带头人、小学班主任教研计划 (四)xx小学教师培训工作计划计划一小学教师培训工作计划 一、指导思想按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。 三、培训内容 1、师德培训以邓小平”三个面向”教育思想为指导，以”三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。 建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。 各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化”洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。 从而建立民主、平等的新型师生关系。 3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。 抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。 主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。 6、青年教师的专向培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。 四、具体工作及措施 1、以课堂教学为主阵地，以”学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。 各校要组织全体教师完成培训任务。 2、创建学习型、研究型的教师队伍。 本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。 3、广泛开展”远学近比争先进”师德系列教育活动。 通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。 4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。 教学反思要有”思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。 教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。 我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。 力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。 6、内部挖潜，师师互动工程。 启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 计划二小学教师培训工作计划 一、指导思想xx小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照”面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。 学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。 二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。 以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。 再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。 四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。 2、教育教学能力培训【小学班主任教研计划】实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。 加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。 要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。 四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。 拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。 1、指导提高式通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践。 落实”四步提升法” 2、博客积累式以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。 3、专题讨论式充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。 集中学习，并进行研究探讨，提高自我。 围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。 4、以”写”促进式要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。 通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。 鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。 五、培训的实施坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。 帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。 计划三小学教师培训工作计划根据市教育局要求各校每周组织教师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本计划。 一、指导思想着眼于提高教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。 二、总体目标 1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 3、教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运用多媒体辅助教学。 三、领导小组组长xxx副组长xxx成员xxx 四、培训时间、形式及内容 （1）培训时间、形式每周集中培训一次，由学校教导处安排领导或教师主讲，时间以每周一通知为准。 （2）培训内容【小学班主任教研计划】 1、新课程标准培训目标进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 2、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。 3、教师信息化培训要求教师实现”四会”会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 4、教师读书活动45周岁以内的教师每月读两本书，45周岁以上的教师每月读一本书。 教师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的积极性。 五、具体措施 1、加强组织领导。 教师业务培训由学校教导处牵头，坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。 2、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。 3、教师业务培训情况将纳入教师业务档案袋，与教师绩效考核，评先表模挂钩。 计划四小学教师培训工作计划20xx年教师培训工作的指导思想是以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，深入落实教育规划纲要有关精神，切实提高我镇教干教师岗位职责履行能力、课程实施能力、课堂教学能力、现代教育技术应用能力，进一步提升师资队伍整体素质和水平，推动我镇教育事业优质、和谐、均衡发展。 一、指导思想提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训的对象全体教师。 三、培训目的师资培训的最终目标是以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。 具体目标是 1、更新教育理念，提高教干管理水平。 提高教干的学校管理水平、岗位职责履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。 2、加强业务研究，引领教师专业成长。 提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量。 3、掌握教育技术，提升现代应用能力。 学习现代教育技术，充分发挥农远工程资源的辅助教学作用和云平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。 4、提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。 以”十百千工程”建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成长。 四、培训方法（一）集中辅导与分散学习相结合根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。 做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。 集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。 在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行”入门”辅导。 （二）”走出去”与”请进来”相结合学校将多选派老师”走出去”，也将邀请不同层次的专家学者或专业人员”走进来”，对教师进行方向引领