《你必须把这条鱼放掉》教案.doc

你必须把这条鱼放掉！（第二课时8稿）一、读爸爸的话语，初步感受爸爸的坚定。1.这堂课我们继续学习17课，一起读题“你必须把这条鱼放掉！”2.通过上节课的学习，谁来说说课文讲了一件什么事？3.这件事给汤姆留下了深刻的印象，课文的结尾是这样写的，谁来读？（出示：那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。）4.爸爸坚定的话语一直在汤姆的耳边回响，爸爸说了哪些话呢，快速默读课文，找一找，用直线画出来。5.交流，出示：孩子，你必须把这条鱼放掉！ 现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。（1）第一句话，爸爸是怎么说的？（坚定地，低沉地）谁来读一读？从哪个词可以看出爸爸的坚定？你再读一读！爸爸的声音虽然低沉，却透着威严，你再来读。爸爸的话十分坚定，不容置疑，你再读。（2）爸爸为什么要汤姆放掉这条鱼？（介绍鲈鱼、休渔期）鲈鱼（出示鲈鱼图），我国就有，人们称它为“四大名鱼”之一，它肉质鲜嫩，味道鲜美，我们学过一首古诗中就提到过它：（出示：江上往来人，但爱鲈鱼美。）鲈鱼每年12月到第二年的2月是它的繁殖季节，因此许多国家规定，这个时间是禁止捕捉的。 汤姆钓到鲈鱼的时间正好是在这个时间里，难怪爸爸要汤姆必须放鲈鱼呢！一起读读爸爸说的第二句话。（3）爸爸为什么又要说第三句话？（生答）汤姆是这样说的，（出示：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”）谁来读？汤姆的意思是什么？（4）所以爸爸这样回答他你来读爸爸说这句话时，语气更加坚定，你再读读。 读得不好：怎样读能读出爸爸的坚定呢？谁再来读读看。读得好：听出坚定来了吗？你从哪些词听出了爸爸的坚定？（板书：不管 都）这组词真是神奇，这么一强调，语气就不一样了。有人看见，我们应该遵守规定，没人看见，我们也应该遵守规定。这就是（不管 都 变红）一起读:不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。（5）这样十分坚定的语气，课文中还用一个成语来形容，是哪个？（斩钉截铁）看看这个语气多么果断有力，就算是铁钉也能一下子斩为两段。课文里的第11自然段里有一句话也很好地解释了斩钉截铁的意思，找一找，是哪句话？是呀！一点商量的余地都没有了，这样的口气就是斩钉截铁。我们用斩钉截铁的语气再说一说这句话（6）爸爸的三句话虽然简单，却非常坚定。跟着老师把这三句话连起来坚定地读一读。因为不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。而现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。所以，爸爸用低沉而坚定的语气对汤姆说孩子，你必须把这条鱼放掉！二、品汤姆的心情，深入感受爸爸的坚定(一)钓鱼时的欣喜若狂1.过渡：爸爸如此坚决，汤姆的心情又有什么样的起伏变化呢，让我们再一起回到那个美丽宁静的夜晚，走进汤姆的心灵世界去看一看。（出示3、4自然段）看，汤姆正在钓鱼呢，自由读一读这两段话，想一想，汤姆钓上来一条什么样的鲈鱼？（学生自由读）2.这是一条什么样的鲈鱼？你是从哪些地方读出来的？交流。预设：（1）“从未见过” 意思就是这么大的鲈鱼，汤姆以前都没有见过。（2）“弧形” 为什么？还真是条大鱼呢！（3）“拖” 鱼儿上钩了，我们可以怎么做？提、甩一个“拖”字多生动地把鲈鱼之大写出来了啊！（4）“小心翼翼” 如果不小心翼翼会怎么样？这鱼儿的力气一定很大，如果不小心，说不定它就脱钩了。（5）从“爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。”你读出了什么？（鱼很大，爸爸为儿子的能干而高兴。）（6）“一阵惊喜”“一定”“大家伙”“哇”3. 过渡：真是个高明的作家！没有一句夸鲈鱼有多大多重的句子，却让我们无处不感觉到这鲈鱼的肥大。这么大的一条鲈鱼被钓上来了，汤姆此时的心情如何？（板书：异常惊喜）4.同学们说得多好，可是作者也没写，他把汤姆的激动、兴奋都写在这句话里了，谁来读一读？ （出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！）（指导读出鱼之大，汤姆的兴奋。）引读：女孩子们，你们看，“鱼竿变成了弧形”，好沉的一条鱼，汤姆激动极了，“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”男孩子们，让我们和汤姆一起小心翼翼地拖一拖，鱼儿出水了，好大的一条鲈鱼呀，他的心都快跳出来了“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”5.让我们用朗读一起来分享汤姆的快乐与惊喜吧！（出示3-4自然段）老师和你们一起读，我读一句，你们读一句，准备好了吗？ （二）放鱼时的很不情愿、无可奈何、不无遗憾1.汤姆抑制不住心中的激动，急忙把鱼提到岸上，可耳边却传来爸爸低沉的声音孩子，你必须把这条鱼放掉!这句话就像一盆冷水浇在了汤姆的头上。接下来，汤姆会有哪些表现？自由读一读课文711自然段，把能体现汤姆心情的句子用浪线画出来。2你找到了哪些句子？交流。看得出大家是在用心读书，找的句子很准确。我们重点来读读这样的几句话。先看这一句。（1）（出示：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来 。）从这句话里，你读出了什么？（板书：很不情愿）还有哪个字也生动地写出了汤姆心里十分的不情愿？（学生回答）你来学着汤姆嚷一嚷。多不情愿呀！你来嚷一嚷。实在是不愿意呢！你也来嚷一嚷。从你们的嚷声中，我听出了汤姆的万分不情愿。汤姆这么不情愿，他能改变爸爸的决定吗？爸爸依然会用斩钉截铁的语气说（出示：不管有没有人看见，我们都应该遵守规定！）（2）是啊，爸爸的话没有丝毫商量的余地，汤姆还有其他选择吗？我们再来看看这一句。（出示：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。）哪个词写出汤姆没有办法了？（突出“只好”）没有办法了，只能这样了，现在的汤姆，我们可以用一个词来说他，这个词你认为是（板书：无可奈何）从“慢吞吞”你读出了什么？用心读一读这句话。（突出“慢吞吞”）你感受到了什么？（引导学生说出汤姆的难过，伤心，不舍，遗憾，不情愿，怀着一线希望）能把你的感受读出来吗？（指导朗读）评价：汤姆多难过啊，他的动作是那样的慢，你能读得再慢一点吗？他读得怎样？你也来读一读。你走进汤姆的内心了。你不但会用声音表达你的感受，就连你的眉毛眼睛也在诉说着汤姆的难过。学着他的样子，我们一起读。（3）这么简单的动作，汤姆却做得如此慢，连我们都看出他的心里难过、无奈、不舍汤姆的爸爸就坐在儿子的身旁，他会感觉不到吗？此时的爸爸做了什么吗？说了什么吗？一个慢慢地放着，一个静静地看着，他们什么也没说，但此时无声胜有声，我们分明能听得到他们内心的对话。他们会说什么呢？我来演汤姆，你们演爸爸，行不行？但是老师有个要求，你能不能用这样的句式来回答？（出示：孩子，不管 ，你都 ！）准备好了吗？师：汤姆慢吞吞地放着鱼，他在心里对爸爸说：爸爸呀，你看看，这是一条多大的鲈鱼呀！生：孩子，不管 ，你都 ！师：爸爸呀，你知道，放掉这大鲈鱼，我心里有多么不愿意吗？生：孩子，不管 ，你都 ！师：爸爸呀，你知道现在我的心里有多么难过吗？生：孩子，不管 ，你都 ！师：爸爸呀，可能我这辈子也不会钓到这么大的鱼了，这是一件多遗憾的事情呀！生：孩子，不管 ，你都 ！你们可真是爸爸的知音，爸爸如此的坚定，就是想让汤姆明白，一起读（出示：不管有没有人看见，我们都应该遵守规定！）（3）看着鱼儿游走，汤姆（出示引读：汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”）此时，汤姆的心情我们又可以用哪个词来概括？（板书“不无遗憾”）（4）小结：刚才，我们跟着汤姆一起感受了他的钓到大鲈鱼时的欣喜若狂，放鱼前的不情愿、放鱼时的无可奈何、鱼游走后的遗憾。同时，我们也发现，不管汤姆的心情如何，爸爸都坚定地要他把这条鱼放掉。正因为这样，爸爸的那句话才深深地铭刻在了汤姆的心里，这就是：齐读（出示：不管有没有人看见，我们都应该遵守规定！）三、说身边的规定，内化升华爸爸的话语1这坚定的话语，也一定在我们的心里泛起一圈圈涟漪。孩子们，在我们的生活中，也有许许多多的规定，我们也能做到时时刻刻自觉遵守吗？对！我们也要时刻遵守规定！（出示：我们要时刻遵守规定！）让我们一起来到十字路口，红灯亮了，有车时，我们会怎么做？没车时呢，红灯依然亮着，我们应该怎么做？你能填一填吗？出示：十字路口，不管有没有汽车经过，我们都 。我们再来到公园里，公园里会有哪些规定？谁来接着往下填？ 出示：在公园里，不管 ，我们都 。生活中还有许许多多的规定，你能接着往下填吗？出示：在 ，不管 ，我们都 。小结：从你们的回答中，老师发现爸爸的这句话也已经深