企业培训_做个好老师培训课件

做个好老师 关于教师的修养 主讲人 赖大仁 主讲人赖大仁简介 江西教育学院副院长江西师范大学文学院教授 博士生导师兼任中国人民大学文学院博士生导师享受国务院政府特殊津贴获国家级教学名师奖 省级教学名师奖国家社科基金中国文学学科评委全国第三 四届鲁迅文学奖评委全国第七 八届茅盾文学奖评委江西省模范教师 又红又专学科带头人 引言 2010年 国家中长期教育改革和发展规划纲要 颁布实施 我国教育改革发展进入了一个新的历史时期 各类教育面临的共同任务是提高教育质量和育人水平 办学以教师为本 提高教育质量的关键是要有一支好的教师队伍 要求教师以立德树人为目标 具备良好的修养 引言 近年来国家空前重视教师队伍建设 对提高教师队伍整体素质提出了新要求 师德为先能力为重专业化发展加强修养提高素质是教师培养和培训的共同课题 按照有关要求和安排 本次讲座以 做个好老师 为题 着重讲关于教师的修养问题 做个好老师 关于教师的修养 做个好老师 加强自身的修养 主要有以下三个方面的因素 一 师德修养与职业道德二 专业素养与教学技能三 先进的教育教学理念 一 师德修养与职业道德 师德修养主要体现在以下三个方面 1 为人师表2 关爱学生3 敬业精神 1 为人师表 为人师表 的涵义 具有良好的修养 为人处世品行端正 能起到表率 示范的作用 师范院校的校训 学高为师 德高为范学为人师 行为世范为什么对教师提出这样的职业道德要求 1 为人师表 首先 从教师的职业特点来看 有人说 世界上最神圣高尚的职业有二 一是医生 因其救死扶伤 关乎人的肉体生命的健康二是教师 因其教书育人 关乎人的精神生命的健康成长 值得注意 并非有医生 教师之名就自然神圣高尚应当有医生 教师之实才显得神圣高尚 1 为人师表 同样 世界上最危险的职业也是两个 一是医生 危害健康 甚至害人性命二是教师 误人子弟 甚至毁人一生有人说 如今的现实令人忧虑 不只是缺乏信仰 而是做人做事没有底线 法纪 道德 良心底线 有些人什么样的事都敢做 这就非常可怕 1 为人师表 其次 从教育本身的特性来看 教育的形式有两个方面 一是言传 让孩子明白事理 懂得规范二是身教 孩子对成人的模仿 家长 教师 众所周知的道理 身教重于言教 教 的两重涵义 一是教养 作用于性格养成二是教育 作用于理性培养 1 为人师表 教养比教育更重要 更具有基础性作用葛剑雄 很多规矩 规范 涉及信仰的某种行为 最关键的是从小灌输 习惯成自然 到了大学甚至是高中就来不及了 或者已经无法从根本上改变了 例如一个人不能说谎 就是一种习惯 一种自觉的行为规范 不需要讲太多的道理 而如果一个孩子从小养成了撒谎的习惯 长大了是很难纠正的 比如 善良 教育 不是学会而养成人之初 性本善 性相近 习相远 1 为人师表 特级教师王栋才说 在任何社会 教师的道德修养都必须高于社会道德的平均水平 如果不能保证教师具备这样的素养 整个社会的发展伦理必然会走向荒谬 教师的职业道德要求应比其他职业的要求更高 因此教师应当加强自身的师德修养 2 关爱学生 学生成长 一方面要在身体方面健康成长主要靠家庭和父母另一方面要在个性和人格方面健康成长 学习知识和培养能力主要靠学校和教师的教育培养 2 关爱学生 教育事业是爱的事业前苏联教育家马卡连柯说 爱是教育的基础 没有爱 就没有教育 鲁迅先生也说过 教育是缘于爱的著名作家冰心也强调 爱是教育的根本 有了爱 便有了一切 有了爱 才有教育的先机 2 关爱学生 温家宝总理在教师座谈会上特别强调教师应当具有爱心 首先是要爱学生 尊师爱生 学生应当尊重老师 老师应当关爱学生 2 关爱学生 越小的孩子在教育成长过程中就越是需要关爱 这关系到形成孩子健康健全的人格心理 人格和心理的伤害比肉体的伤害后果更为严重 缺失关爱会造成人的性格扭曲 成人之后也难以与人正常相处 导致人生和社会的悲剧 虐童事件的警示意义 作为教师做到推己及人 己欲立而立人 己欲达而达人 己所不欲勿施于人 幼吾幼以及人之幼 把别人的孩子当作自己的孩子来对待和教育培养 这是教师的责任 也是一种美德善行 2 关爱学生 老师对学生是否关爱 关乎学生的健康成长 有时甚至会影响一个人的一生 下面讲到的几个例子 可能会给我们一些启示 2 关爱学生 例一 给自己树一面旗帜 美国纽约州历史上第一位黑人州长罗杰 罗尔斯上小学时的经历皮尔 保罗校长善意的谎言 2 关爱学生 例二 我与老师的零分约定 保罗 斯蒂文弗上初中时的经历卡尔森老师的良苦用心 2 关爱学生 例三 给孩子一个成功的支点 一位语文老师借分与还分的故事 3 敬业精神 业 有两个含义 一是职业 二是事业 著名学者周国平说 你做一项工作 只是为了谋生 对它并不喜欢 它就只是你的职业 只是因为喜欢 并不在乎它能否带来利益 那么它就是你的事业 3 敬业精神 从职业方面理解 教书育人作为教师的安身立命之本 应当珍视并从事好这份职业 这需要有起码的敬业精神 从事业方面理解 有强烈的 事业心 以教书育人作为事业追求的目标和人生价值实现的方式 这是一种更高的境界 能够从中真正获得一种成就感 从职业到事业的发展 起步之时可能主要是一种职业和利益的考虑 到一定的阶段 就有可能不只在乎利益 而是上升成为一种事业的追求 二 专业素养与教学技能 教师技能主要体现在以下三个方面 1 专业素养2 教学技能3 研究能力 1 专业素养 学历与专业素养 学历是专业化培养的标志 专业基础的全面 系统提高