中文科工作计划.doc

中文科工作計劃 (2009 - 2010)1. 目的1.1培養學生閱讀、寫作、聆聽、說話和思維等語文能力，提高學生學習本科的興趣，並建立學生進修本科的自學能力。1.2 均衡發展讀寫聽說能力，全面發展讀寫聽說的綜合語文能力。1.3 培養審美能力和審美情趣，加強中國文學元素。1.4 加強品德情意教育、文化學習，培養對中華文化的認識、反思和認同。1.5 培養思維能力和素質，鼓勵獨立、批判性思考，發揮創意。1.6 提高閱讀興趣，拓寬閱讀面，增加閱讀量，積累知識和語言材料，拓展視野和胸襟。1.7配合時代社會，因應學生需要，編選多樣化的學習材料，靈活運用學習材料。1.8 逐步實踐以普通話教中文計劃，就教與學兩方面提高用普通話教中文的教學素質，以期提高學生中國語文的水平。2. 現況2.1優點2.1.1本科獲校方全力支持，視聽教材充足。2.1.2本科的參考書及圖書尚算充足，可供師生參閱。2.1.3大部分之工作已推行多年，教師已累積相當經驗。2.1.4教師流動性不大，較有默契，多能合作愉快。2.1.5 本科獲校方全力支持，未雨綢繆，正逐步實踐以普通話教中文計劃。2.1.6 本科大部分教師積極進修普通話，部分教師已達普通話基準。2.2弱點2.2.1 本科教師工作量多，批改作業尤為繁重，以致未能為個別語文能力較弱的學生提供足夠的輔導。2.2.2本校學生語文水平稍弱，且較被動，過於依賴老師，自學能力較弱。2.2.3本校學生學習本科的興趣不大，動機不強，平日功課稍嫌馬虎，錯別字較多，寫作時詞彙貧乏。2.2.4教學時間不足，尤其是新課程分設五卷，一循環週只有8節實屬不足，未能設計更多的課堂活動以提高學生的學習興趣，特別是小組討論 的訓練。2.2.5社會風氣所趨，一般學生喜愛閱讀漫畫，而未能養成閱讀課外書籍和刊物的興趣和習慣。2.2.6高級補充程度課程與傳統語文課程大相逕庭，學生不易掌握。3. 目標 按期分為短期目標（一年）及長期目標。3.1短期目標：以現行體系作基礎，並按實際情況修訂個別範疇。初中：養成仔細聆聽的習慣，培養在不同情境中口語溝通的自信心和能力持續廣泛閱讀的興趣和習慣，讀得更深更廣享受文學閱讀的樂趣高中：因應不同情境，主動表達自己，積極與人溝通擴大閱讀範圍，提高閱讀質量體會文學作品中的思想情懷，豐富情感世界，培養品德透過文字閱讀、視聽資訊，探究和體認民族文化的精神發展個人在不同學習範疇個別語文項目的喜好和專長 3.2長期目標： 3.2.1 強化學生對香港社會時事動態的關心，並藉此訓練學生對事物的思辨能力及表達意見的潛能。 3.2.2積極培訓專注敏銳的聆聽能力。3.2.3在課堂及課外活動提供培訓說話能力的機會。3.2.4善用教具引發學生的學習興趣。3.2.5激發學生的上進心及學習意欲。3.2.6改善教學條件，提高學生普通話能力。4. 執行計劃關注事項一、提升成績，加強推行兩文三語策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源有關提升公開試合格率事宜為加強本科校內及公開試的成績表現，各級的統籌老師須定時進行分級課程研討，以謀改善教學模式、方法及策略等，務使日後的成績更加理想。有關共同備課節(學習圈計劃)的安排，將由中一、二推廣至中三、四級，並每月均有定期會議，並記下會議紀錄提升會考成績行動計劃摘”升”計劃，挑選有潛質及有恆心的學生各級於考試後進行試卷成效檢討報告非華語學生補習班全年 中一至中四級最少舉行四次同儕備課，擬定評估準則。 嘗試製訂評分試卷的樣本，令各班的評分準則更為接近 初中與高中的銜接更緊密 非華語學生適應普教中教學透過長期和持續性精進課程，協助他們提升各學科成績。各級級務會議內容課業查核結果中一至中五級進度表內容葉雅紅全體組員教務組香港大學導師策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源有關新高中課程事宜分級會議，共同商議選修單元的日常學習表現與單元終結表現擬訂評分樣本，尋求評估的準則，共同擬定評估課業初中中文課程盡量銜接新高中課程資料有關新高中課程過渡津貼，批核金額為八千元(預算購買攝錄機及影碟)全年訂定2010-2011年度開辦的新高中選修科書本所有任教新高中的老師已接受教育局的培訓培訓紀錄初中教學進度表葉雅紅購買教才費用全體組員策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源用普通話作授課語言07-08年度中一年級的考試卷（聆聽及口試）均採用普通話。07-08年度中二年級的考試卷除聆聽外，口試亦採用普通話。08-09年度中四中國文學以普通話授課。09-10年度中一中國歷史以普通話授課，中三A、B班，中四一組以普通話授課 普通話早會大使 學生擔任典禮司儀(畢業典禮、陸運會、慈善嘉年華及晚會等) 粵語及普通話午間點唱 學生接待外賓（中國） 中港學生交流。全年參與有關普教中的教學交流普通話書籍的借閱率提升10%借閱記錄 參與普教中的紀錄 掌握兩文三語來學習(例如：各類比賽、表演)。李慈娥葉雅紅全體組員課外活動組策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源舉辦多元化語文活動 硬筆書法比賽：於中一至中四及中六舉行硬筆書法比賽，提高學生對文字美感的要求，藉此陶冶性情。 校內母親節徵文比賽：藉此抒發對母親的敬意，以及提高學生的寫作能力。 午間粵、普歌曲點唱：讓學生能夠藉此表達對身邊的人的謝意，反思親人、朋友、老師等的重要性。 猜燈謎活動：當中包括燈謎書籍展覽及中秋燈謎猜一猜競猜燈謎比賽工作紙。 寫揮春活動：於午膳/第九節安排中一、二級到圖書館寫揮春，同時亦邀請部份教職員作示範。 賀元宵、考數獨：因為猜燈謎的形式與中秋活動相近，故本年度改為數獨形式，以跨科組形式推行，將中文、數學及其他學科合作。全年有三次全校性活動由學生擔任司儀在各項活動中，讓學生由協助角色轉為籌辦角色考試成績各項活動表現各級進度表葉雅紅 各個組別 全體組員策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源照顧學習差異，提升學習動機 為有特殊教育需要學生調適功課量及測考模式 定期檢討教學進度鼓勵學生參與不同形式的語文活動，如能力為高，推薦參與全港兩文三語菁英大比拼，能力較弱者，可參與聖誕祝願心連心等。全年 在課程上稍微作調適。 添置教材。 成績佳的學生可以幫助成績稍遜的學生。 安排適當的活動教學：分組對話、朗讀練習、看圖說話、個人短講、歌曲欣賞及試唱等。同時，安排課後特別 支援成績較差的學生。考試成績各項活動表現各級進度表葉雅紅教務組 關注事項二、優化校風，建立健康校園策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源全校推行悅讀大使計畫(與圖書館合辦) 以學生為本，有要求有彈性地設計多樣化閱讀活動。讓其多參予分享閱讀的樂趣，並設置獎項，以激勵閱讀的風氣。多購置較有內涵及文學性強的書籍，並給予適當的指導。將長假閱讀報告與悅讀大使計畫結合，讓更多學生參與閱讀計劃 閱讀報告的形式改為多元化，不局限於文字報告，更加設實物製作全年中一至中四及中六均須參與達到金銀銅的學生數目提升10%得獎學生數目各項報告的遞交率葉雅紅圖書館有關中聲文學社及網上文集事宜自2008-09年度開設中聲文學社及網上文集，透過寫作訓練和發表文章，提高學生品味文學的能力，以及培養傳統的中國文化精神。上載優秀作文於網上文集，最少每三個月更新一次增加學生的寫作興趣，於早讀時段派發學生的優異作品作參考母親節徵文比賽的得獎作品將結集成作品集全年中文科網上文集瀏覽量於學期結束前各級均有上載 優異作品揀選優異作品作校外投稿(如大公報)檢視中文科網上文集瀏覽量刊登報章的作品葉雅紅全體組員推行網上習作自2008-09年度於初中推行網上習作計劃每週一篇，在閱讀與資訊科技結合，並於本年度進展為每日一篇，培養學生的自學及閱讀習慣。對象為中一至中三學生。一星期閱讀五篇文章，不包括考試期間。閱讀後完成簡單題目，以鞏固閱讀素質全年各班完成網上習作的比例達九成或以上各班完成網上習作的比例葉雅紅全體組員策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源推行觀課文建立觀課文化，優化教學效能新任老師：在上下學期由科主任最少觀課2次（包括秦嘉麗、戴艷艷、李虹及關重嫺）科主任：在10月至12月由校長副校長觀課1次科任老師：在1月至5月由科主任觀課全年每位老師最少觀課一次，新老師則兩次互相交流教學意見，促進教學成效觀課評量表教師意見葉雅紅李慈娥教務組關注事項三、社區參與，培養正面價值觀及態度策略時間表成功準則評估方法負責人所須資源參與第六十一屆香港學校朗誦比賽(粵語及普通話)協助籌備 第四屆屯門區幼稚園及小學普通話朗誦比賽 參與各項校外語文比賽全年積極參與校外語文活動，並獲取優良表現最少於每兩個月參與一次校外語文比賽鼓勵中聲文學社的委員推廣創作風氣，踴躍投稿學生擔當活動的司儀/籌辦者學生參與校外活動的情況