一个乡村教师的梦想与追求.doc

一个乡村教师的梦想与追求柳沟小学教师 唐彦旭在我上初中二年级的时候，我们新来的语文老师在我的作文上写下这样的批语：“彦旭同学，你的作文”这一亲切的称呼使我终生难忘，从那时开始，我心里想，如果我当老师，我也要当一名这样的老师。 在我上高中三年级的时候，高考成绩下来，班主任问我的志愿要不要改，我说：“我不改，我就要当一名像你这样的教师。”那时，我填的志愿就是师范，因为我的班主任是一位非常好的老师，我愿意以他为榜样，好好地对待我的学生。 在师范专科学校上了两年学，一个炎热的夏日，我被分配来到一所乡村学校，正式成了教师群体中的一员。我很激动，工作中充满了热情。 教学时，我给学生选学毛泽东诗词选，我和学生一起背毛泽东诗词，讲毛泽东的故事，讲他的乐观和坚定，讲他的豪迈与果断，讲他的大无畏和忧国民。我经常给学生介绍反映抗战的书或影视作品，告诉学生，是中国人就要有点血性。 在处理学生出现的问题时，我也经常有一些灵感。有个学生在我的课上传看一首打油诗春天不是读书天，夏日炎炎好睡眠。春去秋来冬又过，收拾书包好过年。我看完后决定用诗的形式来教育他，于是我就在黑板上飞快地写下了这么几句春日融融好读书，夏日炎炎不怕苦。秋霜冬雪皆历过，结成硕果报父母。 现在想起当时学生张大嘴巴发愣的样子，我的微笑依然会爬上嘴角虽然我写的也并算不上是诗。 我曾读过一本书，叫中国可以说“不”，自己心中就感到中国人的骨气真的从灵魂深处迸发出来，形成了浩然之气。 后来，在报纸上读到当时江泽民同志发出的号召为中华民族的伟大复兴而奋斗！那一刻，我的眼泪一下子就下来了，泪光中，我看到了汉唐飞舞的红旗和奔驰的骏马堂堂中国，八方来贺啊！在摆脱了贫困的束缚之后，我们终于可以把它当作一个梦想去追求。我觉得，我也应该为这个伟大的号召做一点什么。 我给学生讲新闻，告诉他们我们祖国取得的一个又一个的成就。我和学生一起坐在电视机前等待申奥的消息，和他们一起欢呼！我订阅了政论和商业杂志，给学生讲政治经济生活中的杰出人物。学生崇拜娱乐人物，这无可厚非，但政治经济生活中的人物，才是复兴的支柱，我愿意我的学生多多以这样的人为榜样，努力学习，去创造自己辉煌的人生。 中国共产党建党90周年时，我写下了“闯破洪荒九十年，风云变幻自岿然。千年何以引万众，“七一”讲话是宣言”的句子，因为我从胡锦涛同志“七一”讲话中，看到了复兴航船上希望的桅杆。 十八大后，习近平总书记又更具体地诠释了中国梦人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标！我就这样为复兴之梦感动着、振奋着！并不断地向我的学生宣传着、渗透着！ 自从学校开通网络之后，我有更加便利的条件大量地阅读有关名师名家的信息，了解我们祖国的发展。在这不断的学习积累中，我明白了，爱国光有热情是不够的，光有鼓动性也是不够的。要想实现复兴之梦，我，就要成为一名优秀教师，这就必须有高尚的情操和优良的素质。 而媒体上那些关于中国人素质低的报道，也使我有一种失职的羞愧感觉。我想，学生的素质不是取决于老师的素质吗？我们在恼怒于别人对我们的羞辱时，难道不应该深刻反思，提高自身素质吗？使自己具有“贵族气质”，才能赢得别人的尊重！ 于是，我仿照富兰克林的做法，刻意修养自己的美德，使自己能更加敏锐地发现学生的优点，包容他们的缺点，以更大的耐心指导他们的学习、他们的人生。而作为一名教师，培养学生的贵族气质当然要从自身素质抓起！我想培养这些乡村学生的贵族气质，我自己先要有一点贵族气质。 结合着我国古典的教育教学理论，我积极探索教育教学的新思路、新理念，反思教育教学的得失，有意识地形成我自己的教育教学思想。我想，在外国教育理论盛行于中国的时候，作为一名中国人，我有必要刻意地研究一下我们自己的教育智慧。我要让我的学生知道，他们的健康成长，其实是在我们中国人自己的智慧指导之下的。 我给自己制了一块铭语班中有将相，师者宜珍惜！虽然我和我的学生身处农村，但就在这些农村学生之中，也同样有着“中国的脊梁”，有着“中国的贵族”。我们中华民族的伟大复兴，离不开这些“中国的脊梁”，离不开这些“