一株紫丁香教案范文

精选优质办公范文一株紫丁香教案第一篇：55一株紫丁香教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写三个生字。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学课时：2课时第一课时一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，你们看她是谁?这位老师在干什么呀?同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。请同学们齐读课题。3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、细读课文1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？谁来做做踮起脚尖儿的动作？你为什么要踮着脚尖呢？原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。谁知道夜夜是什么意思啊？谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？谁也来读读这几句话。我们一起来试试。6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种挂牵。你还能举举这样的例子吗？老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。8、赛读：其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?谁先来读给大家听?读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?大家来想像一下，老师是怎样工作的？10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！三、小结课文，指导背诵全文。1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。2、结合练习，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？第二课时1、指名朗读摘抄的赞美老师的语句。2、指导学生朗读。第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。3、指导背诵提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？随着学生的回答出现板书。学生书熟读课文。学生试背课文。4、写字指导5、课外作业：写赞美老师的诗板书设计：-一株紫丁香绿叶-给您唱歌 献给老师花儿-对您微笑-第二篇：一株紫丁香第一课时教学设计揭示课题师：王老师知道我们班的小朋友很喜欢听音乐，现在我们先来听一首歌放松一下。师：你喜欢这首歌吗？生：我喜欢这首歌，因为这首歌很好听。生：因为这首歌悦耳动听，所以我喜欢这首歌。生：我喜欢这首歌，因为这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关心我们。师：是呀，这首歌是歌唱我们敬爱的老师的，其实有好多诗歌也是写我们辛苦工作着的老师的，今天我们就来学习一首。播放课件：一株紫丁香生齐读：一株紫丁香师：书写课题，请小朋友们和老师一起写。师：小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，你来说说话吧！生：紫丁香五彩缤纷的，美丽极了！师：仔细看，是五彩缤纷吗？生：紫丁香是紫色的，好美呀！生：一朵朵小花好像一张张笑脸，都兴高采烈地泛起红光，充满着快意。生：紫丁香绿叶上的小水珠像一颗颗珍珠在滚来滚去，好像一个个顽皮的小男孩在跳来跳去，真可爱。师：没想到小朋友的想象这么丰富。张老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。播放课件一株紫丁香课文录音师：真是美极了。现在老师要检查一下，小朋友预习得怎么样了？学生自由读课文，读准字音，读通句子。划出今天要学习的生字。二、学习“我会认”的生字。初读课文，读准字音小朋友们真了不起，字，词都会读了，那老师把这些字词放到课文当中，相信小朋友们也一样会读得特别棒，现在请小朋友们端起书，再次自由朗读课文。师：刚才，老师听到有的同学这个词读得不够准确。师：谁来读一下？生：脚尖儿师：谁再来读一下？生：脚尖儿师：这是一个儿化音，末尾舌头要翘起来。大家一起来读。生：脚尖儿师：课文中还有一个跟它一样的词儿呢，是什么，找一找。生：绿叶儿师：谁来带着大家读一读？生：绿叶儿师：刚才老师听小朋友读书的时候，发现有的小朋友遇到了自己不会读的生字就滑过去了，声音很小，老师都听不清楚。但是有的小朋友遇到自己不会读的生字能借助拼音多读几遍，还有的小朋友遇到不会读的，能听听身边的小朋友是怎么读的，自己学着读。接下来，老师再给大家一次机会，请你用好方法把课文再读一遍。师：你比刚才读得有进步！师：现在，老师想请几个小朋友来读读这首小诗，那老师该请几个小朋友来读呢？先别忙回答，看看书再说！生：5个师：下面请5位小朋友来读书，其他小朋友也把课文捧起来要认真听。师：好第一小节开始。生1：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们在我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。 师：你刚才能自己纠正读错的地方，真不错，请你把第一句话再读一遍。生1：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。师：你把这一节都读了，真是好样的，请坐！师：好，第二小节开始。生2：老师，老师，就让它绿色的枝叶伸进你的窗口，夜夜和你作伴。生3：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌。生4：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。生5：夜深了，星星困的眨眼，老师，快放下手中的教案吧！让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。师：孩子，别忙坐下，你能把最后一行再读慢些吗？生：那梦呀，准是又香又甜。师：这是一首小诗，不能向我们平时的课文那样读，要读出诗的韵味、美感。我们能把课文读得慢点儿，美点儿吗？生：能师：那老师就再给大家一次机会，把课文读得慢些，美一些吧！师：谁来把第一节读给我们听听？生：6 一株紫丁香踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。师：你们觉得她读得怎么样？生：好！师：好在哪儿呀？生：好在她读得很有感情。师：你再说说她读得好在哪里？生：她读得很美。师：这一节中有一个字，需要我们特别注意，知道是哪一个字吗？生1：栽生2：踮师：什么是踮起脚尖儿呀？看看老师。 师：你知道孩子们为什么要踮起脚尖吗？生：他们要轻悄悄的，把一株紫丁香栽在老师的窗前，不让老师发现!师：是呀，要轻悄悄的，读的时候，要轻一些儿，慢一点儿。听老师读读。师：大家能像这样轻一些，慢一点儿美美地读课文吗？生：能师：那就试试吧！师：孩子们，老师发现你们一遍比一遍读得好，现在，我想请一个小朋友为我们读读最后一个小节，谁来？师：就请你来吧！大家先用掌声鼓励她一下吧！师：你能把最后一行再读慢些吗？生：那梦呀，准是又香又甜。师：老师睡着了，我们可不能惊醒老师， 她读得好吗？生：好师：那把掌声再次送给她吧！师：课后大家就这样再去读读课文好吗？生：好四、学写生字。师：课文里还有几个生字是要求我们会写的。师：先来认认它们吧！谁来读读？师：你们有什么好办法记住这些生字的字形呢？生1：“休”就是单人旁加上一个木字。师：你能给它组个词吗？生：休息师：还有呢？师：孩子们，你们能用自己的办法记住这些字了，那这些字怎么写才好看呢？。师：孩子们真会观察。现在就举起你们的小手，跟老师一起来写这个字吧！师：三点水的第二点要偏左些，提画的止笔处要和第一点对齐。最后的捺笔要从撇画上起笔，要伸展些。师：现在请大家在自己的田字格本上写写这个字吧！写字之前，我要问问大家，写字的时候，老师是怎么要求你们的写字姿势的？生1：身子离桌子一拳。生2：眼睛要离本子一尺。生3：身子要坐直。师：是的，孩子们，我们写字的时候要做到头正、肩平、身直、臂开、足安。孩子们，请你们握好笔，坐好，头正、肩平、身直、臂开、足安，好，开始写字。师：孩子们，老师看到了，你们这次写的字都比刚才有进步，课后像这样再练练其它的字，老师相信你也能写好！今天回去别忘了还有一件事，把课文读给爸爸妈妈听哦！好，这节课就上到这里，下课。生：起立！师：同学们再见！生：老师再见！第三篇：一株紫丁香 教案一株紫丁香教学设计课前准备学生预习：读读课文，画出生字词，了解紫丁香是一种什么样的植物。 学生自制生字卡片。教师准备词语卡片、课件。第一课时导入新课教师引言：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为 老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文一株紫丁香出示图画，指导学生观察：静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。 齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？初读感知 自由初读课文，要求：借助拼音读准生字，并把生字圈出来。 看谁识字的能力最棒。学生拿出自备的生字卡，自主认读。小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。学生汇报学习生字情况，揭示学生用下面的句式来汇报：我会读xx这个词，请大家跟我读。开火车检查生字，做听音找字的游戏。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。 论并汇报：有什么好方法记住这些生字？请学生回答分享方法。“踮”示范动作，“疲”病字旁，人疲劳了就像生病一样。最后请学生把所有生字齐读一遍。指导写字小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。全班交流书写方法，教师进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。心字底要写得扁一些，要卧倒。练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师看学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确