教学计划(八上).doc

20112012学年第一学期教师个人教学工作计划数 学 科 八 年 级 姓名 谭 锦 媛（包括教材的要求和学生情况）基 本 情 况 分 析一、教学目标 1、知识与技能：主要内容包括“全等三角形” “轴对称” “实数”“一次函数” “整式”共五章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将知识的形成和应用过程呈现给同学们。2、过程与方法： 经历“观察-探索-猜测-证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。二、学情分析八7班52人。有不少同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力。查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。三、教学内容分析第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。 第十二章从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，将有理数扩充到实数范围。第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题。第十五章整式及整式运算，尤其是因式分解是中考必考的内容。要落实好乘法公式的掌握，这对初三学习一元二次方程的解法是相当重要的一个基础，所以要在初二阶段教好这个公式并想办法让学生掌握熟练。 提 高 质 量 的 打 算 及 主 要 措 施1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。教学改革的研究课题个人业务进修计划提高初中数学课堂有效性的策略研究1多阅读与数学教学研究的书籍和论文2多去听课，向其他老师多学习，多交流教 学 进 度周次时 间授 课 内 容节数备注 19.19.211.1全等三角形(1节) 229.59.911.2三角形全等的判定(5节)539.129.1611.3角平分线的性质(2节) 小结与复习、测验（2节）4中秋1天1012日放假49.199.23 12.1轴对称(2节) 12.2.1轴对称变换(2节) 559.269.3012.2.2用坐标表示轴对称(1) 12.3等腰三角形(2节) 12.3等边三角形(2节)5610.310.7第十二章小结(1节) 测验2国庆3天10月15日放假710.1010.14 13.1平方根（3节）13.2立方根（2节） 5810.1810.22 113.3实数(2节) 第十三章小结(1节) 测验5910.2410.28 14.1变量与函数(4) 14.2正比例函数(1)51010.3111.4半期考试51111.711.1114.2一次函数(4)14.3一次函数与一元一次方程(1)51211.1411.1814.3一次函数与一元一次不等式(1)14.3一次函数与二元一次方程(组)(2)第十四章小结(1) 测验51311.2111.2515.1同底数幂的乘法(1) 幂的乘方(1)积的乘方(1) 整式的乘法(2)51411.2812.215.1整式的乘法(2) 15.2平方差公式(2)15.2完全平方公式(1) 51512.512.915.2完全平方公式(1) 15.3同底数幂的除法(1) 15.3整式的除法(2) 机动（1）51612.1012.1615.4因式分解、提公因式法(2) 公式法(3)51712.1912.23第十五章小结、检验（2） 机动（3）51812.2612.30期末复习 准备考试5191.21.6期末复习 准备考试5201.91.13期末复习 准备考试52009-2010学年度第一学期初二数学教学计划一、教学目标 1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：主要内容包括“全等三角形” “轴对称” “实数”“一次函数” “整式”共五章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将知识的形成和应用过程呈现给同学们。3、过程与方法：1 经历“观察-探索-猜测-证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。2 通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。二、学情分析八4班49人、八5班47人。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力。查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。三、教学内容分析第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入。第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。 四、完成教学目标所采取的措施 1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充