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Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.教案 一、教材分析:这节课是在Unit1让学生能用英语“I want to”来表达自己意愿的基础上学会用“Do you want to go?”来询问别人的意愿并能正确熟练地表达自己的意愿。二、教学目标: 1. 知识目标 1)学习主要句型:Do you want to go to Guilin?( Yes, I do. / No, I dont.)2)能够询问他人的想法和表达自己的意愿。2. 能力目标 1)能够较熟练、灵活地运用句型:Do you want to ? 并用“Yes, I do. / No, I dont.”表达自己的意愿。2)用简单的英语描述祖国各地的风景名胜。3. 情感目标 使学生感受祖国秀美的山川,培养热爱祖国情操。三、教学重难点:1. 教学重点:“使用“Do you want to?”询问他人的意愿,并用“Yes, I do. / No, I dont.”表达自己的意愿。2. 教学难点:运用学过的功能语句来描述祖国的风景名胜。四、教学过程:1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning Ms Zhu.T: How are you?Ss: Im fine, thank you.2. Ask and answerT: Look carefully. Whats this?(出示中国地图)Ss: Its a map.T: (Point to the map) Yes, Its a map of China. There are lots of beautiful places in China. There are lots of beautiful places to go, Yes or no?T: Yes. Now I want to know: Where did you go? And what do you feel?S1: I went to Its very S2: I went to Its and 【设计意图】(从学生的自身体会出发,并让其试着对所知道的风景名胜进行简单描述。实现知识与切身体会的结合,提高学生的参与度。)3. PresentationT: From your words, I know you visited lots of places. You know, winter holiday is coming, I want to go to Li Jiang, because it is very beautiful and charming. Do you want to go there? (由谈话引出句型:Do you want to go to ? 并教读)T: This winter holiday your headmaster Miss Lis family wants to travel around. Would you like to make a travelling plan for her?(引出任务,为语言的学习提供一个真实的语境,激发学生的兴趣。)T: First lets learn some places of great interest.Listen to the tape carefully:1)听第一遍录音时,要求学生找出录音中提及的几个中国地名。Beijing, Hong Kong, Harbin, Kunming, Guilin.2)听第二遍录音Show the question: Where do they want to go?学生听录音后,交流展示:S1: The boy wants to go to Beijing. S2: The girl wants to go to Hong Kong. S3: The woman wants to go to Hong Kong and Harbin.【设计意图】让学生带着疑问听课文,能极大的调动学生的思维。3)听第三遍录音让学生模仿着录音中的语音和语调跟读。Show the question: Why do they want to go there?学生听录音后,交流展示:S1: The boy wants to go to Beijing because Beijing is very big and very famous.【设计意图】让学生带着疑问理解课文,学会深层次的描述风景地点的特征。4. Practice1)Role play小组根据对课文的理解,扮演角色,展示课文。2)Pair work展示一些风景名胜的图片,运用句型“Do you want to go to Guilin? Yes, I do. No, thank you. 进行问答练习.【设计意图】加深对课文基础知识的理解和运用;给学生提供更多的选择机会,为制定plan 做准备。5. Make a survey.创设“假期自助游”场景,让学生运用所学知识询问对方的旅游计划以及介绍自己的旅游地点,让学生自由组织成员进行活动,找出最受欢迎的风景地。e.g.: I want to go to Do you want to go ? Why?【设计意图】通过简单场景构建,复习运用知识,并记录下同伴们的旅游计划地。6. Summary 1)Encourage Ss to tell us what they have learned.2)对每个小组的情况进行总结评价。7. Homework1)Listen and repeat the dialogue, try to imitate and retell the dialogue.2)Make a travelling plan for you family.五、教学反思:一首怀旧歌曲“上海滩”让学生在遐想中进入了本课的学习。有了一单元重点句型学习的铺垫,本单元重点讲解中国几大城市的相关情况,教师通
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