上关初中2012春季校刊.doc

修德 乐学 善思 力行 九年级（2）班 何超 新理念下的素质教育，是一种尊重学生为主体的教育，也是展现教师道德素养的教育。教育离不开情感，离开情感的教育是苍白无力的。没有爱就没有教育。因此，我国实行“两基迎国检” 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。教育是一切文化的源头，只要教育的源头不被冰封，那么文化的河流永远不停息。只有全国上下齐心协力学习文化，我国才能够成为一个文明、和谐、美好的家园。社会上，到处都存在一些不文明现象。在夏日，常有光膀子的“膀爷”招摇过市，在街上，常有各色衣服像“万国旗”一样晾晒在马路边，大煞风景；傍晚，很多人家门口摆起麻将桌，稀里哗啦之声不绝于耳。至于随地吐痰，乱扔垃圾，偷猎和乱吃野生保护动物等 丑行陋习，更是比比皆是。因此，我国为了“美化”这些丑行陋习，不文明行为实行国检，来提高我国的文化素质，让每一个中国人民都能够礼貌做人，文明做事。文化环境与我们的生活息息相关，建设文明家园是我们每一个人应尽的义务。为了我国美好的未来贡献自己的一份力量号召大家行动起来，共同消除这些不文明行为。我校为了成功迎来国检，付出了辛勤的努力和汗水。我们的校园里里外外翻新了一遍，为了我们有优美的学习环境，让我们在崭新的校园里快乐的学习。走在校园的路上，几排整整齐齐的公告栏站在小路的两边；学校为了让我们了解更多的知识，在校园墙上张贴了许多”“知识栏”让我们可以随时随地学习。人生短短几十载。尚且有如此多的挫折，我们的国家又何尝不是呢?但凭着乐观向上的精神，党领导全国人民渡过了无数急流险滩，终于驶上了正确的轨道，迎来了改革的春天。在社会主义祖国的文化建设事业蒸蒸日上的今天，我们中学生应把握好机遇。努力学习，不忘从过去的弯路中吸取教训，笑对失败，相信未来，立志为祖国的文化建设添砖加瓦。“两基迎国检”为中国的文化教育迎来了高潮，全国上下千千万万的人都在学习。文化发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。我们必须按照中央的要求，抓紧学习人类社会创造的一切科学的新思想，新知识，全体中国人民都要把学习作为一种精神追求，深入学习和掌握科学文化知识，道德品质。在新的历史条件下，提高全国的建设科学文化水平，文化教育是每个人必须抓好的重大政治任务。面对当今文化越来越成为综合国力竞争重要因素的新形势，我们必须以高度的文化自觉和文化自信，着眼于提高名族素质和塑造高尚人格，以更大力推进文化改革发展。让人民共享文化发展成果。我们要齐心协力把中国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，发展社会主义先进文化，大力推动社会主义文化大发展大繁荣，坚定不移发展社会主义先进文化。要坚持发展面向现代化面向世界面向未来的，名民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义先进文化深入人心，推动社会主义精神文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发，社会文化生活更加丰富多彩，人民基本文化权益得到更好保障，人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有的文化精神家园！九（3）班 王亚平 在这漫漫十年的求学之路上，我哭过，笑过，感动过。七岁那年，我踏进了学校的大门，这一切都让我心惊奇，憧憬。可欢乐的背后，是母亲那双带有血丝的愁苦的双眼，高昂的学费让我们这个本来只能勉强维持生计的普通家庭来说，是如此不堪一击。书本费、学杂费、生活费让我腭然不语。又是阴雨绵绵的一天，校园里熙熙攘攘，而我家，静得出奇，因为开学了。我独自一人走在去学校的路上，只觉得脚步如此沉重。不知不觉中，来到了学校，校园静的出奇，同学们脸上洋溢着幸福的笑容，我很纳闷，一问才知，今年什么费用都不用交了，一瞬间，我呆了，简直不敢相信这是事实。从那时开始，我的生活变了，一切都变了。国家的“两免一补”政策，挽救了多少贫困孩子纯真的梦啊！现在实行的“两基”政策，让多少孩子对知识的渴求永远不会被贫困而扼杀。学校里，那一张张幸福的笑容，一张张渴望的面孔，让我感动；政府对教育事业的热忱，对广大青少年无微不至的关怀，让我从内心深处感到一种力量，一种希望在熊熊燃烧！让我看到了祖国的未来！我想说，我是一个幸福的人，因为，我亲眼目睹着我的学校，我的家乡在一步步摆脱贫穷，走向富强。社会在发展，时代在进步，教育事业也在蒸蒸日上，在爱的羽翼下，我是一个享受者，但是，我更懂得了感恩与珍惜。 九（1）班 唐斌辉 话说，及时雨宋江近日闲来无事，在一个网站上发现了一个新名词：“两基国检”冒着耗光流量的风险，立即点击进入，原来两基即为“基本普及九年义务教育，基本扫除青山年文盲。”宋江看后大喜，心想：何不借此机会扫清梁山文盲，进一步调动梁山好汉的积极性？说干就干,便连忙命人招贴告示：告示由于梁山文盲太多，为响应国家政策，体现梁山人民对政府决策的高度重视，我们梁山建校：校长：玉麒麟卢俊义教师：智多星吴用（地理）行者武松（语文） 豹子头林冲（体育） 圣手书生萧让（数学） 神算子蒋敬（物理） 神机军师朱武（化学） 神医安道子（生物）请以上人员服从组织调配，及时联系梁山教务处做好开学工作。梁山教务处XX年XX日大家看过告示，十分开心，因为识字后就可以写入党申请书了，入了党，那可就大家都是有身份的人！开学典礼开始了，校长卢俊义讲话：老师们，同学们，国家督导组对我们“两基”工作进行检查，目的是进一步调动各级政府及广大人民群众的办学积极性，再把“两基”工作提升到一个新的水平。如果你是15-50周岁的公民，目不识丁或者识字少于1500字，你就应该上学！”话音刚落，众好汉一片喝彩，却唯有黑旋风李逵不满，只见他一只脚踩在椅子上，两手叉腰，破口大骂：“国检，国检！国检个鸟啊！就凭我手中两把板斧，怕甚？”众人无奈，只好请出宋江，经过几个时辰的谈判，宋江终于搞定了李逵，李逵又“宋哥哥” 的叫起来远远听到，“国检，国检，两基国检真好啊”八（1）班 杨涛涛 张文秀 时代是一条永不停息的大河，永远前进；时代又像是一场竞技赛，不是强者就要被淘汰。我们要做时代的先锋，生活的强者。 “两基”国检在学校随着“两基”工作的逐步展开，我校也在忙忙碌碌的备战中。在我们的学校，到处可以看见老师和同学们忙碌的身影。学校就关于“两基”知识进行了多次宣传，让我们每个人都知道了基本普及“九年义务教育”可以使更多的孩子有学上，有利于推进国家教育事业的发展，最终提高全民的文化素质。学校对家长的培训，使得他们深切感受到国家政策的好处，更好的支持孩子们的学业。知识就像春天的雨水，给予我们精神上的帮助，所以“两基”工作的重要性不言而喻。用行动迎接“国检”知识需要传递，最美的人性是帮助。作为一名中学生的我们更应该使周围的人了解“两基”的重要，为“两基”工作尽一份绵薄之力。我们应该做：（1） 大力宣传“两基”工作，积极配合各部门的行动。（2） 劝说周围辍学、失学儿童重返校园，督促适龄儿童及时接受九年义务教育。（3） 也许你我的父母是文盲，作为子女的我们，应该担起小老师的角色，教父母识字。总之，2011年的国检是对我们“两基”工作的重视，更是国家队我们的关爱。我们应该积极配合这项工作，用自己的力量响应这已号召，投身于帮助他人了解“两基”知识的行动中来。- 7 - 八（3）班 朱宝宁 我曾听母亲说过，她小时候学习特别好，每次考试都是全班第一，同学们羡慕她，村里人称赞她，家里人引以为豪，人们都叫她“红苗苗”。但是后来却因为家里生活拮据，交不起学费使得她离开了学校。我真的很为母亲感到遗憾，为她的失学感到痛心。 现在我也在上学，可我的生活状况和母亲的大不相同。我们不用再交学杂费和教科书费，并且还每年给我们住宿学生1000多元的生活补助，使我们的生活有了很大的改观。并且每个学生都能读完初中，在读完初中前，义务教育法中规定，凡年满六周岁儿童，其父母或其他监护人应让他入学接收教育，条件不具备着，可推迟到七周岁。义务教育法的出现是每个儿童都有机会去接受教育，从而提高了全国人民素质。 还有现在的学校，设备齐全，教育质量提高，每个学校不仅可以念书，而且可以念得更好。学校有明亮的教室，宽阔的操场，高大的教学楼，营造出一个舒适的教学氛围，使我们学习的安心。总之，对于全校学生来说，学校的变化，无不体现两基国检的好处，以及它的重大意义。它的实现，使每个贫困学生没有了精神负担，不用去担心家庭因付不起学费而无奈是失学。两基国检的意义如此之重大，让我们一起携手，把它做的更大，更强，使我们的国家变得更加强大，更加文明。 42 上关初中 聂宏福好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务，熟悉教学内容，能够做到承上启下，准确授课。不仅备教材，还要备学生。这就要让学生在上课时就明确学习目标，使其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习积极性，从而促进学生在以后各个环节里主动地围绕教学目标探索、追求。案例片段，思考的问题：如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想如我在教授A:Are you free this Sunday ? B: No, Im afraid I have no time . A: How about tomorrow? B: OK, I have time then .Whats up? A: Lets go to the zoo. B: Sounds great. A: What animals do you like best? B: I like lions. They are strong. A: How about you ? B: I like pandas , they are cute. 这个对话，在第二天提问时，学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新组织一个对话时，效果不尽人意要么两人一组的搭配不合适，按照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话；要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘教学反思：针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象每节课堂五分钟，英语口语带回家，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶. 充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的.我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。上关初中 周芳在中学语文新课改已经进行了几年的情况下，我校广大语文教师在自己的教学实践中也进行了积极的探索，结合我的教学实践和我所听过的语文课以及与几位老师的交流，我们发现语文课改虽然取得了一定的效果，但也走了不少弯路。如:为了体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，形式也丰富多彩，可是在热闹过后留下的却微乎甚微各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，为了培养学生的创新能力，我们在课堂上注入了大量的课外相关信息，让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些内容的原因，不管这些原因是否成立，似乎都是课堂的“标准答案”，都应该得到老师的赞扬和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而语文教学中最基本的字词标点、句子段落的具体分析，文学创作手法及规律的讲解在语文课堂上渐渐隐退了。一段时间后学生在作文中的错别字、病句数不胜数，他们甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法；不知道文章结构与顺序有什么区别，因此学生在语文学习的阅读、写作能力的提高上收效甚微。一、 语文教改误区1.偏重生字词教学，忽视学生对文章的整体理解 例如我听过的某老师在执教人教版七年级语文下册斑羚飞渡一课时，在导入新课后，首先请一位同学朗读课文。那位学生的朗读很投入，也很有感情，听课者都不由自主地进入到课文情境之中，并对斑羚的智慧、勇气和牺牲精神感到震撼。笔者本以为接下来师生会一起分享这种感受，但教师却转身拿出事先准备的一些字词。教师要求学生读准加点字的音，并依次请学生逐个读。对于读不准的字，教师不厌其烦地帮助学生校正发音。随着时间的流逝，刚才听学生朗读课文时萦绕在笔者心中的震撼渐渐淡去，学生的注意力也集中在辨认字词上。听读课文时充盈在他们心中的情感还有多少留存？ 2.偏重知识性导读，忽视让学生走进文本的情感世界 我在执教人教版八年级语文下册罗布泊消逝的仙湖一课时，首先展示出几个问题，要求学生边读书边思考。 这些问题是： （1）罗布泊原来是什么样子？ （2）今日的罗布泊又是什么样子？ （3）从文中找出说明罗布泊消逝原因的语句，思考罗布泊消逝的深层原因是什么？ 转贴于（4）罗布泊的消逝导致了什么恶果？ 当上完这堂课后，学校的前辈们详细客观的给我评了课，事后我也进行了深刻的反思，我认识到了我这堂课的败笔到底在哪里。其实，这篇课文既生动描写了罗布泊昔日的繁荣景象，也用伤感的语言述说了罗布泊今日的苍凉。学生只要用心读课文，就会随着作者的语言经历罗布泊的沧桑。但是，教师可能不满足于学生无目标地读课文，力求突出对知识性内容的指导，于是精心设计了上述5 个思考题。当时我环顾课堂，发现学生们都在一边读书，一边看屏幕上的问题，还一边用笔在书上作标记，以便回答教师的提问。 对此，我不禁问自己：学生在读书时，如此忙碌地寻找问题答案，还能感受到作者写作时所要表达的思想感情吗？还能用心体会文章的意境吗？事实上，这篇课文作为报告文学，其主旨是反思人与自然的关系，说明工业化在带来现代化物质文明的同时也毫不留情地吞噬着人们曾经像仙境一样美丽的家园，表达了作者对世界发展的深深忧虑和对自然和谐之美的无限眷恋。课文的内涵远不是教师给定的几个问题所能概括的。教师这种硬性的、带有很强技术化色彩的教学设计妨碍了学生对文本主旨的理解。二、语文教改感悟 1.“自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标，而是实现教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。 2.关注 “情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵， “润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。 3.很多教师认为，新课标的最终目标应是“学生在耳、眼、口、手等都动起来”，在学生与学生的互动，教师与学生的互动下，达到大家都动起来的最终目的。其实不然，语文学习中的调动并不等于真正的激活，如果学生在调动的外表下内部的思维一直处于停滞状态，这也不能称之为真正的动。不管课堂上采取哪些调动方式，只有那些能让学生的思维一直处于活跃状态，学生的感情一直沉浸其中的方式才能称之为真正的 “动”。相反，如果学生在热闹的形式下内部的思考一直处于停滞状态，这样的“动”也无益。因此，教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热情的同时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的“动”。三、经过不断的反思总结以及与同事们的交流，我总结出语文课改中课堂教学的几点建议。1. 把预习、导读、复习、练习都纳入课堂。教师指引，让每个学生在自主学习的过程中去实践，教师的主导作用则画龙点睛地突显在学生思维受阻时给与指导和解决，使整个学习过程能把握重点，易化难点，激发疑点，这样不仅可以减轻学生的课业负担，还可以让师生始终聚焦于教材，同时也节省了大量课内外学习语文的时间，以便组织指导学生进行更多的课外阅读。 2.要把握好课堂讨论。在近几年的语文课堂上，我们常见“你觉得哪里写得最精彩”，“文章的哪里令你最感动”等问题，这些问题本身提得很好，但我们在设计这些环节时常常忽略了目的性：你想让学生通过回答这些问题得到什么?是对写作手法的了解?还是对内在含义的领悟?学生应该从哪个角度，用什么方法和思路去阐明“精彩”、“感动”的缘由呢?漫无目的的提问，随意的回答，只是在做低效劳动。因此，课堂上提出的每一个问题都要有明确的目的。 3.朗读教学中要授之以“渔”。朗读是品味文章的一个重要手段，好的朗读是建立在了解文章内容、揣摩文章语言和体会文章情感基础之上的，这些基础，只是反复朗读或空泛地评价朗读的好坏都是无效劳动。多问几个“这里应该怎样读”, “在什么情况下我们应该用什么语气语调来读” ，“为什么要这样读”等，这样在教会了学生朗读的方法的同时也能让学生品味文章的语言，体会文章的情感，可谓一举两得。4.课堂教学中给与适量点拨。课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说孔乙己，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。以上是我们在语文课改中的点滴感悟，从中不难发现，实行课改涉及思想、观念、方法等各方面的内容，它要求教师必须有一个脱胎换骨的转变，而转变的唯一途径就是钻研新课程标准，并在学习的过程中结合实践，不断反思，不断突破，这样才能成为一名优秀的语文课改教师。 九（1）班 梁永梅 青春是什么？是活一样的激情，是钢一般的意志。青春是生命交响乐中最壮丽的乐章，是人生岁月中最高贵的时光，我们怎能不热爱？怎能不珍惜？我认为只有知识与智慧才能使自己的青春流光溢彩，绽放光芒。有的同学选择了辍学，那他们就是在青川美丽的风景前选择了只当一个匆匆的过客。有人说青春才是初入人生的百花园，五彩缤纷，新鲜浪漫，生机勃勃，阳光灿烂，是美好的金色年华。如果我们不接受教育，直接步入社会，我们也许会在社会这个大染缸中迷失自我。青春也是最富有创造力的人生时段。科学研究表明，人在20随左右体力创造力渐至顶峰，35岁之后渐走下坡路。也许，我们不能成为孔夫子，创立儒学，明传千秋；不能如比尔.盖茨，创造微软公司，富甲天下；不能如诸葛孔明，辅佐帝王，指点江山。古往今来，多少人在青春岁月咬文嚼字，勤奋学习，努力奋斗。我们不能和他们一样，但至少我们可以珍惜青春，发奋读书。我们步入青春，可以说用“两条腿”走路了，没有人再会替我们做选择，因此我们应该学会为自己的前途与命运做打算。正如一首歌所唱；在身体在对我们没问题的年龄，在输赢都对我们不坏的年龄，让我们无悔的迎接每一轮新的太阳”不能因为一点小小的挫折就放弃自己的求学生涯。青春的我们应该是为困难而生的，学习是很累、很苦，但某年后的某一天挥手往事，我们应该是快乐的。我们应该用火一样的激情，用钢一样的意志去学习。走点弯路怕什么，我们有坚定的目标和输得起的时间。少壮不努力老大徒伤悲母亲颂 八（2）班 何奇奇 远方燃烧的夕阳，照耀着这片神圣的沟坡。一如继往的沟坡上，你如期而至，你耕种，耕种全家的生活；你卷起裤腿，光着脚板；你汗流浃背，气喘吁吁；脚下黄褐色的土地卷成关于生命的诗行沉着、执着、永恒。你把种子埋进土里，同时埋进去的还有期盼、梦想、冰凉的脚印、滚滚的汗水以及你和秋水一样的心事。你相信，所有的一切都会生根、发芽、开花、结果你在泥土里耕种，你的儿子在未知里探寻，他像太阳一样照亮你含泪的微笑，而你死去的丈夫，像一只无线的风筝，越来越飘渺。所以你背起了背篓，在弯弯的山路上，造就出关于一种乡村生活的姿势。你为我背来了春色的媚丽，背来了夏天的灿烂，但你在无言中还决定，要背来秋天的丰硕。背着麦杆的你走来了，背着洋芋蔓的你走来了，背着荞麦的你走来了我的母亲。无言中我只能看你满头白发，满脸的皱纹，弓一样的腰背和满掌的厚茧啊，我的母亲。你耕种，在春天的沟坡上，你背着美丽，在家乡的四季里。阳光、溪水和小鸟，黑牛、木犁和村妇，描绘着一幅变调的农村风景图。文学中生活 杏林雨 科学中成长真 诚九（2）班 李爱华人生的道路难以一帆风顺，也固然布满荆棘，充满坎坷，只要有明确的目标，你就会看到曙光，看到希望。即使前方的风浪再大，也会执着追求，无怨无悔。让我们齐声呼喊；“带着目标上路吧！去寻找内心的激情与澎湃;带着目标上路吧！去采撷人生道路上一颗颗璀璨的珍珠。在这收获的季节里，请微笑的向着晨曦，向着黄昏，向着星空，高声呐喊：“带着目标上路吧！”在中学个阶段，每个人必须要有明确的目标，有目标，就会向着目标前进，就会向着目标奋斗。而现在，有明确目标的人有几个人呢？几乎寥寥无几，没有目标的人，他们觉得离毕业会考还很遥远，到初三再定目标也不迟。我们离升初三只有八十来天了，时间过得很快，一眨眼时间就会过去。人生是短暂的，青春更如白驹过隙。对于一个有志者来说，人生中确实没有几回搏，每一次拼搏都存在机遇与挑战，为了实现自己的确定目标，要抓住每一次机遇，认真迎接每一次挑战，创造人生的亮点，造就人生的辉煌。所以我们要抓住这仅有的八十来天，抓住每分每秒，做最后的冲刺，不要到了考试过后，抱着不理想的的卷子后悔，遗憾。也许人生是最容易满足的，不需要金碧辉煌的宫殿，不需要一双精致的水晶鞋，甚至不需要这个喧嚣闹市赐予我们的地位名利。垂头丧气，人生是一团乱麻；消极堕落，人生是一片废墟；不思进取，人生是一团陀螺；满怀理想，人生是一团烈火；百折不挠，人生是一条江河；勇往直前，人生是一把利剑。这就是我们自己的真诚造就的自己的人生。九（3）班 王亚平 冰心老人，在天堂那边可好，曾几何时，您的繁星春水，注入了我的影响中，从那时，我的思绪早已飞到了九霄云外，只有无尽的遐想联翩，感慨万分。柔情似水的你，曾拨动了我多少心弦，给了我多少遐想。曾记否，成功的花，人们只惊慕她现实的美，殊不知当初奋斗的芽，倾注了多少拼搏的泪水。是啊，您深情的感悟让我看到了现实，嗅到了真谛。我感谢大自然的一切恩赐。因为你，我不仅学会了享受，还学会了聆听与感悟。因为你，我已深深明白，世界上每一个生命的诞生就意味着一个奇迹的开始。即使生长在岩石缝中的一棵小草，我也为他而喝彩。因为你我的生命从此辉煌。曾记否，您的“聪明的人，抛弃你手里幻想的花吧，她只是虚无飘渺的，仅是你眼底的春光”。让我受益匪浅，让我明白：做人要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢的面对现实，在现实中求进步。您爱荷华，因为她纯洁，她无暇，她坚强。您将思绪寄予繁星，春水，奠定